MOTIVACIN

ESCOLAR

MOTIVAR:

Significa proporcionar o fomentar motivos.

Es estimular la voluntad y disposicin por
aprender.

Requerimientos.

Se necesita una interdependencia entre las

caractersticas y exigencias de la actividad,
las metas o propsitos que se establecen y el
fin que se busca con su realizacin.

Claves conceptuales
a)
b)
c)
d)
e)
f)

La motivacin se define por un para qu. Sin

motivacin no hay aprendizaje de calidad.
Es imposible motivar, si por ello se entiende actuar
desde los motivos de los alumnos.
El actuar motivado de los alumnos depende de la
actuacin de los docentes.
Cada alumno es un mundo de vivencias distinto al
otro.
Los alumnos desmotivados son muy pocos (tienen
motivaciones distintas).
La desmotivacin depende del actuar
de los docentes y las familias.

Qu factores motivan a los

alumnos?
Principalmente:
El inicio de la clase; la forma de entregar
el tema a tratar.
Cun encantado est el docente con lo
que tiene que entregar.
El clima organizacional de la clase.
Cunto tiempo se invierte en motivar, en
darle sentido a la tarea.

Condicionantes de la
intencin de aprender
CONTEXTUALES
Presentar informacin nueva, sorprendente.
Plantear problemas e interrogantes.
Emplear situaciones que conecten lo que se
ha de aprender y las metas de los alumnos.
Explicar la funcionalidad concreta del tema.
Conectar con los conocimientos previos.
Usar un discurso jerarquizado y
cohesionado. Usar ilustraciones, ejemplos e
imgenes. Utilizar un contexto narrativo.
Proporcionar pautas y establecer objetivos
que faciliten la autorregulacin.

PERSONALES
ACTIVACIN DE
LA CURIOSIDAD

RELEVANCIA
COMPRENSIN
DE LAS
ACTIVIDADES
AUTOINSTRUCCIONES
ESTRATEGIAS DE
CONTROL

I
N
T
E
R

SNTESIS DE TCNICAS CONCRETAS PARA

FAVORECER LA MOTIVACIN DE LOS
ALUMNOS
Actitud del docente frente a la asignatura

CLARA DEFINICIN DE LAS REGLAS o de las normas

a seguir.
COMUNICACIN DE ENTUSIASMO por la materia, por
los contenidos enseados.
CALIDEZ
DE
TRATO:
cordialidad,
cercana,
amabilidad, respeto personal y didctico.
RECEPTIVIDAD:
escucha,
comprensin
y
disponibilidad a las necesidades de los alumnos.
COMUNICACIN DE EXPECTATIVAS POSITIVAS a
todos y cada uno de los alumnos y alumnas.
RECONOCIMIENTO ADECUADO, privado o pblico, de
la actitud, el proceso, el resultado o la produccin
final, si han sido realizados con honestidad y
esfuerzo.

SNTESIS DE TCNICAS CONCRETAS PARA

FAVORECER LA MOTIVACIN DE LOS
ALUMNOS
Docente frente a sus alumnos

COMUNICACIN DE CURIOSIDAD o inquietud por el

conocimiento del tema que ocupar el tiempo de la

clase.
COMUNICACIN
DE
SENTIMIENTOS
PERSONALES,
reflexiones, vivencias o experiencias relacionados con el
tratado o a la marcha de las clases.
DEFINICIN Y COMPRENSIN GRUPAL de lo que se
pretende tratar, hacer o conseguir en esa clase,
planteando claramente los objetivos a alcanza.r
REVISIONES AUTOEVALUATIVAS PERIDICAS con los
estudiantes de los conocimientos aprendidos.
DETERMINACIN CON LOS ALUMNOS, del modo de
proceder en la clase o conjunto de clases sobre ese
tema.
ATRIBUCIN DE RESPONSABILIDAD Y BSQUEDA DE
COMPROMISOS PERSONALES asociados a lo que se

desarrolla.

OFRECIMIENTO GENERAL E IMPERSONAL DE AYUDA AL

APRENDIZAJE o de apoyo al grupo de estudiantes, ante

una actividad relativamente compleja o difcil.

SNTESIS DE TCNICAS CONCRETAS PARA

FAVORECER LA MOTIVACIN DE LOS
ALUMNOS
Planificacin de la asignatura

COORDINACIN DE LA PROPIA MATERIA con la de otros profesores y

profesoras de otras asignaturas, en busca de la necesaria coherencia, sobre todo
si son afines o muy relacionadas.
BUEN USO DEL TIEMPO, en diversos sentidos: secuencias de enseanzaaprendizaje bien calculadas, utilizacin de tiempos funcionalmente distintos para
actividades diversas.
CIRCUNSCRIPCIN PRECISA DEL TEMA DE CLASE, a la que puede
acompaar su significacin en el curso o en la asignatura. Para esto, se sugiere
presentar un organizador grfico que sintetice los contenidos centrales a tratar y
que permita el establecimiento de relaciones con otras asignaturas y contextos.
PROPUESTA DE UN OBJETIVO cercano en el tiempo y realizable o de
actividades que garanticen xito, buen hacer, triunfo personal, satisfaccin
consigo mismos o incremento de autoestima.
PRESENTACIN DE UN PROBLEMA COMPLEJO como reto o desafo que hay
que abordar.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DISTINTAS O VARIADAS, para evitar la
reiteracin, sea cual sea la clase de actividad que se acostumbre a desarrollar.
MODIFICACIN DE LA METODOLOGA PREVISTA o de las actividades
programadas, en funcin de las necesidades y evoluciones del aprendizaje del
grupo. (la planificacin es una herramienta para facilitar la labor del docente y
puede ser modificada).
PROPUESTA
DE
ACTIVIDADES
ENCADENADAS
(basadas
en
la
inmediatamente realizada) o de complejidad creciente.