ATENCIN INTEGRAL AL MENOR DE 10 AOS Y

AL ADOLESCENTE
OSCAR IVN GMEZ ORTIZ
JENNIFER DAYANA LEN CASTELLANOS
JENNIFER CONTRERAS LVAREZ
GLORIA CECILIA VILLAMIZAR
DEISY CAROLINA BECERRA

CORPORACIN EDUCATIVA SINFRONTERAS

AUXILIAR DE ENFERMERA
SAN JOS DE CCUTA
2015

ATENCIN INTEGRAL AL MENOR DE 10 AOS Y

AL ADOLESCENTE
OSCAR IVN GMEZ ORTIZ
JENNIFER DAYANA LEN CASTELLANOS
JENNIFER CONTRERAS LVAREZ
GLORIA CECILIA VILLAMIZAR
DEISY CAROLINA BECERRA
DOCENTE: JOHANA MERCEDES ASCANIO
CORPORACIN EDUCATIVA SINFRONTERAS
AUXILIAR DE ENFERMERA
SAN JOS DE CCUTA
2015

LA AUTOESTIMA
Es la capacidad del individuo de quererse, de autoevaluarse, de auto
aceptarse, de tener un alto concepto de s mismo.
Fija desde nuestro nimo hacia los retos, hasta nuestro estado de salud, como
tambin la comunicacin que tengamos en nuestro trabajo, con nuestra
pareja, la familia, los amigos
Tambin es un asunto de Dignidad.

GRUPO SOCIAL
Un grupo social es un sistema formado por un conjunto de
individuos que desempean roles recprocos dentro de la sociedad.
Este conjunto puede ser fcilmente identificado, tiene forma
estructuradayesduradero.

COSTUMBRES Y TRADICIONES
Los seres humanos creamos cultura. Nuestras formas de
pensar, de sentir y de actuar, la lengua que hablamos,
nuestras creencias, la comida y el arte, son algunas
expresiones de nuestra cultura. Este conjunto de saberes y
experiencias se transmite de generacin en generacin por
diferentes medios. Los nios aprenden de los adultos y los
adultos de los ancianos. Aprenden de lo que oyen y de lo
que leen; aprenden tambin de lo que ven y experimentan
por s mismos en la convivencia cotidiana. As se heredan
las tradiciones.
Mediante la transmisin de sus costumbres y tradiciones, un
grupo social intenta asegurar que las generaciones jvenes
den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que
los distinguen como grupo y los hace diferentes a otros.
Conservar las tradiciones de una comunidad o de un pas
significa practicar las costumbres, hbitos, formas de ser y
modos de comportamiento de las personas.

LIDERAZGO
El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas
queunindividuotieneparainfluirenlaformadeserdelaspersonas
oenungrupodepersonasdeterminado,haciendoqueesteequipo
trabajeconentusiasmo,enellogrodemetasyobjetivos.
Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa,
gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar un
proyecto,deformaeficazyeficiente,seastepersonal,gerencialo
institucional(dentrodelprocesoadministrativodelaorganizacin).

SEGN MAX WEBER HAY TRES TIPOS PUROS

DE LIDERAZGO:
Lder carismtico: es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es
elegidocomolderporsumaneradedarentusiasmoasusseguidores.Tienden
a creer ms en s mismos que en sus equipos y esto genera problemas, de
maneraqueunproyectoolaorganizacinenterapodrancolapsareldaqueel
lderabandonesuequipo.
Lder tradicional: es aqul que hereda el poder por costumbre o por un cargo
importante,oqueperteneceaungrupofamiliardelitequehatenidoelpoder
desdehacegeneraciones.Ejemplos:unreinado.
Lder legtimo: Podramos pensar en "lder legtimo" y "lder ilegtimo". El
primero es aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos
autorizados en las normas legales, mientras que el lder ilegtimo es el que
adquieresuautoridadatravsdelusodelailegalidad.

PARA REALIZAR MI PROYECTO DE

VIDA SE DEBE :
Se debe tener en cuenta:
Lasposibilidadesdelmedio:Loquelasociedadofrece
Lascapacidades:Loquepuedo
Lasaspiraciones:Loquequiero
El punto de partida Mi situacin
1.Misfortalezas.
2.Misdebilidades.
Autobiografa
1.Quineshansidolaspersonasquehantenidomayorinfluencia
enmividaydequmanera?
2.Culeshansidomisinteresesdesdelaedadtemprana?
3. Cules han sido los acontecimientos que han influido en forma
decisivaenloquesoyahora?
4.Culeshansidoenmividalosprincipalesxitosyfracasos?
5.Culeshansidomisdecisionesmssignificativas?

Rasgos de mi personalidad
Enuncie 5 aspectos que ms le gustan y 5 que no le gustan con
relacina:
1.Aspectofsico
2.Relacionessociales
3.Vidaespiritual
4.Vidaemocional
5.Aspectosintelectuales
6.Aspectosvocacionales
Quin soy
1. Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi
desarrollo(tantopersonalescomolasexistentesenelmedio).
2.Culessonlascondicionesobstaculizadorasoinhibidorasparami
desarrollo(tantopersonalescomolasexistentesenelmedio).
3.Organicelainformacinobtenidateniendoencuentalossiguientes
aspectos:
a.Esposibleelcambio
b.Esfactibleeldesarrollo
c.Noesposiblecambiar(justificarporqueno)
4.Culserelplandeaccinaseguir?

Quin ser? Convertir sueos en realidad

1.Culessonmissueos?
2.Culessonlasrealidadesquefavorecenmissueos?
3. Cmo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea
para realizar mis sueos? Cmo puede potenciar o enriquecer mis
condiciones facilitadoras? Cmo puedo enfrentar las condiciones
obstaculizadoras?
4. Cmo s que logr realizar lo que quera? Cules sern las
soluciones?Culessernlasaccionesderivadasaseguir?
Mi programa de vida
1.Elpropsitodemivida.es...
2. Analizo mi realidad para realizar el plan de accin: Cul es mi
realidad?Qutengo?Qunecesito?Qupuedohacer?Quvoya
hacer?