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RESUMOS: Tipos e Funes

J disseram que deveramos fazer dos livros o que a


abelha faz das flores: tirar o nctar contido neles e fazer
dele o nosso mel. (C.C. Colton).

Odete Myra Mesquita


E-mail: mayra.mesquita@hotmail.com

DEFINIO
(NBR 6028/2003- ABNT);
Apresentao

concisa

dos

pontos

relevantes de um texto".
Difundi informaes de tal modo que
pode influenciar e estimular a consulta do
texto completo.

DEVE RESSALTAR:

o objetivo;

o mtodo;

os resultados;

as concluses do trabalho.

Segundo Caldas et al.(2006),


Os resumos, no mbito acadmico, so
elaborados
trabalhos

para
de

acompanhar

concluso

de

curso

os
e

artigos cientficos. Mas tambm podem


ser produzidos como texto autnomo,
resultado

de

uma

leitura

apreciativa de um documento.

crtica

OBJETIVOS
Difundir as principais ideias do autor
lido;
Influenciar a escolha da leitura do texto
completo;
Abreviar o tempo dos pesquisadores.

ESTRUTURA DO RESUMO:
Referncia da obra;
Resumo do contedo;
Palavras-chave. (separadas entre si
por ponto)

TIPOS DE RESUMO
Resumo Indicativo ou Descritivo;
Resumo Informativo ou Analtico;
Resumo Crtico, Resenha e Recenso;
Resumo Expandido.

RESUMO INDICATIVO OU
DESCRITIVO
Tem por funo indicar os elementos
essenciais de um texto, sem detalhar
aspectos

como

exemplos,

dados

qualitativos ou quantitativos, etc.


Descrevem-se os principais tpicos
do

texto

original,

indicam-se

sucintamente seus contedos.

Geralmente, utiliza-se frases curtas, que


correspondem a cada elemento
fundamental do texto;

NO dispensa a leitura do texto original


para a compreenso do assunto, pois
apenas descreve sua natureza, forma e
propsito.

Recomendado para publicaes de


indexao

catlogos

de

anlise,

prospectos

editoras

que

renem

informaes j publicadas;

NO simples enumerao do

sumrio ou ndice do trabalho.

EXEMPLO:
LUCKESI, Cipriano Carlos et al. O leitor no ato de estudar a palavra
escrita. In:______.Fazer universidade: uma proposta
metodolgica. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1985. cap. 3, p.136-143.
Estudar significa o ato de enfrentar a realidade. O enfrentamento
da realidade pode ocorrer pelo contato direto ou indireto do sujeito
que conhece com o objeto que conhecido. As duas formas de
estudar (direta ou indireta), podem ser classificadas como crticas
ou a - crticas. O leitor poder ser sujeito ou objeto, dependendo da
postura que assume frente ao texto.
Palavras-chave: Leitura. Ato de ler.

RESUMO INFORMATIVO OU
ANALTICO
Tem funo de informar o contedo e
as principais idias do autor;
No diz apenas do que trata a
pesquisa, mas expe os objetivos,
metodologia,

resultados

concluses do texto.

atingidos

o mais solicitado nos cursos de


graduao, pois serve como substituto
razovel da leitura do documento
original;
Recomendado para trabalhos de
concluso
de
curso,
artigos
de
peridicos, relatrios tcnico-cientfico e
outros documentos que contenham
informaes de primeira mo;

NO deve conter comentrios pessoais


ou julgamento de valor;

Deve ser seletivo e NO uma mera


repetio sintetizada das idias do autor.

EXEMPLO:
LUCKESI, Cipriano Carlos et al. O leitor no ato de estudar a
palavra escrita. In:______.Fazer universidade: uma
proposta metodolgica. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1985. cap.
3, p.136-143.
Estudar
significa
enfrentar
a
realidade
para
compreend-la e elucid-la. Este enfrentamento pode
ocorrer, de um lado, pelo contato direto do sujeito com
o objeto. Isso se d quando o sujeito opera com e sobre
a realidade. De outro lado, o enfrentamento pode ocorrer
pelo contato indireto. Neste caso, o sujeito recebe o
conhecimento por intermdio de outra pessoa ou por
smbolos orais, mmicos, grficos, etc. O ato de estudar
indiretamente crtico equivale objetividade na

EXEMPLO (cont...)
elucidao. O ato de estudar indiretamente ser crtico,
medida que descreve a realidade como , sem
magnetizao pela comunicao em si. A atitude a - crtica
corresponde abdicao da capacidade de investigar,
alienao e reteno mnemnica. O leitor que assume
uma postura de objeto frente ao texto de leitura
verbalista, ou seja, a aprendizagem no se d pela
compreenso, mas pela reproduo intacta e mnemnica
das informaes. O leitor sujeito, por outro lado,
compreende e no memoriza, avalia o que l e tem uma
atitude constante de questionamento.
Palavras-chave: Leitura. Ato de estudar.

REDAO E ESTILO
Oferecer viso global;
Ressaltar as idias fundamentais, tais
como objetivos, mtodo, resultados e
concluses;
Ser redigido em bloco, sem abertura de
pargrafo e enumerao de tpicos;

Usar preferencialmente frases curtas,


afirmativas e diretas;

Redigir

os

verbos

preferencialmente

na

usar

voz

ativa

tratamento

impessoal de terceira pessoa do singular;

NO
devem
constar
comentrios,
citaes, palavras e ou expresses
suprfluas, como: o presente trabalho
tem
como
objetivo...,

o
autor
apresenta...
Incluir a referncia sempre precedendo o
resumo, para facilitar sua identificao
quando usado em separado;

Abaixo do resumo, deve figurar a


expresso Palavras-chave seguida por
dois pontos e os termos representativos
do contedo do documento, retirados do
texto;
As palavras-chave, so separados
entre si por ponto e finalizadas tambm
por ponto.

EXTENSO
A norma da ABNT recomenda que o
resumo tenha a seguinte extenso para:
de 50 a 100 palavras, nas comunicaes
breves;
de 100 a 250 palavras, para monografias
e artigos de peridicos;
de 150 a 500 palavras, nos trabalhos de
concluso de curso e relatrios tcnicocientficos.

RESUMO CRTICO,RESENHA E
RECENSO
Resumo crtico analisa, compara e
avalia criticamente um documento,
com finalidade de auxiliar na seleo
de leitura. (Caldas et al., 2006);
Recenso analisa apenas uma

edio

entre

documento.

vrias,

de

um

Geralmente redigido por especialistas


no assunto que apresenta a sntese e
comentrios de uma obra no todo;
Segundo Silva (1974 apud Caldas et
al., 2006), a estrutura da resenha
crtica
compe-se
dos
seguintes
elementos, sem necessariamente seguir
essa ordem:

Cabealho referncia bibliogrfica;


Dados do autor qualidade
acadmicas e profissionais;
Resumo da obra contedo essencial
e aspectos relevantes;
Avaliao comentrios sobre
contedo e a forma de apresentao.

Compem um texto discursivo;

Com

diviso

desenvolvimento e concluso;
No h limite de palavras.

introduo,

EXEMPLO:
MELLO, Celso D. de Albuquerque. Curso de direito internacional pblico.
12. ed. Rio de Janeiro: Renovar, 1999. 2 v. 1644 p.
O Direito Internacional Pblico (DIP) o ordenamento jurdico da
sociedade humana na sua ampla acepo e, assim, h de ser
eminentemente dinmico, acompanhando-lhe a evoluo. Interessa no
apenas ao especialista, mas a todos. Toda a vida poltica, econmica,
social e cultural est se internacionalizando, e o Direito Internacional
o instrumento deste processo. O autor revela a preocupao de
produzir obra de profundidade aliada informao cientfica atualizada,
indispensvel ao estudo de um Direito que exige um cotejo permanente
com os fatos, no seu desdobramento interminvel. Esta 12 edio
apresenta-se revista, ampliada e atualizada, levando em considerao
as transformaes ocorridas no DIP aps a ltima edio. Inicia a obra
com uma excelente

resenha doutrinria. Enumera e critica o melhor do pensamento


jurdico internacionalista, sem que o Autor omita a sua posio,
definida com clareza. A bibliografia citada no pretende ser exaustiva.
Ela representa, de um modo geral, as fontes consultadas para a
elaborao do captulo ou pargrafo. Serve tambm de guia aos alunos
para a elaborao de seus trabalhos prticos. Referindo-se a esta obra,
disse o grande internacionalista Professor Franchini Netto: o Autor,
com modstia, afirma que o livro se destina aos estudantes. Tenho a
segurana de que maior a rea de sua utilidade. obra que consagra
seu jovem e brilhante Autor. Um trabalho que merece o aplauso dos
estudiosos.
Palavras-chave: Direito internacional.

RESUMO EXPANDIDO

uma

comunicao

escrita

que

descreve de forma breve uma pesquisa


realizada, destinado ao processo de
seleo

para

sua

apresentao

evento cientfico. (Caldas et al.,2006)

em

Termo adotado pelo CNPq (Conselho


Nacional de Pesquisa);
Usado para designar os resumos de
trabalhos cientficos apresentados em
congressos nacionais;
Figura no curriculum vitae Lattes e em
trabalho de concluso de curso de psgraduao;

Possui a seguinte estrutura: ttulo,


autor,
demais
autores,
resumo,
abstracts,
texto
(introduo,
metodologia, resultados e discusso,
concluses),
agradecimentos,
referncias, financiamento;
Redao e o estilo assemelha-se ao
artigo cientfico, diferenciando-se pela
extenso que deve ter de 2 a 5 pginas.

DIFERENA ENTRE RESUMO E


FICHAMENTO
O fichamento uma ficha de leitura em
que apresentamos os aspectos mais
importantes do texto lido. No um
resumo, pois, enquanto um resumo
obedece a mesma ordem de exposio do
autor do texto, um fichamento altera essa
ordem, pois o objetivo recuperar as idias
defendida pelo autor.

UM FICHAMENTO DEVE
APRESENTAR:

Indicao bibliogrfica mostrando a


fonte da leitura;
Resumo sintetizando o contedo da
obra. Trabalho que se baseia no esquema
(na introduo pode fazer uma pequena
apresentao histrica ou ilustrativa);
Citaes apresentando as transcries
significativas da obra;


Comentrios

expressando
a
compreenso crtica do texto, baseando-se
ou no em outros autores e outras obras;
Ideao colocando em destaque as
novas idias que surgiram durante a leitura
reflexiva.

REFERNCIAS
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do
trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 1997.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR


6028: resumo - apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003.
2 p.
CALDAS, Maria Aparecida Esteves et al. Documentos
Acadmicos: um padro de qualidade. Recife: Ed. da UFPE,
2006. 457p.
HUHNE, L.M.

Metodologia cientfica. 7. ed. Rio de

Janeiro: Agir, 2000.

pp.64-65.

SILVA,

Airton

Marques

da;

MOURA,

Epitcio

Macrio.

Metodologia do trabalho cientfico. Fortaleza: Universidade


Vale do Acara, 2000.
TARGINO,

Maria

das

Graas.

Apresentao

de

trabalhos

acadmicos: facilitando a sua apreenso. DataGramaZero Revista de Cincia da Informao, v.6, n.2, abr. 2005.
Disponvel em:<http://www.dgzero.org/abr05/Ind_com.htm>.
Acesso em: 05 set. 2006.

O que difcil no escrever muito;


dizer tudo, escrevendo pouco. A
conciso e a brevidade, virtudes
gregas, so meio caminho para a
perfeio.
(Jlio Dantas, A arte de redigir).