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2015
Programa para la
Transformacin de la Calidad
Educativa
Todos a Aprender
Bienvenida
CICLO 2
Acompaamiento 2.1
Saludo y Bienvenida 15
Revisin de Compromisos 15
STS 1: EVALUACIN FORMATIVA LENGUAJE 2 h
DESCANSO 30
STS 2: EVALUACIN FORMATIVA MATEMTICAS 2:30 h
EVALUACIN DE LAS STS 15
CICLO 2
Acompaamiento 2.1
El principal objetivo de la educacin es crear
personas capaces de hacer cosas nuevas, no
simplemente repetir lo que otras generaciones
han hecho.
El segundo objetivo de la educacin es formar
mentes crticas, con capacidad de verificacin,
que no acepten sin ms todo lo que se les da
Jean Piaget
LIDERAZGOS
LDERES DE APOYO Y
MONITORA
Secretario de acta
Secretario de asistencia y
entrega de materiales
Cronometrista y evaluador de
tiempos
Evaluador de prcticas de aula
Evaluador de actividades para
el aprendizaje
Fotgrafo oficial
Monitor de tareas
RESPONSABLES
ACUERDOS
PUNTUALIDAD: Coordinador Doyler tiene listos los
equipos 6.30 para iniciar 6.45
Descanso de acuerdo al inicio de la sesin: 9-09.10
salida 12/12.30
CUMPLIMIENTO DE AGENDA: dentro de la jornada de
trabajo se cumplir la agenda y se reforzar en la
prxima sesin.
ESCUCHA ACTIVA: Mantener escucha activa , evitando
conversaciones que no correspondan a la reunin
RESPETO: Manejar turnos de conversacin
Respetar la opinin del otro
DEDICACIN AL TRABAJO: Dedicacin 100% PTA.
Guardar el celular y mantenerlo en vibracin. Si es
urgente se saldr del aula .
TRABAJO COLABORATIVO: Se espera que todos
CONTINO VIVO*
Estrategia de evaluacin
diagnstica
para
la
revisin de compromisos.
LO QUE S
LO QUE
QUIERO
SABER
LO QUE
APRENDI
LO QUE
VOY A
APLICAR
SOBRE
EGRA Y
EGMA
EVALUACI
N
FORMATIV
A
SOBRE
EGRA Y
EGMA
EVALUACI
N
FORMATIV
A
Ruta Operativa
STS 1: Evaluacin Formativa aplicada a
Lenguaje
PROTOCOLO STS I-2-1-B
OBJETIVO DE LA SESIN:
Reconocer la evaluacin formativa
descrita a lo largo de la unidad
didctica de lenguaje propuesta para
grado segundo y las sub-tareas de la
prueba EGRA como componentes del
currculo para grado segundo.
Preguntas de comprensin
Preguntas de
Preguntas antes de leer
Para argumentar
finalizacin de la
este
ejercicio
con
la
Los
estudiantes
toman
el
dictado
individualmente. El docente revisa los dictados
e
identifica
las
reas
que
requieren
remediacin.
La NEUROCIENCIA ha demostrado que el
DICTADO es una estrategia que refuerza la
reversibilidad de la conciencia fonolgica.
Primero se realiza una dictado de sonidos,
luego de palabras extradas del texto La casa
embrujada y algunas palabras locas (doble
consonante sonora, doble vocal, triple vocal)
Deletreo
para
reforzar
conciencia
fonolgica,
ortografa.
la
la
El propsito de la autoevaluacin es
lograr que el estudiante se haga
responsable
de
su
aprendizaje
mediante la identificacin de sus
fortalezas y reas de mejoramiento.
Tambin sirve para identificar su
estilo de aprendizaje y desarrollar
estrategias de estudio y optimizacin
de los recursos.
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
EVALUACIN FORMATIVA
ESTRATEGIA MERCURIO
http://gironpta.wix.com/mercurio
? PREGUNTAS DE
COMPRENSIN PARA
ARGUMENTAR
1. La historia se trata de:
a.Dos nias que siempre iban a jugar a una casa encantada
b.Una gata y sus cras
c.Cmo las cosas a veces no son lo que parecen
2. La historia sucedi:
d.En la maana
e.En la tarde
f.Por la noche
3. El ruido que oan las nias era producido por:
g.Un beb y unos gatos
h.Un gato y las cortinas
i.Un gatito maullando
? PREGUNTAS DE
COMPRENSIN PARA
ARGUMENTAR
4. Laura y Sofa vivan en:
a.El campo
b.La ciudad
c.En un internado
? PREGUNTAS DE FINALIZACIN
1. Qu crees que habra sucedido en la historia si en lugar
de una familia de gatos hubiera un beb humano?
2. Consideras que Laura y Sofa tomaron la decisin
correcta al entrar a esa casa? Responde explicando el
porqu de tu respuesta (S porque o No porque)
3. Cmo hubieras actuado t en esa situacin? Qu
riesgos estaban corriendo los personajes de la historia?
Crees que un dibujo de la historia te hubiera
ayudado a comprender mejor? Qu hubieras
dibujado t? Haz tu propio dibujo!
INFORMACIN ADICIONAL
PRUEBAS EGRA Y EGMA
orales
que
permiten
tener
un
acercamiento a las habilidades bsicas y mnimas en
las reas de matemticas y lenguaje.
EGRA
:
Evaluacin oral
para medir la
adquisicin de la alfabetizacin en los primeros
grados: reconocer las letras del
alfabeto, leer palabras simples, la comprensin de
oraciones y prrafos, y escuchar con comprensin.
EGMA: