Você está na página 1de 13

Subsdios

para escrita acadmica

Prof. Adnilson Jos da Silva


prof.adnilson@ig.com.br

Um texto deve ter


Tema

Comeo

Introduo

Problemtica
Objetivos
Justificativa
Fundamentao terica

Meio

Desenvolvimento

Fim

Concluso

Introduo
TEMA

PROBLEMA

OBJETIVOS

JUSTIFICATIVA

FUNDAMENTAO
TERICA

Situa o trabalho em uma rea ou


linha de pesquisa.
Revela o objeto/fenmeno/dinmica
que se pretende elucidar ou
compreender.
Estabelecem as balizas do trabalho.
So metas a alcanar, sempre
ligadas ao problema e aos seus
desdobramentos.
Apresenta as razes pelas quais o
trabalho merece ateno e insero
nos debates acadmicos sobre o
tema.
Apresenta conceitos, categorias e
autores que daro base ao trabalho.

Introduo
TEMA
Situa o trabalho em uma rea ou linha de pesquisa.
Exemplos:
Histrico das instituies escolares no Brasil.
Ensino-aprendizagem na Educao Infantil.
Educao e Trabalho.
Educao Inclusiva.
Formao de professores.
Polticas educacionais.
Ao explorar as contribuies do pensamento de Rui Barbosa na
definio do pensamento pedaggico republicano, esse trabalho
se insere nos debates sobre o histrico das instituies escolares
no Brasil.

Introduo
PROBLEMTICA
Revela o objeto/fenmeno/dinmica que se pretende elucidar ou
compreender.
O problema deve ser tratado de acordo com a orientao
epistemolgica moderna: resolvido por partes, sempre das mais
simples s mais complexas.
Exemplo:
Como se configurou o discurso positivista na definio das
polticas educacionais brasileiras, entre os sculos XIX e XX?
O que positivismo?
Como se configurava a conjuntura entre os
sculos XIX e XX no Brasil? E o positivismo, nela?
Como se situa a educao naquela conjuntura?
Quem foram os tericos do positivismo naquele
perodo? Como se deram as suas aes?

Introduo
OBJETIVOS
Estabelecem as balizas do trabalho. So metas a alcanar, sempre
ligadas ao problema e aos seus desdobramentos.
Ligam-se diretamente problemtica, revelando as aes a serem
empregadas para a sua resoluo.
Exemplo:
Objetivo geral: Pesquisar como se configurou o discurso positivista
na definio das polticas educacionais brasileiras, entre os sculos
XIX e XX.
Objetivos especficos:
- Estudar a conjuntura entre os sculos XIX e XX no Brasil, com
ateno para a presena da orientao positivista.
- Situar a educao naquela conjuntura.
- Identificar os tericos do positivismo e suas estratgias no
perodo.

Introduo
relaes PROBLEMTICA - OBJETIVOS
PROBLEMTICA GERAL

OBJETIVO GERAL

Ao se atender todos os objetivos especficos, se atende ao


objetivo geral e se resolve a problemtica toda.

DESDOBRAMENTOS DO
PROBLEMA

DESDOBRAMENTO EM
OBJETIVOS ESPECFICOS

Na medida em que so atingidos os objetivos especficos, se


atende aos desdobramentos da problemtica.

Introduo
Como se configurou o
discurso positivista na
definio das polticas
educacionais brasileiras,
entre os sculos XIX e XX?

Pesquisar como se configurou o


discurso positivista na definio
das polticas educacionais
brasileiras, entre os sculos XIX
e XX.

Como se configurava a
conjuntura entre os sculos
XIX e XX no Brasil? E o
positivismo, nela?

Estudar a conjuntura entre


os sculos XIX e XX no
Brasil, com ateno para a
presena da orientao
positivista.

Como se situa a educao


naquela conjuntura?

Situar a educao naquela


conjuntura.

Quem foram os tericos do


positivismo naquele perodo?
Como se deram as suas
aes?

Identificar os tericos do
positivismo e suas
estratgias no perodo.

Introduo
JUSTIFICATIVA
Apresenta as razes pelas quais o trabalho merece ateno e
insero nos debates acadmicos sobre o tema.
Exemplo:
Este estudo se justifica por explorar aspectos basilares do
liberalismo e sua insero no iderio educacional brasileiro desde
a sua instituio como servio estatal. Dessa maneira, revela
estratgias educacionais para a incluso do Brasil no contexto
moderno republicano e capitalista. A compreenso dessa
problemtica permite identificar aspectos atuais da educao
nacional que permanecem como devedores de um projeto de
nao com mais de um sculo.

Introduo
FUNDAMENTAO TERICA
Apresenta conceitos, categorias e autores que daro base
ao trabalho.
Exemplo:
A orientao terico-metodolgica que pauta esse estudo o
materialismo dialtico, que permite identificar nos arranjos de
foras em torno das estruturas econmicas, as razes das
configuraes polticas e sociais e da evoluo histrica. So
utilizadas, ao longo desse texto, as contribuies de Marx (1990),
SAVIANI (2001), Lombardi (1999) e Valdemarin (2003).

Desenvolvimento
O desenvolvimento precisa ser mapeado de acordo com o que
se propes fazer nos objetivos.
A evoluo do texto deve obedecer a ordem de atendimento aos
objetivos especficos.
Nenhum objetivo pode ficar sem atendimento, sob pena de no
se conseguir resolver a problemtica.
O texto deve ser pautado pelas contribuies tericas de
autores que j trataram do tema. A incluso de suas citaes
comprova a sua participao no debate sobre o tema.
As incluses de citaes devem obedecer as normas do veculo
de publicao. Na ausncia de normas especficas, observar as
determinaes da ABNT.

Concluso
A concluso deve apresentar a sntese do estudo, comprovando
ter alcanado a resoluo da problemtica geral pelo
atendimento ao objetivo geral.

Observaes importantes
Essa contribuio se revelar INTIL caso no se cultive a leitura
de artigos e de livros sobre o seu tema de estudos.
Sem leitura, impossvel:
- se atualizar no debate obre o tema,
- desenvolver vocabulrio,
- refinar a linguagem,
- familiarizar-se com os elementos do texto acadmico e com a
articulao entre eles.

A escrita acadmica segue aperfeioamento contnuo.