METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION
CIENTIFICA I
DOCENTE:
ESCUELA DE POST GRADO DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS
CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
2015

CIENCIA
El concepto de ciencia se expresa a partir
del conocimiento sistemtico que el
hombre realiza sobre una realidad
determinada, la expresa en un conjunto
de explicaciones coherentes y lgicas
(proposiciones tericas) a partir de las
cuales se validan y formulan alternativas a
esa realidad.

CIENCIA
La ciencia es un conjunto de
conocimientos sobre la realidad
observable, obtenidos mediante el mtodo
cientfico y la investigacin cientfica.
La ciencia es el conocimiento racional,
sistemtico, exacto, verificable y por
consiguiente falible.

CIENCIA
La ciencia es un conjunto de
conocimientos provisoriamente
establecidos y sistematizados a los que
permanentemente se suman los
resultados del conjunto de actividades que
realizan la investigacin para obtener
conocimientos nuevos, que se agregan
como aporte a los ya existentes.

CIENCIA
La ciencia se define como un conjunto de
conocimientos objetivos, sistemticos y
comprobados por los mtodos que le son
caractersticos.
La ciencia es un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos o
probables, sistematizados y verificables
que hacen referencia a objetos de una
misma naturaleza.

CIENCIA
La ciencia permite describir un fenmeno
particular y capacitada para descubrir
conexiones relativamente constantes que
puedan aportar algunas explicaciones
sobre la propiedad de hechos de regiones
o campos de la realidad; es decir se afirma
capaz de descubrir leyes generales de la
naturaleza, de la sociedad y del
pensamiento.

CIENCIA
RESUMIENDO:
La ciencia es el producto intelectual del
hombre orientado a descubrir nuevos
conocimientos mediante la utilizacin de
mtodos cientficos.
Es un conjunto de conocimientos
fundados en la investigacin cientfica.

FINALIDADES DE LA CIENCIA

La finalidad de la ciencia es el perfeccionamiento constante de sus

principales productos que vienen a constituir las teoras y los
medios que lo constituyen las tcnicas

La ciencia tiene dos finalidades:

a. Para incrementar nuestro conocimiento
(objetivo intrnseco o
cognitivo)
b. Para aumentar nuestro bienestar y
nuestro
poder
(objetivos extrnsecos o utilitarios)
Si se persigue un fin puramente cognitivo, se
obtiene
ciencia pura.

OBJETIVOS DE LA CIENCIA
La ciencia tiene dos objetivos generales:
a. CONOCER LA REALIDAD a travs de
la existencia de conocimientos.
b. TRANSFORMAR LA REALIDAD
aplicando los conocimientos adquiridos
a travs de la historia.

CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
CIENCIAS FORMALES, estudian las
ideas, para convalidar sus frmulas,
utilizan el anlisis racional. Estas ciencias
se refieren a conceptos abstractos por
cuanto no existen en la realidad. Las
ciencias formales demuestran o
comprueban las ideas.
Entre ellas estn: la lgica y la
matemtica.

CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
CIENCIAS FACTUALES, estudian los hechos
para confirmar sus conjeturas, necesitan de la
observacin y/o experimentacin.
Estas ciencias se refieren a hechos que ocurren
en el mundo.
Las ciencias fcticas se refieren a hechos que
ocurren en el mundo.
Las ciencias fcticas verifican los hechos
confirmando o disconfirmando.

CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
CIENCIAS FACTUALES: Entre ellas estn:
Natural: Fsica, qumica, biologa,
psicologa individual.
Cultural: psicologa social, sociologa,
economa, contabilidad, administracin,
ciencia poltica, historia material, etc.

EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es la tcnica usada por el
sujeto para el descubrimiento y comprobacin
de un objeto cualquiera.
El conocimiento consiste en la asimilacin
espiritual de la realidad indispensable para la
actividad prctica, en el proceso del cual se crea
los conceptos y las teoras. Esta asimilacin
refleja de manera creadora, racional y activa los
fenmenos, las propiedades y las leyes del
mundo objetivo.

EL CONOCIMIENTO
La actividad de conocer es un proceso
intelectual por el cual se establece una
relacin entre quien conoce (actor) y el
objeto conocido, tal actitud permite la
internacionalizacin del objeto de
conocimiento por el actor, quien adquiere
certeza de existencia del mismo. El
hombre en forma permanente desarrolla
esta actividad de conocer.

EL CONOCIMIENTO
El conocimiento es un efecto terico de un
modo de produccin material. Es la
propiedad terica de un objeto de estudio
producida por la relacin de los sentidos
con la realidad, explicada y analizada a
base de mtodos, tcnicas, estrategias e
instrumentos de investigacin cientfica.

EL CONOCIMIENTO
Desde el punto de vista del materialismo
dialctico, el conocimiento es un proceso
infinito de aproximacin del pensamiento
al objeto que se quiere conocer, del
movimiento de la idea del no saber al
saber, del saber incompleto e imperfecto
al saber ms completo y perfecto.

EL CONOCIMIENTO
EN RESUMEN:
El conocimiento es un proceso intelectual
que utiliza el hombre para describir la
realidad, donde el sujeto es el hombre y el
objeto es la realidad. Ejms:
SUJETO: Contador Pblico (investigador)
OBJETO: Sistemas contables, mtodos
de valuacin, sistemas de costos, anlisis
financiero, etc.

CLASIFICACION DEL
CONOCIMIENTO
a. EMPIRICO, es el conocimiento prctico
adquirido en la vida cotidiana sin ningn
ordenamiento o procedimiento y no utiliza
tcnicas o mtodos para explicar los hechos.
b. CIENTIFICO, se basa en el intuitivo
ordenndolo (clasificndolo y sistematizndolo)
para verificarlo (comprobarlo) y contrastarlo)
mediante la aplicacin rigurosa de un mtodo
propio (depende de cada ciencia particular),
este tipo de conocimiento es el que emplea la
ciencia moderna y es la base para la
investigacin.

CLASIFICACION DEL
CONOCIMIENTO
El conocimiento cientfico parte de los
hechos, trasciende los hechos, descarta
hechos, produce nuevos hechos, los
explica y racionaliza la experiencia.
El conocimiento cientfico construye
explicaciones acerca de la realidad,
utilizando para ello mtodos o
procedimiento basados en la lgica, para
luego establecer leyes generales.

CLASIFICACION DEL
CONOCIMIENTO
c. FILOSOFICO, se basa en el uso del
mtodo racional para la obtencin del
conocimiento. Es la adquisicin del saber
aplicado a un mtodo lgico y coherente a
la naturaleza del problema de
investigacin.

LA EPISTEMOLOGIA
Llamado tambin Filosofa de la ciencia,
es la rama de la filosofa que estudia La
investigacin Cientfica y su producto, el
conocimiento cientfico.
Es importante porque fomenta el
desarrollo integral e ininterrumpido de la
investigacin bsica as como de la
aplicacin.

LA INVESTIGACION
Etimolgicamente es la accin de partir de un
rastro o huella, es la bsqueda de algo conocido
para luego explicar.
La investigacin tcnicamente es la produccin
de conocimiento nuevo para dar solucin a los
problemas del hombre y la sociedad.
La investigacin es la obtencin de nuevos
conocimientos a partir de la utilizacin de una
metodologa determinada.

LA INVESTIGACION
La investigacin es el descubrimiento de
elementos del conocimiento de una
determinada rama del saber, aspectos
nuevos de elementos ya conocidos.
La investigacin es una actividad
encaminada a la solucin de problemas.
Su objetivo consiste en hallar respuestas
a preguntas mediante el empleo de
procesos cientficos.

LA INVESTIGACION
El ser humano en su afn de solucionar
los mltiples problemas que se le
presentan en la vida cotidiana, est
obligado a realizar la investigacin,
tomando como punto de partida el origen
o las causas del problema.
Investigar significa averiguar, indagar,
buscar, pesquisar, seguir la pista o la
huella de algo.

LA INVESTIGACION
EN RESUMEN:
La investigacin es la bsqueda de
nuevos conocimientos para dar solucin a
los problemas originados por el hombre
dentro del contexto social.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Es el descubrimiento de los elementos del
conocimiento en una determinada rama
del saber, aspectos nuevos de los
elementos ya conocidos y se establecen
racionalmente y mediante pruebas
experimentales, relaciones y conexiones
entre unos y otros.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Es la obtencin de conocimiento nuevo a partir
de la utilizacin de una metodologa determinada.
La investigacin cientfica es una serie de etapas
a travs de las cuales se busca el conocimiento
mediante la aplicacin de ciertos mtodos y
principios.
La investigacin cientfica es la actividad
intelectual orientada hacia el logro de nuevos
conocimientos de manera metdica, sistemtica
y comprobable.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
La investigacin cientfica es la actividad
de hacer ciencia, el proceso de producir
conocimientos cientficos. Despliega su
necesidad a partir del punto donde la
experiencia, y el conocimiento ordinario ya
no son capaces de resolver problemas de
conocimiento y hasta de plantearlos
adecuadamente.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA
EN RESUMEN:
La investigacin cientfica es el conjunto
de procedimientos regulados por las
normas de la ciencia, mediante las cuales
buscamos solucionar problemas
obteniendo nuevos y ms exactos
conocimientos sobre la realidad.

ETAPAS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
Las etapas o fases de la investigacin
cientfica son:
a. Planteamiento del problema, constituye
el primer peldao de la investigacin
cientfica porque permite identificar el
problema en forma clara y concreta.
b. Marco terico, conjunto de teoras
existentes que sustentan el planteamiento
del problema.

ETAPAS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
c. Hiptesis, constituyen suposiciones o
conjeturas en las que se plantean
soluciones o respuestas tentativas al
problema objeto de investigacin.
d. Contrastacin de hiptesis, viene a
constituir la verificacin o la comprobacin
de la hiptesis planteada con la realidad
existente.

CLASES DE INVESTIGACION
CIENTIFICA
1. INVESTIGACION FORMAL, es aquella que
demuestra la verdad de sus proposiciones sin
referencias a los datos empricos, es el caso de
la matemtica y la lgica.
2. INVESTIGACION FACTICA, es aquella que
demuestra la verdad de sus proposiciones
confrontando con los hechos, previa
descripcin, explicacin prediccin o
retrodiccin, sta deber tener base emprica
para tener validez. Ejemplo la investigacin en
las ciencias naturales y sociales.

EL INVESTIGADOR
Es aquella persona que en forma habitual
realiza trabajos de investigacin. Si la
investigacin se encuentra orientada hacia la
ciencia, entonces se denominar investigador
cientfico o simplemente cientfico.
El investigador es aquel individuo dedicado a la
actividad intelectual, cuyo objetivo es la
obtencin de nuevos conocimientos cientficos.
El investigador debe reunir ciertas cualidades o
condiciones.

CUALIDADES DEL
INVESTIGADOR

Iniciativa
Entusiasmo
Perseverancia
Habilidad experimental
Sociabilidad
Don de organizacin
Talento pedaggico
Formacin cientfica bsica
Hbito de estudio
Sentimiento comn
Conocimiento de las fuentes de investigacin
Conocimiento de la metodologa de la investigacin cientfica

PERFIL DEL INVESTIGADOR

El perfil constituye las cualidades, actitudes y
capacidades que debe poseer el investigador:
Un producto seguidor de la verdad, observador,
reflexivo, abierto, al camino, y ser capaz de
desarrollar un agudo sentido crtico de todo
cuanto observa.
Un individuo creativo, objetivo, realista y
emprendedor, capaz de manejar abstracciones y
los diversos mtodos lgicos del conocimiento.
Un conocedor y manejar el mtodo cientfico con
todo el rigor intelectual que aquel demanda.

PERFIL DEL INVESTIGADOR

Un individuo organizado, disciplinado, esforzado
y tenaz.
Capaz de captar problemas y poner a
disposicin de la sociedad los hallazgos de sus
investigaciones con honestidad, claridad,
consistencia y solidez Una persona comprometida con la actividad
profesional que practica, capaz de afirmarla,
actualizarla y proyectarla con el producto de sus
investigaciones.

FASES O ETAPAS DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Las etapas de la investigacin son los
siguientes:
Planteamiento del problema
Marco terico
Formulacin de hiptesis y variables
Comprobacin de las hiptesis
Anlisis e informe de los resultados

METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
CIENTIFICA I
DOCENTE:
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
2015

LINEAS DE INVESTIGACION

Contabilidad Financiera
Contabilidad de costos
Contabilidad Gubernamental
Contabilidad Aplicada
Legislacin y tributacin
Auditoria y peritajes
Finanzas
Administracin

ESQUEMA DEL PROYECTO DE

INVESTIGACION

I.

TITULO
AUTOR (S)
DIRECTOR DE TESIS
ASESOR METODOLOGICO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETO DE ESTUDIO O SOLUCION
II. ANTECEDENTES
III. JUSTIFICACION

ESQUEMA DEL PROYECTO DE

INVESTIGACION

IV. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
VI. HIPOTESIS
VII. UTILIDAD DE LOS RESULTADOS
VIII. METODOLOGIA
IX. AMBITO DE ESTUDIO
X. RECURSOS
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
XII. BIBLIOGRAFIA
XIII. ANEXOS

PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACION
ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION

Qu voy a investigar?
Por qu voy a investigar?
Para qu voy a investigar?
Cmo voy a investigar?

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
LAS IDEAS SURGEN:
- Del que hacer profesional
- De las lecturas reflexivas y crticas
- De la experiencia profesional
- Del aula de clase
- De los centros de investigacin
- De los Docentes
- De la experiencia individual

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
El tema es un enunciado limitado a una parte
especfica del campo de estudio de cualquier
ciencia, de donde se deriva el problema a
investigar.
No hay cuestiones agotadas, sino hombres
agotados en las cuestiones.Tan fragmentado
es nuestro saber, que an en los temas
prolijamente explorados surgen a lo mejor
insolitos hallasgos.no hay cuestiones
pequeas todas son importantes Santiago
Ramn y Cajal. Los Tcnicos de la Voluntad

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
La eleccin del tema es una decisin mediante la cual
se determina no solo el rea cientfica a la que se va a
referir aquella, sino tambin el tema concreto que dentro
de esta materia se propone investigar.
Segn esta definicin la eleccin del tema es una
actividad compleja que supone y exige la respuesta a
dos interrogantes: Que investigar y buscando que.
Es preciso establecer no solo el rea o fenmeno que se
va a estudiar (que investigar) sino tambin precisar que
es lo que se intenta saber o descubrir respecto a dicho
fenmeno (buscando que).

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
La eleccin significa una doble decisin: la primera del
campo de estudio, la segunda de sus vertientes o de las
cuestiones que plantee.
La eleccin del tema de la tesis tiene una importancia
fundamental. Constituye la decisin primaria de la
elaboracin de la tesis, en cuanto que es su punto de
partida, determina su orientacin y condiciona todas las
dems actividades.
El tema elegido debe entraar necesariamente una
investigacin cientfica.
La eleccin del tema de la tesis coincide con la
operacin de la determinacin del problema de
investigacin.

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
En la eleccin del tema deber considerar los siguientes factores.
a)
Inters por un rea de investigacin. Se trata de elegir entre
los temas que mas le haya atrado durante el transcurso de la
carrera, los que sea de su preferencia o aquellos con los que
tenga cierta familiaridad. Cuando se trata de un tema que ya ha
sido estudiado por otros investigadores, la investigacin deber
aportar nuevos datos o abordar el tema con otro enfoque
b) Tener cierto conocimiento del tema que permita formular las
hiptesis. Si se conoce aspectos tericos generales del tema se
podr analizar las diferentes formas de estudiarlo y elegir que
mtodos y tcnicas de investigacin emplear.

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
c) Que haya posibilidad de obtener informacin. Es
importante que el material necesario para la realizacin
del trabajo este al alcance del investigador y que los
datos sean confiables.
d) Determinacin clara y precisa de los objetivos. Los
objetivos se formulan para establecer lo que se desea
obtener y cumplir con dicho propsito.
e) Delimitacion clara de la magnitud y alcances del
trabajo.
f) Formular hiptesis iniciales. Que facilitara al
investigador la realizacin del estudio.

ELECCION DEL TEMA DE

INVESTIGACION
g) Vocacin. Dentro de su desarrollo o
formacin el investigador ha podido
detectar el rea o reas que mas le
agrada.
h) Experiencia. Laboral y/o profesional.
i) Asesoria.
j) Gustos o deseos personales.

ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION

CRITERIOS DE SELECCION
FACTIBILIDAD
Tiempo para realizar el estudio del problema.
Acceso a la informacin terica y a la evidencia
emprica.
Dificultades.
Posibilidades de financiamiento.
ORIGINALIDAD
Plantear un enfoque distinto e innovador, no estudiar un
problema ya investigado a no ser que su planteamiento
se ubique en perspectivas diferentes a las conocidas.

ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION

CRITERIOS DE SELECCION
IMPORTANCIA
La solucin del problema debe contribuir en el desarrollo
de las organizaciones con impactos en la sociedad.
El estudio debe significar un avance para el conocimiento
cientfico
INTERES
El investigador debe estar identificado con el tema.
Si inters en el tema compromete su atencin y
dedicacin al estudio.
PRECISION
El tema debe ser lo mas concreto y especifico.
Un problema genrico, vago, impreciso solo conduce a
confusiones y a perdida de energas.

TITULO
La investigacin debe tener un Ttulo en
promedio entre 10 a 15 palabras, que
ser la mas representativa, y por lo
general debe considerar el aporte del
trabajo de investigacin.
Adems debe considerar la poblacin y el
tiempo de estudio.

AUTOR (S)
ASESOR DE TESIS, estar a cargo de un
docente de la Escuela Profesional respectiva y
que sea especialista en el rea de investigacin.
Docente de la Escuela de post grado
ASESOR TECNICO, estar a cargo de un
docente o cualquier profesional que tenga
relacin con el tema de investigacin.

I. EL PROBLEMA
Es una dificultad intelectual o prctica cuya solucin
no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para
resolverlo.
La naturaleza del problema se concreta en
preguntas o interrogantes sobre el qu, cmo,
cundo, dnde, por qu, etc. de los fenmenos
observados.
Se considera problema porque tiene alguna
posibilidad de solucin, aunque sea remota.

EL PROBLEMA (II)
El problema exige una investigacin
para resolverlos (M. Bunge).
Los problemas son las fuentes de la
investigacin cientfica. Dejar de tratar
problemas es dejar de investigar y
hasta suspender el trabajo cientfico
rutinario (Bunge).

EL PROBLEMA (III)
El estudio de un problema parte de una
relacin entre la teora (cuerpo de
conocimientos) y la prctica (experiencia),
relacin que ayudar a encontrar una
solucin al problema.
El problema no debe ser vago ni genrico,
sino que debe ser concreto y estar formulado
lo ms precisamente posible.

EL PROBLEMA (IV)
Todo problema debe definirse en el tiempo y
espacio.
El problema de investigacin se define como
el objeto de estudio, y se expresa en
trminos concretos y explcitos a travs del
planteamiento, la formulacin de la pregunta
y las subpreguntas de investigacin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACIN DEL PROBLEMA

SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

1.2. PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA
1. Identificacin y descripcin de la situacin
actual del objeto de estudio (sntomas y
causas que lo producen: las variables).

Diagnstico

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (II)

2. Identificacin de las implicaciones que
podra traer consigo al sostenerse la
situacin actual del objeto de investigacin.

Pronstico

HIPTESIS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (III)

3. Presentacin o sugerencias de alternativas
para superar la situacin actual.

Control
al pronstico

El control
sugerido
ser confirmado
en el desarrollo
de la
investigacin
y por la
comprobacin
de la
hiptesis.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (IV)

4. Pueden establecerse los lmites de la
investigacin en trminos de:

Espacio
Tiempo
Universo

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (v)

ESPACIO. El rea geogrfica en la cual se va a realizar la
investigacin: pas, regin, empresa, etc.

TIEMPO. Periodos durante los cuales se realiza la investigacin

cientfica.

UNIVERSO. Definir la poblacin, las unidades empresariales, el sector o

subsector en el que van a aplicarse algunas tcnicas en la recoleccin de la
informacin, o sobre el cual se realizar la investigacin con el propsito
de identificar hechos o fenmenos que lo caracterizan.

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA

Consiste en el planteamiento de una pregunta
que definir cul es el problema que el
investigador debe resolver.
La pregunta debe estar planteada de manera
clara y concreta. Debe referirse slo a un
problema de investigacin y estar relacionada
con el planteamiento del problema definido
precedentemente.
Debe estar relacionada con el marco espacial y
temporal.

El formular un problema es por lo general ms

esencial que su solucin, la cual puede ser simplemente
una cuestin matemtica o bien una habilidad
experimental. El hacer nuevas preguntas, o el considerar
preguntas anteriores desde otro punto de vista requiere
creatividad y da como resultado un avance significativo
para la ciencia.
Einstein
Un problema est medio resuelto si est claramente
formulado
John Dewey

1.3. SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA

Desagregar la pregunta anterior en pequeas

preguntas o supbproblemas de investigacin.
Se deben tener en cuenta las variables que conforman
la pregunta principal y del problema planteado.
Servirn como base para el establecimiento de los
objetivos y la formulacin de la hiptesis.

Planteamiento,
formulacin y la
sistematizacin del
problema.

Permite al investigador
definir con exactitud su
problema de
investigacin.

II. ANTECEDENTES
Considerar los estudios anteriores o
actuales ms relevantes que otros
investigadores han realizado relacionados
al tema que se est investigando.
La informacin debe sustentarse con
citas.

III. JUSTIFICACION
Es la sustentacin con argumentos
convincentes para la realizacin de la
investigacin, es decir sealar el por qu y para
qu se llevar efecto el estudio.
Ello significa conocer ampliamente las causas y
propsitos que motivan la investigacin.
Exponer las razones que ha tenido el
investigador para abordar el problema de
investigacin y explicar brevemente cul es el
aporte o contribucin que pretende conseguir
con los resultados de la investigacin.

IV. MARCO TEORICO Y

CONCEPTUAL
4.1. MARCO TEORICO
La elaboracin del marco terico tiene como
funcin esencial orientar al graduando como
realizar el estudio. Esta constituido por el
conjunto de conocimientos, teoras, y doctrina
relacionados a un rea del conocimiento y que
han sido acumulados y sistematizados por los
investigadores cientficos y se encuentran
registrados en libros, textos, informes
cientficos, otros, etc.

IV. MARCO TEORICO Y

CONCEPTUAL
4.2. MARCO CONCEPTUAL
Llamado tambin glosario o definicin de
trminos bsicos.
Se definen los trminos ms importantes
que se van a manejar en el desarrollo del
estudio para un mejor entendimiento.
Son definiciones que dan un significado
lingustico a los diferentes conceptos
utilizados en la investigacin.

V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Los objetivos son los propsitos del
trabajo y lo que se propone lograr con el
estudio, deben ser claros y precisos,
concretos y alcanzables.
Deben referirse a los resultados
especficos de la investigacin y expresar
una estrecha relacin entre el ttulo, el
problema y los objetivos.
Se formulan con verbos en infinitivo.

V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

Se recomienda que los objetivos deben ser
concretos, evaluables, viables y relevantes.
Se recomienda que los objetivos deban ser
claros y expresar los logros que realmente se
espera alcanzar.
Se plantean en trminos operativos y para ello
se inicia su formulacin con un verbo infinitivo
que expresa la accin a realizar.
Se refieren al para qu investigar, es decir el
propsito y la finalidad de la investigacin.

V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

5.1. OBJETIVO GENERAL
Es un enunciado proposicional que
expresa el propsito de la investigacin y
es una razn principal.
Constituye la definicin del resultado al
cual se espera llegar con el proceso de la
investigacin.

V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son enunciados que resultan de
desagregar el propsito general de la
investigacin y precisa las actividades que
el investigador debe ejecutar para
alcanzar los logros especficos a obtener
y a su vez esto permitir alcanzar el
propsito integral del objetivo general.

V. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

La redaccin puede establecerse a travs del
infinitivo de verbos que sealen la accin del
investigador para la consecucin de resultados.
Ejemplos:
- Analizar
- Calcular
- Completar
- Comprobar
- Contribuir
- Cuestionar

- Compilar
- Describir
- Determinar
- Disear
- Especificar
- Establecer

- Estandarizar
- Evaluar
- Examinar
- Formular
- Presupuestar
- Proveer

VI. HIPOTESIS
Son enunciados tericos supuestos, no
verificados pero probables, referentes a
variables o relacin entre variables.
Soluciones probables al problema
planteado, que el investigador ha de
confirmar a travs de todo el proceso de
investigacin.

VI. HIPOTESIS
Reflejarn propuestas tentativas al problema
planteado.
Deben ser enunciados de tal manera que
puedan ser sometidos a prueba.
Deben ser formuladas en trminos de
relacin o causalidad: se identifican las
variables independientes y dependientes.

VI. HIPOTESIS

Son las guas de una investigacin.

Tienen una funcin descriptiva y explicativa.
Otra funcin es la de probar teoras.
Sugerir teoras: se puede construir una
teora o la bases para sta.
Formular las hiptesis que sean necesarias y
nicamente las que sern verificadas.

VI. HIPOTESIS
6.1. HIPOTESIS GENERAL
Deben ser hiptesis de trabajo como
explicacin o solucin tentativa al
problema general.
6.2. HIPOTESIS ESPECIFICAS
Son derivadas de la hiptesis general,
formuladas para dar respuesta tentativa a
los sub problemas.

FORMULACION DE HIPOTESIS
6.3. VARIABLES
Se denomina variable en la investigacin cientfica a
toda propiedad, rasgo, aspecto, cualidad, dimensin,
atributo, etc. De un objeto si tal propiedad puede asumir
distintos estados o valores y cuya variacin es
susceptible de medirse.
Las variables son aspectos centrales en la investigacin
cientfica pues el proceso de produccin de
conocimiento contrastable gira en torno a ellas. De
manera que se opera con variables de todas las fases
del proceso de investigacin.

FORMULACION DE HIPOTESIS
6.3. VARIABLES
Las variables son objeto de muchas
clasificaciones, veamos algunas:
a. Segn su nivel de abstraccin
Variables tericas de naturaleza conceptual.
Variables empricas, pueden observarse pueden
ser cualitativas y cuantitativas.

b. Segn la naturaleza de los valores

Variables cualitativas, sealan cualidades del
objeto.
Variables cuantitativas, cantidades continuas de
un atributo que posee el objeto.

FORMULACION DE HIPOTESIS
6.3. VARIABLES
c. Segn el numero de valores o estados

d.

Variable docotomica, distole sstole, presente ausente.

Variable politomica, primaria secundaria superior

Segn la funcin que cumple en la estructura de la

hiptesis.

Variable independiente, cuya variacin no depende de otra

variable.
Variable dependiente, efecto producido por la accin de la VI
Variable interviniente, media la relacin entre dos variables.

FORMULACION DE HIPOTESIS
6.4. INDICADORES

Se llama indicador a toda variable emprica,

cualitativa o cuantitativa, que representa una
dimensin del significado conceptual de una
variable terica en forma directamente
observable y mesurable.

El indicador expone los valores de la variable

que son de inters para el investigador. Debe
expresar realmente una dimensin del
significado de la variable.

FORMULACION DE HIPOTESIS
CLASIFICACION
1.

a.

b.

Hiptesis de investigacin.
son proposiciones tentativas acerca de las posibles
relaciones entre dos o mas variables. Tambin se
denominan hiptesis de trabajo.
Pueden ser:
Hiptesis descriptivas. Son aquellas que se orientan
a la presentacin ordenada y sistemtica de un hecho
o proceso considerando solo su comportamiento
externo.
Hiptesis correlacinales. Son aquellas que sealan
las relaciones (asociacin) entre dos o mas variables.

FORMULACION DE HIPOTESIS
CLASIFICACION
c.

Hiptesis explicativas. Son aquellas que intentan

precisar las relaciones esenciales entre los hechos,
as como las estructuras internas de estos hechos y
sus relaciones causales. Establecen relaciones de
causa-efecto.
1. Hiptesis causales bivariadas. Relacin entre una
VI y una VD.
2. Hiptesis causales multivariadas. Relacin entre
varias VI y una VD. (hiptesis con presencia de
variables intervinientes)

FORMULACION DE HIPOTESIS
CLASIFICACION
2. Hiptesis nula. Son proposiciones acerca de la relacin
entre variables, solamente sirven para refutar o negar
lo que afirman la hiptesis de investigacin. (HP).
3. Hiptesis alternativa. Son posibilidades alternativas
ante las hiptesis de investigacin y nula. Solo pueden
formularse cuando efectivamente hay otras
posibilidades adicionales a las hiptesis de
investigacin y nula.
4. Hiptesis estadstica. Son la transformacin de las
hiptesis de investigacin, nulas y alternativas en
smbolos estadsticos.

FORMULACION DE HIPOTESIS
CONCEPTUALIZACION Y OPERACIONALIZACION
DE LAS VARIABLES

Una vez identificadas las variables objeto del

estudio, es necesario conceptualizarlas y
operacionalizarlas.
Conceptualizar. Una variables quiere decir
definirla para clarificar que se entiende por ella.
Operacionalizar. Una variable significa
traducir la variable a indicadores, es decir
traducir los conceptos hipotticos a unidades
de medicin.

FORMULACION DE HIPOTESIS
CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS
La contrastacion de las hiptesis factuales tienen dos
formas: contrastacion emprica y contrastacion terica.
Contrastacion emprica. Cuando es puesta a prueba
mediante datos empricos contrastados y proposiciones
particulares contrastadas.
Contrastacion terica. Cuando de ella se derivan
hiptesis menos generales y se someten a contrastacion
emprica indirecta (cuando se requieren, adems de los
datos empricos las propocisiones particulares
contrastadas).

FORMULACION DE LAS HIPOTESIS

CUERPO DE TEORIA
(RESULTADOS YA
CONOCIDOS)

FUENTE DE LAS
HIPOTESIS

DATOS EMPIRICOS
(EXPERIENCIA DEL
INVESTIGADOR)

EJEMPLOS DE HIPOTESIS

PROBLEMA:
Cmo y en que medida influye el conocimiento real y oportuno de
la situacin econmica y financiera de las empresas de servicios
bsicos de la ciudad de Puno, en la toma de decisiones
gerenciales?

HIPOTESIS:
Conociendo la real situacin econmica y financiera de las
empresas de servicios bsicos de la ciudad de Puno, se puede
proponer estrategias para un mejor planeamiento financiero como
instrumento para una adecuada toma de decisiones gerenciales.

VI= Situacin econmica y financiera

VD= Toma de decisiones

EJEMPLOS DE HIPOTESIS

PROBLEMA:
Cmo inciden los ingresos en la administracin financiera,
econmica y contable en las instituciones educativas particulares
de Ilave, perodos 2014-2015?

HIPOTESIS:
Los ingresos inciden negativamente en la administracin financiera
econmica y contable de las instituciones particulares de Ilave en
los perodos 2014-2015.

VI= Ingresos
VD= Administracin financiera, econmica y contable.

EJEMPLOS DE HIPOTESIS

PROBLEMA:
Es la aplicacin de las normas de ejecucin presupuestal, la
causa del inadecuado registro administrativo del SIAF-SP en la
Direccin Regional Agraria de Puno, perodo 2015?

HIPOTESIS:
La aplicacin deficiente de las normas de ejecucin presupuestal
causa un inadecuado registro administrativo del SIAF-SP en la
Direccin Regional Agraria de Puno, perodo 2015.

VI= Aplicacin de normas de Ejecucin Presupuestal.

VD= Registro administrativo SIAF-SP

EJEMPLOS DE HIPOTESIS
PROBLEMA:
En qu aspectos comerciales afecta el
contrabando en el crecimiento de las Mypes de
la ciudad de Puno?
HIPOTESIS:
Existe una relacin negativa entre el
contrabando y el crecimiento de la Mypes en la
ciudad de Puno.
VI= El contrabando
VD= Crecimiento de la Mypes

EJEMPLOS DE HIPOTESIS
PROBLEMA:
De qu manera inciden los costos de produccin de
muebles de madera en la rentabilidad de las empresas
de la ciudad de Puno, aos 2014-2015?
HIPOTESIS:
Los costos de produccin de muebles de madera,
inciden directamente en la rentabilidad de las empresas
de la ciudad de Puno, aos 2014-2015.
VI= Costo de Produccin
VD= Rentabilidad

MATRIZ DE CONSISTENCIA
PROBLEMA

HIPOTESIS

VARIABLES

INDICADORES

OBJETIVOS

P.G.

H.G.

V.I.
V.D.

O.G.

P.E.1

H.E.1

V.I.
V.D.

O.E.1

P.E.2

H.E.2

V.I.
V.D.

O.E.2

P.E.3

H.E.3

V.I.
V.D.

O.E.3

P.E.4

H.E.4

V.I.
V.D

O.E.4

VII. UTILIDADS DE LOS

RESULTADOS
Establecer la importancia que tendr los
resultados de la investigacin a nivel de
aplicabilidad.
Considerar los directos beneficiarios del
trabajo de investigacin.

VIII. METODOLOGIA
7.1. METODOS
Etimolgicamente la palabra mtodo proviene del
trmino griego METHODUS que significa el cambio
hacia algo. Vulgarmente se entiende por mtodo al
modo de decir o hacer con orden una cosa regla o
norma.
En sentido general, la palabra mtodo puede significar la
ruta o camino que se sigue para alcanzar cierto fin que
se haya propuesto de antemano.
Mtodo es el camino que se sigue en la investigacin
para la obtencin de conocimientos.

METODOLOGIA
El mtodo cientfico se puede definir como un
procedimiento riguroso formulado de una
manera lgica para lograr la adquisicin,
sistematizacin y exposicin de conocimientos.
Se define tambin como el procedimiento
ordenado que se sigue para hallar y ensear lo
que en materia de ciencia se llama la verdad.
El mtodo cientfico no es uno solo, hay
diferentes maneras de proceder para obtener
resultados cientficos. Cada ciencia utiliza sus
propios mtodos, pero tambin existen mtodos
comunes a las ciencias.

METODOLOGIA
La metodologa es un cuerpo de conocimientos que
describe y analiza los mtodos, indicando sus limitaciones
y recursos, clarificando sus supuestos y consecuencias y
considerando sus potenciales para los avances de la
investigacin.
La metodologa de la investigacin no es estrictamente la
ciencia del mtodo o el estudio de los mtodos cientficos.
No es tampoco una mera aparatologa terica, ni
especializacin pura. Se trata de la manera de plantear el
problema y de cmo resolverlo en un proceso de
investigacin.
La metodologa es normativa en la medida en que muestra
cules son las reglas de procedimientos que pueden
aumentar la probabilidad de que el trabajo sea fecundo.

METODOLOGIA

El mtodo se ha dividido en: mtodo general, mtodos particulares

y mtodos especficos.
METODO GENERAL DE LA CIENCIA, es aquel que debe aplicarse
universalmente y en forma lgica a toda ciencia. Sin embargo al no
existir una sola ciencia que unifique a todas las ciencias no se
podr hablar de un solo mtodo general de la ciencia.
El mtodo general de la ciencia se ha dividido en cuatro sub
mtodos que se relacionan formando un conjunto sistemtico y
dependientes.
- Anlisis
- Sntesis
- Induccin
- Deduccin

LOS METODOS
Estos cuatro sub-mtodos genricos tienen
aplicacin tanto a las ciencias eidticas (ideas),
como a las ciencias fcticas (hechos).
METODOS PARTICULARES, la existencia de
estos mtodos obedece a la gran diversidad de
las ciencias que para desarrollarse, requieren
de estos mtodos propios tales como: mtodos
matemticos, mtodo experimental, Mtodo
histrico.

LOS METODOS
METODOS ESPECIFICOS, son aquellos que se utilizan
dentro del proceso de investigacin cientfica y que en
algunos casos pueden ser tambin empleados de
manera interdisciplinaria.
Existen mtodos especficos que se limitan a una
determinada disciplina, como el mtodo de observacin
de campo en sociologa.
El mtodo de Encuesta tiene una amplia aplicacin en
las ciencias, en especial las humansticas. Pero las
aplicaciones de uno o de otros mtodos no son
exclusivas de ninguna disciplina o ciencia y bien puede
utilizarse, en muchos casos indistintamente en las
ciencias sociales como en las naturales.

LOS METODOS
EL METODO EXPERIMENTAL, el mtodo de
investigacin experimental consiste en
comprobar y mediar las variaciones o efectos
que sufre una situacin cuando en ellas se
introduce una nueva causa, dejando las dems
causas en igual estado.
Este mtodo tiene mayor aplicacin e las
ciencias naturales y biolgicas como la qumica,
la botnica, la fsica, etc. Donde los elementos
bajo estudio se pueden manipular a entera
voluntad del cientfico en condiciones de
laboratorio.

LOS METODOS
EL METODO ESTADISTICO, este mtodo
particular que tambin se maneja como tcnica
de investigaciones, se utiliza para recopilar,
elaborar e interpretar datos numricos por
medio de la bsqueda de los mismos y de su
posterior organizacin, anlisis e interpretacin.
EL METODO DE OBSERVACION, observar es
la accin de mirar detenidamente una cosa para
asimilar en detalle la naturaleza investigada, su
conjunto de datos, hechos y fenmenos.

CARACTERISTICAS DEL
METODO CIENTIFICO
Es fctico, Se cie a los hechos.
Se vale de la verificacin emprica. Exige una
confrontacin con la realidad.
Es autocorrectivo. Va rechazando o ajustando sus
propias conclusiones.
Es progresivo. Sus conclusiones no son infalibles y
finales.
Ignora el hecho aislado, sus formulaciones son de tipo
general.
Es didctico. Permite plantear, discutir y volver a
plantear el problema investigado.
Es objetivo. Busca la verdad fctica sin tomar en cuenta
valores y creencias del cientfico.

METODO INDUCTIVO
Parte del conocimiento de lo simple, particular o
concreto para llegar a lo complejo, general o
abstracto.
Se inicia con la observacin de un problema
particular, con el propsito de llegar a concluir
su comportamiento en un mbito general.
Es el camino que se sigue, partiendo de enlaces
observados entre los hechos particulares para
llegar a encontrar las relaciones universales.

METODO INDUCTIVO
Establece proposiciones de carcter
general inferidas de la observacin y el
estudio analtico de hechos y fenmenos
particulares.
Estudia casos individuales para llegar a
generalizaciones, conclusin o norma
general.
El mtodo inductivo se complementa
mutuamente con el mtodo deductivo.

METODO DEDUCTIVO
Parte de lo complejo, abstracto y general hasta
llegar a lo simple, concreto y particular.
Parte de verdades generalmente aceptadas
para concluir en casos particulares.
Es el camino que se sigue, mediante enlace de
juicios para llegar a conclusiones.
Se complementa con el mtodo inductivo.

METODO DEDUCTIVO
Parte de verdades preestablecidas para inferir
de ellas conclusiones respecto de casos
particulares.
La deduccin establece conclusiones lgicas.
Las proposiciones del mtodo deductivo son
abstracciones que tratan de establecer lo
significativo de los fenmenos segn el
raciocinio del investigador.
Se complementa con el mtodo inductivo.

METODO ANALITICO
Para poder comprender la esencia de un
todo, hay que conocer la naturaleza de
sus partes.
El mtodo analtico separa las partes de
un todo y trata de descubrir las causas, la
naturaleza y los efectos del fenmeno.
El fin es conocer con exactitud y en todos
sus detalles y caractersticas el objeto que
someten a estudio.

METODO ANALITICO
Consiste en descomponer un fenmeno o
problemas en las partes que lo integran, con el
propsito de estudiar cada una de sus partes,
su relacin entre ellas y con otros fenmenos,
as como su comportamiento en un tiempo y
espacio determinados.
Analizar es separar un conocimiento o un objeto
de las partes que lo estructuran; es decir, hallar
los principios y las relaciones, las dependencias
que existen en un todo.

METODO SINTETICO
Se complementa con el mtodo analtico, ya
que consiste en reunir las partes analizadas
hasta examinar el fenmeno nuevamente en
forma global.
La sntesis es la meta final del anlisis. Siempre
que se hace un anlisis de un problema se
llegar a una sntesis del mismo.
Sintetizar es rehacer, recomponer, decir o
representar mucho en poco de manera fiel, justa
y clara.

METODO SINTETICO
Es la operacin fundamental por la cual
logramos la comprensin cabal de la esencia de
lo que hemos conocido en todos sus aspectos
particulares a travs del anlisis.
El anlisis y la sntesis son en la prctica
inseparables.
Anlisis sin sntesis slo facilita el conocimiento
de hechos empricos, sin poder conducirnos a
su verdadera comprensin.
Sntesis sin anlisis no tiene consistencia y
conduce a conclusiones ajenas a la realidad.

METODOLOGIA
7.2. POBLACION
Se puede definir tambin como el conjunto
de todas las unidades de muestreo.
Es la totalidad de elementos o individuos
que tienen ciertas caractersticas similares
y sobre las cuales se desea hacer
inferencia o unidad de anlisis.
Es el conjunto de todos los elementos a
los cuales se refiere la investigacin.

METODOLOGIA
7.3. MUESTRA
Es la parte de la poblacin que se selecciona y
de la cual realmente se obtiene la informacin
para el desarrollo del estudio y sobre la cual se
efectuarn la medicin y la observacin de las
variables objeto de estudio.
TAMAO DE LA MUESTRA, debe estimarse
siguiendo los criterios que ofrece la estadstica.
El mtodo de muestreo utilizando para estimar el
tamao de la muestra depende del tipo de
investigacin que desea realizarse.

METODOLOGIA
METODOS DE MUESTREO:
Existen varias clasificaciones para los mtodos
de muestreo. Los ms usados son: muestreo
probabilstico y muestreos no probabilsticos.
MUESTREO PROBABILISTICO, es un
subgrupo de la poblacin en el que todos los
elementos de sta tienen la misma posibilidad
de ser elegidos.
MUESTREO NO PROBABILITICO, Llamados
tambin muestras dirigidas, suponen un
procedimiento de seleccin informal.

METODOLOGIA
7.4. TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE
DATOS
La informacin es la materia prima con la cual
puede llegarse a explorar, describir y explicar
hechos o fenmenos que definen un problema
de investigacin.
Las fuentes son hechos o documentos a los
que acude el investigador y que le permiten
obtener informacin.
Las tcnicas son los medios empleados para
recolectar la informacin.

METODOLOGIA
ANALISIS DOCUMENTAL
Es una tcnica mediante el cual se
obtiene informacin escrita, como libros,
revistas, informativos, memorias, estados
financieros, etc.
Es la tcnica ms apropiada para
investigaciones cuantitativas.

METODOLOGIA
CUESTIONARIOS
Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas
respecto a una o ms variables a medir.
Las preguntas pueden ser cerradas o abiertas.
Las preguntas cerradas contienen alternativas de
respuestas que han sido delimitadas.
Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las
alternativas de respuestas.
Las preguntas dicotmicas, el tipo ms sencillo es si/no.
Las preguntas de opcin mltiple, dar varias respuestas.
Las preguntas con respecto a escala mide intensidad o
grado respecto a una variable por medir.

METODOLOGIA
OBSERVACION PARTICIPANTE
Cuando el investigador forma parte activa del
grupo observado y asume sus
comportamientos.
Puede ser directa cuando el investigador
pertenece al grupo, organizacin o realidad
sobre la cual se investiga.
Puede ser indirecta cuando se hace presente
con el nico propsito de recoger la informacin
del trabajo propuesto.

METODOLOGIA
7.5. TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO
DE DATOS
En esta parte el investigador se provee de
tcnicas especficas para procesar su
informacin, previamente: selecciona, valida las
respuestas adecuadas, presenta en cuadros,
tablas y luego describe hasta su interpretacin
respectiva.
Se aplica tcnicas como: porcentajes,
estadsticas, modelos que sirven de
comparacin, esquemas bsicos, frmulas, etc.

IX. AMBITO DE ESTUDIO

Es el lugar donde se va a desarrollar la
investigacin, por lo tanto hay que
describir el rea o zona con sus
caractersticas, haciendo resaltar sus
mejores cualidades.
Mencionar el lugar, institucin, empresa,
zona y/o localidad donde se realizar el
estudio.

X. RECURSOS
Son los estimados de los costos
econmicos en bienes y servicios para la
realizacin del proyecto.
Se debe precisar los recursos humanos,
materiales e institucionales a ser
requeridos en la ejecucin de la
investigacin. Adems se especificar el
presupuesto o costo del proyecto.

XI. CRONOGRAMA
Es la planificacin de las actividades a
realizarse en la investigacin.
Se plantea en un diagrama de Gantt
considerando actividades y tiempos.

XII. BIBLIOGRAFIA
La bibliografa es una lista actualizada de todos
los libros, textos, revistas especializadas
consultadas por el investigador. Debe
redactarse en orden alfabtico y respetando los
procedimientos para su presentacin.
Cuando se trata de un libro, primero van los
apellidos y nombres del autor, titulo de la obra,
lugar de publicacin, editorial, edicin, ao de
publicacin.

XIII. ANEXOS
Se consideran todas informaciones
adicionales y que se consideren
pertinentes para el proyecto de
investigacin.

GRACIAS