EVALUACIN PSICOLGICA: CONCEPTO, HISTORIA Y

MODELOS

Ps. Omar Lameles Corvaln

EVALUACIN PSICOLGICA: CONCEPTO

PRECISIONES CONCEPTUALES
TESTS PSICOLGICOS - MEDICIN
PSICODIAGNSTICO
EVALUACIN: CONDUCTUAL / PSICOLGICA
VALORACIN

DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA:
INTEGRACIN CONCEPTUAL

PRECISIONES CONCEPTUALES
MODELO PSICOMTRICO
MEDIDA

DATOS CUANTITATIVOS. TEST PSICOLGICOS

CLASIFICACIN (ALUMNOS/SELECCIN)
ASPECTOS POSITIVOS
CONSTRUCTOS-INDICADORES EMPRICOS

MODELO PSICOANALTICO MDICO

PSICODIAGNSTICO

DATOS CUALITATIVOS. TCNICAS PROYECTIVAS

CLASIFICACIN TAXONMICA CON FINES CLNICOS
ASPECTOS PSICOPATOLGICOS O NEGATIVOS
FUNCIONAMIENTO Y DINMICA DE LA PERSONALIDAD
Y LA INTELIGENCIA

MODELO CONDUCTISTA
EVALUACIN
CONDUCTUAL

EVALUACIN
PSICOLGICA

DATOS CUANTITATIVOS. OBSERVACIN CONDUCTA.. +

COGNITIVO + PSICOFISIOLGICO
EVALUACIN PARA PLANIFICAR EL TRATAMIENTO
IDENTIFICAR CONDUCTAS Y VARIABLES AMBIENTALES
/ PERSONALES QUE LAS MANTIENEN

INICIALMENTE
EVALUACIN (INDIVIDUO)
VALORACIN (OBJETOS/PROGRAMAS)
ACTUALMENTE NO SE DIFERENCIA:
EVALUACIN DE PROGRAMAS
ASOCIADO A JUICIO DE VALOR

DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

Incluye medicin y psicodiagnstico
Datos cualitativos y cuantitativos
Implica integracin y valoracin de datos
Imagen del funcionamiento del individuo, grupo o programa
Disciplina terica + rea de la prctica aplicada
DEFINICIN:
Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o
grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico,
seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de
un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de
dispositivos (tests y otras tcnicas de medida) tanto para la
evaluacin de aspectos positivos como patolgicos. La evaluacin
del ambiente y la evaluacin de programas son extensiones
actuales.
En el sentido amplio abarca desde la descripcin del
comportamiento a la evaluacin de programas

1.1.3. COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA:

INTEGRACIN CONCEPTUAL
EVOLUCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Interno-Intrapsquico
Externo-Ambiente
Interaccin Interno-Externo
Eficacia Intervenciones

HOY: Conducta sistema con un entramado de variables cuya

influencia es interaccional y dinmica.

LA EVALUACIN ACTUAL DEBERA ABORDAR EN UN

MODELO EXPLICATIVO DE LA CONDUCTA
Las variables internas del individuo
Los determinantes fisiobiolgicos personales
Las conductas manifiestas
Los procesos cognitivos subyacentes al pensar y actuar humanos
Los mecanismos de autocontrol, planificacin
Las interacciones funcionales entre el sujeto y la realidad
El estudio del contexto
La eficacia de las intervenciones.....

1.2. EVALUACIN PSICOLGICA: HISTORIA

1.2.1. ANTECEDENTES PRECIENTFICOS

1.2.2. ANTECEDENTES CIENTFICOS
1.2.3. CONSTITUCIN PSICODIAGNSTICO S. XIX
1.2.4. DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIN PSICOLGICA
1.2.5. CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

1.2.1. ANTECEDENTES PRECIENTFICOS

Mticos: Astrologa
Racional-Especulativos: Filosofa y Medicina

1.2.2. ANTECEDENTES CIENTFICOS

Psicofsica, Fisiologa, Psiquiatra organicista, Pedagoga experimental...
Wundt: 1879. Primer laboratorio de psicologa experimental: mtodo experimental
para el estudio de la psique

1.2.3. CONSTITUCIN PSICODIAGNSTICO (XIX)

Galton: Padre de la Psicologa Diferencial
Catell: Test mental 1890
Binet: Primer test de inteligencia 1905
Otros: Thordike, Freud, Spearman...
1890 1910: Psicodiagnstico:
Disciplina destinada al anlisis de la individualidad mediante los tests mentales

1.2.4. DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIN PSICOLGICA

HASTA LOS 50
Tecnologa evaluativa: anlisis y constatacin de atributos psicolgicos, entidades
nosolgicas y constructos dinmicos
A PARTIR DE LOS 60
Crtica de una evaluacin en base a tests. Crisis del psicodiagnstico tradicional.
Desarrollo de modelos: conductual y cognitivo
A PARTIR DE LOS 70
Extensin del objeto de evaluacin: del anlisis del individuo a las interacciones
persona-ambiente, al ambiente y a la evaluacin de intervenciones
Nuevos instrumentos: evaluacin de interacciones, de ambiente, de programas...
LA DCADA DE LOS 80
Se pierde purismo en los planteamientos tericos
Relativismo respecto a la interpretacin y significacin de los resultados con distintas
tcnicas
Recuperacin del modelo psicomtrico
Psicologa comprometida con problemas sociales: nuevos instrumentos para identificar
grupos de alto riesgo

1.2.5. CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

CAUSAS DE LA CRISIS (60-75)
Criticas tests y tcnicas proyectivas
Auge evaluacin conductual
Ataques sociales a los tests

INDICADORES DEL RESURGIMIENTO (80)

Pervivencia uso de tests
Incremento tiempo congresos
Nuevas publicaciones
Revisin tests tradicionales - Construccin nuevos
Disminucin antagonismo E. Tradicional - E. Conductual
Aplicacin T procesamiento de la informacin a la Evaluacin de la inteligencia
Ampliacin objeto de estudio: individuo, pareja, grupo, organizacin, programa...
Creacin de nuevos campos: psicologa de la salud
Introduccin de los ordenadores

1.3. EVALUACIN PSICOLGICA: MODELOS

1.3.1. MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO
1.3.2. MODELO CLNICO-DINMICO
Perspectiva Psicoanaltica
Perspectiva Mdico-Psiquitrica
1.3.3. MODELO FENOMENOLGICO-HUMANISTA
1.3.4. MODELO CONDUCTUAL
Enfoque Radical
Enfoque de Impacto Mediatizado
Enfoques Integradores-Interactivos: Conductual-Cognitivo /
Paradigmtico
1.3.5. MODELO COGNITIVO
Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin
Evaluacin psiconeurolgica

SISTEMATIZACIN DE LOS MODELOS

ORGENES DEL MODELO

PRESUPUESTOS TERICO-CONCEPTUALES
OBJETIVOS DE EVALUACIN Y UNIDADES DE ANLISIS
ASPECTOS METODOLGICOS Y TCNICAS EMPLEADAS
MBITOS DE APLICACIN
DEBATE EN TORNO AL MODELO

MODELO PSICOMTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO

Orgenes
Presupuestos
Tericos

Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros respresentantes: Eysenck,

Guilford...
La conducta se explica en funcin de variables internas o
intrapsquicas (rasgos).
Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento
a lo largo del tiempo y de las situaciones.
Rasgo: innato.
Reformulaciones posteriores: persona x situacin
(interaccionismo)

Variables

Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales,

cognitivos....)

Objetivos

Describir, clasificar- comparar y predecir.

Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en
relacin al grupo de referencia normativo en un rasgo o
dimensin concreta que puede cuantificarse.
Enfoque nomottico.

Tcnicas

Tcnicas psicomtricas: elaboradas mediante procedimientos

estadsticos y factoriales

mbitos de
aplicacin

Escolar. Organizacional. Clnico. Investigacin

MODELO CLINICO-DINMICO: PERSPECTIVA MDICO-PSIQUITRICA

Orgenes

Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de las

dos guerras mundiales.

Presupuestos
Tericos

La conducta esta determinada por causas gentico-biolgicas e

intrapsquicas.
Modelo mdico de enfermedad.

Variables

Entidades nosolgicas.
Trastornos biolgicos.

Objetivos

Describir, clasificar y pronosticar.

Estudian el grado de afectacin del trastorno, los factores histricobiogrficos etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el
tratamiento farmacolgico adecuado.

Tcnicas

Tests psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades

nosolgicas; Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas.

mbitos de
aplicacin

Clnico.

MODELO CLNICO-DINMICO: PERSPECTIVA PSICOANALTICA

Orgenes

Modelo Freudiano de la Personalidad.

Presupuestos
Tericos

La conducta se explica en base a una serie de construcciones

tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en
conexin con dinamismos internos inconscientes.
nfasis en la historia pasada del sujeto.

Variables

Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo /

Super-Yo).
Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente,
Inconsciente).
Mecanismos de defensa.

Objetivos

Explicar y comprender.
Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que
su conducta.
Enfoque idiogrfico.

Tcnicas

Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos;

Asociacin Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas;
Anlisis de la Trasferencia.

mbitos de
aplicacin

Clnico (preferentemente) y Escolar.

MODELO FENOMENOLGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL

Orgenes

Husserl, Rogers, Maslow, Perls..

Presupuestos
Tericos

La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto

tiene del mundo y de s mismo.

Variables

Autopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias

personales de resolucin de problemas, Tendencia a la
autoactualizacin, Motivacin de crecimiento...

Objetivos

Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal,

logrando un mejor ajuste personal y social del sujeto.

Tcnicas

Tcnicas subjetivas (preferentemente); Observacin y Autoobservacin;

Entrevista libre; Tcnicas proyectivas; y Tcnicas psicomtricas.

mbitos de
aplicacin

Clnico (preferentemente) y Escolar.

MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIN)

Orgenes

Watson, Skinner...

Presupuestos
tericos

Condicionamiento clsico y operante.

El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del
sujeto, por lo que el tratamiento se dirige a la modificacin de
variables ambientales.
Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la
conducta en trminos estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento.

Variables

Anlisis de las conductas directamente observables (Anlisis

topogrfico de la conducta).
Variables ambientales y motoras.

Objetivos

Controlar y predecir la conducta.

Tcnicas

Tcnicas observacionales.
Tcnicas con garantas psicomtricas de validez y fiabilidad.

mbitos de
aplicacin

Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica, Escolar....

MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO

(SEGUNDAGENERACIN)
Orgenes

Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter...

Presupuestos
tericos

El ambiente tiene gran importancia en la determinacin de la

conducta, pero el impacto de la situacin sobre la conducta est
mediatizado por una serie de variables del organismo o variables
intervinientes.
Inters por los procesos mediacionales (perceptos, imgenes,
ideas...), es decir, por los procesos mentales que pueden ser
estmulos encubiertos.

Variables

Aceptan la medida de variables no directamente observables.

Variables mediacionales de carcter cognitivo-emocional: Intencin,
Ansiedad, Motivacin, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de
control...

Objetivos

Predecir y controlar la conducta.

Tcnicas

Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva;

Tcnicas de observacin; Tcnicas de intervencin en la ansiedad
(modelado, desensibilizacin sistemtica, relajacin...).

mbitos de
aplicacin

Clnico (preferentemente), Escolar, Comunitario.

MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN):

LA EVALUACIN CONDUCTUAL-COGNITIVA
Orgenes

Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum

Presupuestos
tericos

Incluyendo al ambiente como variable elicitadora de conductas, estiman

que su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera
mediatizado, sino interactuante con las propias variables de cada
organismo.

Variables

Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables

de respuesta.
Tres niveles en la evaluacin del organismo: Conductas cognitivas
(los pensamientos, la interpretacin del medio que efecta el sujeto,
las expectativas y los automensajes, habilidades o estrategias,
motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiolgicas.

Objetivos

Anlisis topogrfico, explicacin funcional y modificacin de la

conducta.

Tcnicas

Observacin-Autoobservacin; Autoinformes; Registros

psicofisiolgicos.

mbitos de
aplicacin

Clnico (preferentemente), Escolar, Organizacional.

MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN):

EL CONDUCTISMO PARADIGMTICO
Orgenes

Staats.

Presupuestos
tericos

No acepta la linealidad en los determinantes de la conducta e incluye

en su formulacin variables situacionales, variables de persona, de
respuesta y variables biolgicas.
Tiende un puente entre el conocimiento conductista y el tradicional.

Variables

Condiciones ambientales histricas de aprendizaje del sujeto y

condiciones ambientales actuales.
Repertorios Bsicos de Conducta (elementos que configuran la
personalidad): Repertorio Lingstico-Cognitivo, Sensorio-Motor y
Emocional-Motivacional.
Condiciones biolgicas pasadas y actuales.
Topografa de la conducta problema.

Objetivos

Explicacin y modificacin de la conducta.

Tcnicas

Tests psicomtricos de inteligencia y personalidad tradicionales;

Autoinformes escritos y verbales (sobre emociones y pensamientos);
Registros psicofisiolgicos; Tcnicas observacionales.

mbitos de
aplicacin

Clnico (preferentemente).

MODELO COGNITIVO
Orgenes

Presupuestos
Tericos

Avances electrnica y ordenador, Formulaciones psicolingsticas

(Chomsky), Piaget, El enfoque de la interaccin biolgico-social
sovitico....
El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio
externo e interno.
La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras
mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona.
No se niega la importancia del aprendizaje, pero se admite cierta
preprogramacin y potencial biolgico.
Cierta independencia del funcionamiento cognitivo con respecto a las
variables del ambiente, considerando que el sujeto cuenta con planes,
propsitos, programas de accin que excede a la conducta elicitada.

Variables

Estudian variables cognitivas: Estructuras mentales, Procesos,

Estrategias cognitivas empleadas para resolver tareas cognitivas...
Funciones mentales superiores como la memoria o el lenguaje,
representaciones, fases en el procesamiento de la informacin, procesos y
estrategias...

Objetivos

Describir, explicar y predecir la conducta.

Tcnicas

Autoinformes; Tests situacionales (simulacin); Instrumentos de

evaluacin fisiolgica (procedimiento cronomtricos...); Bateras
Neuropsicolgicas.

mbitos
aplicacin

Laboratorio, Escolar y Clnico (neurociencias....).

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

Orgenes
Presupuestos
Tericos

Fusin de la Psicologa experimental con la Teora y tecnologa

computacional (inteligencia artificial).
Analoga entre procesos computacionales y conceptos mentales, pero
la igualdad no es virtual, ya que en el ser humano se da procesamiento
lineal como en las mquinas, y otro tipo de procesamiento simultneo o
paralelo basado en el supuesto de que el sistema cognitivo humano
posee una serie de estadios secuenciales para procesar la informacin.
Sujeto: Procesador activo de informacin procedente tanto del medio
externo como interno.
Las capacidades innatas y los procesos internos como planes
estrategias, decisiones... toman relieve.
La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica
de estructuras cognitivas (redes, esquemas... con sustrato neurolgico
y cierta estabilidad) y procesos cognitivos

Variables

Estudian estructuras y procesos cognitivos.

Objetivos

Identificar estructuras y procesos cognitivos.

Determinar las variables que influyen en unas y otros y sus complejas
interrelaciones.

Tcnicas

Anlisis cronomtricos, programas de ordenador, diagramas de flujo,

tcnicas de medida de tiempos de reaccin, anlisis de los movimientos
oculares, mapeos cognitivos, procedimientos de medida de la memoria,
tcnicas taquistoscpicas...

mbitos
aplicacin

Clnico, Educativo.

LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA
Orgenes
Presupuestos
Tericos

Gall. Representantes: Benedet, Benton..

Existencia de relaciones entre el cerebro (SNC) y las funciones
psicolgicas bsicas (atencin, percepcin...) las superiores
(razonamiento, memoria, resolucin de problemas, lenguaje, imgenes
mentales..) y aspectos emocionales, de personalidad...
Relaciones entre funcionamiento cerebral y conducta.

Variables

Funciones psicolgicas bsicas y superiores.

Estructuras y procesos cognitivos.
Funcionamiento cerebral.

Objetivos

Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro

sustentndose en lo neurofisiolgico y desde un punto de vista
psicomtrico y objetivo.
Describir, identificar y establecer relaciones entre la organizacin cerebral
y las actividades cognitivas, afn de explicar la conducta y predecirla.

Tcnicas

Tcnicas neurolgicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG, PE...

Clsicos test o bateras neuropsicolgicas: Luria-Christensen, Test de
copia de una figura compleja de Rey, Test de Barcelona...
Tcnicas neuropsicolgicas vinculadas al estudio de los procesos
perceptivos de la informacin: Escucha dictica, visin taquistoscpica...
Tcnicas psicolgicas centradas en el anlisis de los procesos cognitivos,
memorsticos, atencionales, perceptivos...

mbitos
aplicacin

Clnico. Educativo. Investigacin bsica.