NO AL BULLYNG

Mg. Eduardo Purizaga Arapa

HEMOS APRENDIDO A VOLAR

COMO LOS PJAROS

Y A NADAR COMO LOS PECES,

PERO NO HEMOS APRENDIDO EL SENCILLO

ARTE DE VIVIR COMO HERMANOS
MARTN LUTHER KING

Qu es exactamente el
Es cuando un(a) BULLYING
alumno o un grupo ms fuerte-,
intimida y maltrata, en forma repetida y a lo largo del
tiempo, a un compaero(a) que es ms dbil y est
indefenso

Abuso de poder
Repeticin en el tiempo
Diversas conductas: burlas, amenazas,
intimidaciones, agresiones fsicas, aislamiento
sistemtico, insultos.

TIPOS DE BULLYING

Fsico:
como
empujones,
patadas,
puetazos,
golpes con
manos u
objetos,
escupitajos, etc.

TIPOS DE BULLYING

Verbal:
muchos autores
reconocen esta forma
como la ms habitual en
sus investigaciones
suelen tomar cuerpo en
insultos y motes
principalmente.
Tambin son frecuentes
los menosprecios en
pblico o el estar
resaltando y haciendo
patente de forma
constante un defecto
fsico o de accin.
ltimamente el telfono
mvil tambin se esta
convirtiendo en va para
este tipo de maltratos.

TIPOS DE BULLYING

Psicolgico:
son acciones encaminadas
a minar el autoestima del
individuo y fomentar su
inseguridad y su temor. El
componente psicolgico esta
en todas las formas de
maltrato, actualmente hasta
por Internet.

Social:
pretenden ubicar
aisladamente al individuo
respecto del grupo en un
mal estatus y hacer
partcipes a otros individuos,
en ocasiones, de esta accin.
Esto se consigue con la
propia inhibicin
contemplativa de los
miembros del grupo.

PARTICIPANTES DEL BULLYING

VCTIMA

AGRESOR

TRINGULO DEL BULLYING

OBSERVADORES

Caractersticas de las
Vctimas:

Caractersticas de los
Agresores:

Son ms vulnerables:
aquellos que tienen un problema
o defecto fsico, poseen rasgos
indgenas, bajo rendimiento,
piensan diferente de la mayora,
o vienen de otros pases.

Educacin autoritaria en sus

hogares, marcada por creencias
intolerantes como el machismo y el
racismo.

Victimas pasivas: aislados,

con pocos o ningn amigo,
parecen dbiles y vulnerables,
inseguros y con baja autoestima.
Por lo general no piden ayuda
Vctimas activas: inquietos,
impulsivos y provocadores. Son
muy impopulares. Responden en
forma agresiva cuando son
atacados.

Muchas veces han sido vctimas

de violencia (castigos fsicos,
maltrato y abandono)
Fsicamente ms fuertes y
grandes
Impulsivos, con pocas
habilidades sociales, intolerantes
con los que son distintos y se
burlan de la debilidad.
Usan el dominio y abuso como
una forma de ganar poder y
seguridad.

Consecuencias de la intimidacin y maltrato entre

alumnos:
Vctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Dao
fsico, psicolgico y moral. Disminucin de autoestima, sentimientos de
miedo, vergenza y debilidad. Baja el rendimiento acadmico.

Agresor: les hace creer que gozan de impunidad ante hechos

inmorales y destruye sus posibilidades de integracin social. Existe
relacin con conductas delictuales en la vida adulta.

El resto de los escolares: como espectadores conviven en un

clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la ley del ms
fuerte
Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de
indisciplina y produce desnimo e impotencia entre los docentes
cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema.

Comunidad Educativa: daa la convivencia escolar. Define normas

de convivencia no escritas fundadas en la ley del ms fuerte.

CMO PODEMOS DETECTAR EL ACOSO

ESCOLAR EN LAS VCTIMAS?
Cambios en el estado de nimo:
parece triste: Se muestra extrao y huidizo.
Parece nervioso; estado que se refleja en
miedos nocturnos, episodios de enuresis, tics
nerviosos, irritabilidad, etc.
Se muestra distrado, absorto en sus
pensamientos, olvidadizo, asustadizo, etc.
Presenta moratones, heridas, etc.
Rehsa ir a la escuela, expone objeciones
varias.

QU PODEMOS HACER?
-ESCUCHAR Y MOSTRAR INTERS POR EL ASUNTO, SIN MENOSPRECIARLO .
- INDAGAR SI REALMENTE HA OCURRIDO LO QUE NOS CUENTA.
-PONERSE EN CONTACTO CON LA ESCUELA Y SOLICITAR LA INTERVENCIN Y
COOPERACIN DEL PROFESORADO.
- FIJAR UNA ESTRATEGIA DE INTERVENCIN PARA DETENER INMEDIATAMENTE EL DAO
QUE SE EST PRODUCIENDO.
-FAVORECER UNA SOLUCIN ADECUADA Y AJUSTADA A LA INTENSIDAD DE LA FALTA Y
AL DAO EJERCIDO

Cmo detectar al agresor?

Muestra conductas agresivas y violentas en la familia

y hacia sus amigos
Hablar despectivamente de algn compaero /a de su
clase.
Parece no tener sentido de culpa cuando hace dao.
Otros padres nos han contado que nuestro hijo agrede
a otros nios.
Prepotente y dominante con hermanos y amigos
Si percibimos que ciertos compaeros se mantienen
silenciosos e incluso rehyen la presencia de nuestro
hijo.
A menudo cuenta mentiras y no cumple las normas

CONSECUENCIAS DEL BULLYING

En las vctimas se
encuentra el deterioro
de
la
autoestima,
ansiedad,
depresin,
fobia escolar e intentos
de
suicidio,
con
repercusiones negativas
en el desarrollo de la
personalidad,
la
socializacin y la salud
mental en general.

CONSECUENCIAS DEL BULLYING: EN

LOS AGRESORES
Para los agresores, las
conductas de acoso pueden
hacerse
crnicas
y
convertirse en una manera
ilegtima de alcanzar sus
objetivos,
con
el
consiguiente
riesgo
de
derivacin hacia conductas
delictivas,
incluyendo
violencia domstica y de
gnero.

CONSECUENCIAS DEL
BULLYING:EN LOS ESPECTADORES

Por su parte, los

espectadores corren
el
riesgo
de
insensibilizarse ante
las
agresiones
cotidianas y de no
reaccionar
a
las
situaciones
de
injusticia
en
su
entorno.

SISEVE
En el marco de la estrategia nacional de lucha
contra la violencia escolar, el Ministerio de
Educacin (Minedu) ha implementado el sistema "S
se ve", que permite a las
vctimas o testigos de
bullying denunciar de forma virtual cualquier tipo de
incidente o agresin, guardando la
confidencialidad del caso.El acceso es muy fcil,
solo se tiene que ingresar a la pgina
web.www.siseve.pe.Desde all, en primer lugar, se
debe afiliar a la Direccin Regional de Educacin
(DRE), a la Unidades de Gestin Educativa Local
(UGEL) y a la escuela.