MARCO DEL BUEN

DESEMPEO DOCENTE
UN BUEN MAESTRO CAMBIA TU
VIDA

Dominios del Marco

DOMINIO I:
Preparaci
n para el
aprendizaj
e de los
estudiante

DOMINIO II
:
Enseanza
para el
aprendizaj
e de los
estudiante
s

DOMINIOIII
:
Participaci
n en la
gestin de
la escuela
articulada
a la
comunidad

DOMINIO
IV:
Desarrollo
de la
profesional
idad y la
identidad
docente

Componentes de una
competencia
Recursos

Finalidad orientados
a uno o varios
propsitos de orden
general o
especfico..

Eficacia que
le permite
avanzar y lograr
un resultado
previsto

un conjunto
diverso de
destrezas ,
valores,
conocimientos
, habilidades ,

COMPETEN
CIA

Contexto siempre
de modo
pertinente a un
contexto o situacin
concreta

Movilizados que
el sujeto es
capaz de
actualizar,

Idoneidad
con atencin a
mandatos de
responsabilidad
social

DOMINIO I Y COMPETENCIAS
DOMINIO
I:
Preparaci
n para
el
aprendiza
je de los
estudiant
es

Competencia 1 : Conoce y comprende las

caractersticas de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que
ensea,
los
enfoques
y
procesos
pedaggicos, con el propsito de promover
capacidades de alto nivel y su formacin
integral
Competencia 2 : Planifica la enseanza de
forma colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quiere lograr en
sus estudiantes, el proceso pedaggico, el
uso de los recursos disponibles y la
evaluacin, en una programacin curricular
en permanente revisin.

DOMINIO II Y COMPETENCIAS
DOMINIO
II :
Ensean
za para
el
aprendiz
aje de
los
estudiant
es

Competencia 3:Crea un clima propicio para el aprendizaje,

la convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad en
todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos
crticos e interculturales.
Competencia 4:Conduce el proceso de enseanza con
dominio de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica lo que
concierne a la solucin de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.
Competencia 5:Evala permanentemente el aprendizaje de
acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para
tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los contextos culturales

DOMINIO III Y COMPETENCIAS

DOMINIO
III :
Participaci
n en la
gestin de
la escuela
articulada a
la
comunidad

Competencia 6 : Participa activamente, con

actitud democrtica, crtica y colaborativa, en
la gestin de la escuela, contribuyendo a la
construccin y mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional y as ste pueda
generar aprendizajes de calidad.
Competencia 7 :Establece relaciones de
respeto, colaboracin y corresponsabilidad con
las familias, la comunidad y otras instituciones
del Estado y la sociedad civil; aprovecha sus
saberes y recursos en los procesos educativos
y da cuenta de los resultados

DOMINIO IV Y SUS COMPETENCIAS

DOMINIO IV:
Desarrollo de
la
profesionalid
ad y la
identidad
docente

Competencia 8 :Reflexiona sobre

su
prctica
y
experiencia
institucional y desarrolla procesos de
aprendizaje continuo de modo
individual y colectivo, para construir
y
armar
su
identidad
y
responsabilidad profesional
Competencia 9 : Ejerce su
profesin desde una tica de
respeto
de
los
derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con
su funcin social.
7

ELEMENTOS DEL DESEMPEO

Actuacin
comportamiento
observable, que puede
ser descrito y/o medido y
logro de determinados
resultados.

Resultad
os

referencia a la
determinacin de
logros generales y
especficos
comprometidos en la
actuacin..

Responsabili
dad referencia a las
funciones generales de la
profesin

Desempeo

DOMINIOS,COMPETENCIAS Y DESEMPEOS

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

ACREDITACIN
DE UN II.EE

27

Ley General de educacin: 28044

Decreto Supremo N 011-2012-ED
art.13

28

29

Sistema Nacional de Evaluacin acreditacin y

certificacin de la calidad educativa (SINEACE) Ley N 28740
DECRETO SUPREMO
N 018-2007-ED
los artculos 14 y 16 de la Ley N
28044, Ley General de Educacin

-Conjunto de organismos y procedimientos que buscan definir y establecer los estndares para acreditar instituciones y certificar a las personas
- Encargado de velar por la calidad educativa de nuestras II.EE

30

ORGANOS ACREDITADORES
Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsi
caIPEBA
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certifica
cin de la Calidad de la Educacin Superior No
UniversitariaCONEACES
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certifica
cin de la Calidad de la Educacin Superior Uni
versitariaCONEAU
31

DIRECTIVA: IPEBA
MATRIZ DE EVALUACIN PARA
LA ACREDITACIN DE LA
CALIDAD DE LA GESTIN
EDUCATIVA DE IIEE DE EBR

32

Propsitos de la acreditacin y evaluacin de la gestin educativa

33

ETAPAS DE LA ACREDITACION

34

OBJETIVOS
HERRAMIENTAS
ENTIDAD
RESULTADOS
MATRIZ DE EVALUACIN
PARA
LA ACREDITACIN
DE LA
RESPONSABLE
CALIDAD DE LA GESTIN EDUCATIVA DE
IIEE DE EBR

ETAPAS

Autoevaluacin

Identificar el nivel de calidad de la Matriz de evaluacin:

Institucin

-Informe de

educativa.

Autoevaluacin

gestin de la IE. Elaborar planes

Factores, Estndares,

de mejora Implementar planes de

Indicadores

-Informe de

mejora

-Gua de autoevaluacin

implementacin
del Plan de mejora

Evaluacin

Aportar una mirada objetiva

Matriz de evaluacin:

Entidad evaluadora Informe de entidad

Externa

Retro informar a la IE

Factores, Estndares,

externa autorizada

evaluadora

Emitir un informe que valore el

Indicadores

externa

nivel calidad de la gestin

-Gua de evaluacin

educativa

externa

IPEBA

Reconocimiento pblico

-Informe de autoevaluacin

Acreditacin

Otorgar reconocimiento de la

-Informe de entidad

calidad de la gestin de la IE

evaluadora externa

y temporal de la calidad
de la gestin educativa
de la institucin, si fuera
el caso

35

Metodologa de elaboracin de la matriz de

evaluacin
Se ha
desarrollado
distintas
estrategias
para
determinar la
estructura de
los factores,
indicadores y
estndares.

36

matriz para evaluar la calidad de

la gestin educativa

37

Estndares e indicadores de los factores de calidad de Gestin

educativa

Factores

Estndares

Indicadores

Direccin
Institucional

Soporte al
desempeo
Docente

15

Trabajo en
conjunto con
familias y
comunidad

Uso de informacin

Infraestructuras y
recursos para el
aprendizaje

6
38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58