Lectura en voz alta

Lectura en voz alta

A viva voz, Bibliotecas Escolares CRA: 2013

NOS INICIAMOS EN LA LITERATURA

IMPRESA CON RELATOS QUE NOS
LEEN

Situacin de lectura: interiorizamos

las convenciones de lectura
Mecanismos propios de
literatura:
- implicarse, identificarse
e interactuar
- se relaciona el libro con
la experiencia
- se imagina a partir de la
percepcin
- inferencias y
anticipaciones

Mediacin del adulto

- Muestra que el texto tiene
el poder de la informacin
- Muestra los rasgos del
lenguaje literario (distinto de
la conversacin)
- Modela: infiere, amplia
-Da informacin del mundo,
sobre conductas humanas,
sentimientos

POR QU LEER EN VOZ ALTA?

Se ofrece un modelo de lectura: prstamo de
conciencia
Nios conocen obras que aun les sera difcil leer
en forma individual o que a lo mejor no elegiran.
Se fortalece una comunidad lectora: instancia de
socializacin (se crean lazos de convivencia en
torno a emociones que se comparten).
Se despierta el inters por conversar y deseos por
releer.

 Se desarrolla capacidad de escucha

en forma analtica (predecir,
analizar, relacionar e inferir) y
apreciativa
Se ofrece oportunidad de
familiarizarse con diversos tipos
de textos
Se desarrolla ampliamente el
lenguaje en todos niveles
(vocabulario, estructuras,
pronunciacin)
Desarrollo de la imaginacin.
Cuando tus ojos no estn
ocupados, tu imaginacin est libre
para volar

Caperucita roja (tal como se la contaron a Jorge). Luis Mara Pescetti,

PREPARACIN
EL QUE QUIERE LEER A OTROS DEBE SABER
LEER
No es actividad de lucimiento personal
No es una actividad de relleno. Improvisar
podra resultar entretenido, pero no tendr
mayores efectos
Protagonista es el texto, por lo tanto, es
clave realizar una buena SELECCIN
Para seleccionar bien es necesario leer
mucho

Cmo preparo una lectura en

voz alta?
1. Seleccionar
- del gusto del lector

- del inters del pblico (considerar

extensin y nivel de complejidad)
- que sea de buena calidad literaria
- que contenga ilustraciones que aporten

2. Propsito de
lectura
Quiero acercarlos a un
nuevo tipo de texto?
Quiero que conozcan un
autor o ilustrador especial?
Deseo compartir algo?
Voy a relacionar lectura
con tema de la unidad?

3. Analizar la obra
-Identificar datos del texto
-Buscar elementos claves en la lectura
-Observar ilustraciones
-Anticipar dudas o preguntas
-Decidir qu aclaraciones se harn
antes, durante y despus de la lectura
-Buscar
momentos
claves
para
interactuar con el pblico
-Omitir informacin redundante
/Incluir informacin faltante

Respecto del vocabulario

Contexto?
Gestos?
Onomatopeyas?
Sinnimos o parafraseo?
Trabajo posterior?
Ejemplo: el rey estaba
atribulado
OPORTUNIDAD!

4. Ejercitar la
imaginacin
Cmo ser este personaje? Y este?

- Cmo puedo personificarlo en la lectura?

- Cmo ser su voz?
- Con qu gestos puedo acompaar sus
intervenciones
en la lectura?
- Con qu otras lecturas y/o personajes
puedo relacionar este texto para
enriquecerlo?

5. Ejercitar la lectura varias

veces
Ensayar varias veces la lectura oral,
mejorando la fluidez, y finalmente
ofrecer la lectura al pblico

Es importante
Organizar el ambiente educativo
Crear un clima de intimidad y
expectacin
Usar un tono de voz adecuado
realizar inflexiones de voz
No es necesario despliegue de
recursos
Mostrar ilustraciones si es
pertinente
Leer el cuento dos veces
Distintos lectores en voz alta para
nuestros cursos

Cmo realizo la lectura en

voz alta?

 Antes de la lectura:
Presentar el texto
Interrogar el texto:
indagar experiencias
previas, realizar
predicciones en
conjunto, anticipar
contenidos, formular
preguntas

Durante la lectura
-

Entregue la lectura con

emocin
Respete los tiempos
del lector
Considere los silencios
del texto
Enfatice palabras que
intencionen emociones
Muestre ilustraciones
Acoja consultas
Interrogue el texto

 Permitir interrupciones?

No interrumpas Kika!, David Ezra, Ed. Juventud

 Al finalizar la lectura:
Dialogar sobre experiencia desarrollada:
les gust el cuento? DIME
Trabajar vocabulario: qu significa la
expresin?
Reconstituir acciones y obtener datos:
Cmo termina el cuento? Qu habran
hecho ustedes si?
Realizar sntesis y recuerdo.

Leer a otros es un acto

de cario