INTERVENCIN EN AFASIAS

Aylyn Galdmez Arnguiz

Fonoaudiologa
Rehabilitacin del lenguaje adulto
Docente: Andrea Salazar

INTRODUCCIN GENERALIDADES DE
INTERVENCIN EN AFASIA
Afasia
Prdida o alteracin del lenguaje causada por una lesin
cerebral en el hemisferio dominante, originando un
dficit en la expresin y/o comprensin del lenguaje oral
y escrito.

INTERVENCIN LOGOPDICA EN
AFASIAS
Factores que influyen sobre la recuperacin de las
funciones perdidas

Localizacin y extensin
de la lesin
Edad
Etiologa

INTERVENCIN LOGOPDICA EN
AFASIAS
Considerar:
Momento idneo para comenzar el tratamiento,

cuando la persona ha superado la fase aguda.

3 primeros meses, perodo durante el cual se
puede esperar la mxima recuperacin.
Motivacin del paciente.
Colaboracin de la familia.

ENFOQUE EMPRICO
1. Adaptar el tratamiento a la persona
2. Uso de remanentes
3. Utilizar sistemticamente todas las vas de

entrada posibles.
4. Ejercicios con una jerarqua de complejidad
creciente.

Intervencin en los trastornos de la

expresin verbal

Mutis
mo
Dibujos

Pictograma
s

Lenguaj
e
automt
Series
ico
automticas

(nmeros,
abecedario,
das de la
Palabras
semana)con
contenido
emocional
(nombres de
personas
queridas,
gustos etc.)

Estimular la
atencin hacia
el discurso y la
produccin
espontnea de
sonidos

Intervencin en los trastornos de la

expresin verbal
Empleo de facilitaciones
Vocalizacin de la palabra
Gestos
Mmicas
Exageraciones prosdicas

Articulacin
La dificultad fontica-articulatoria es el dficit
principal en las Afasias de predominio motor.

Imitacin (soplar
una vela)

Onomatopeyas y
ejercicios praxicos
(mejorar el tono y
la movilidad de los
rganos)

1.-Articulacin de
vocales
2.-Fonemas
consonnticos
3.- Slabas
4.- Palabras

Entonacin y prosodia
Diferentes estudios han determinado que los

pacientes con afasia son capaces de cantar y

decir palabras en el contexto de una cancin.

Ritmo
Entonaci
n
Prosodia

Rasgos
suprasegme
ntales

Entonacin y prosodia
Canturreo de frases en las que se remarquen

exageradamente las caractersticas tonales.

Meloda exagerada.
Ritmo enlentecido

Disprosodia
Produccin relajada de sonidos.
Reduccin de la velocidad articulatoria y la

longitud de la frase.
Poesas
Interrogaciones, exclamaciones y negaciones.
Repeticin de frases dndoles sentidos
afectivos (sorpresa, duda, alegra etc.)

Repeticin
Se debe a la incapacidad del reconocimiento

auditivo
Proponer palabras con distinto nmero de slabas y
frases con diferentes nmeros de palabras para que
la persona las repita
Repeticin de letras o nmeros

Agramatismo
Durante la primera fase de la afasia usar, palabras
predicativas
2. Introducir pronombres, despus los adverbios y los
verbos, por ltimos los sustantivos.
3. Progresin de las dificultades.
1.

Ejemplo:

Actividades para el
agramatismo
Completar frases

Se omite la ltima palabra

Se pueden utilizar refranes, poesas o canciones
populares que son fciles de recordar
Ejemplo:

Intervencin en los trastornos de la

comprensin verbal
Los trastornos de la comprensin verbal pueden

deberse a alteraciones en diferentes factores

lingsticos: fonolgico, sintctico, semntico y
lxico.
Trastorno severo se utilizar la siguiente
actividad:
Dibujar, realizar trabajos
manuales, construcciones,
practicar juegos de mesa

Ejercicios extraverbales

Luego incorporar palabras sencillas a

la actividad que se realiza (bien,
correcto, no) para que vaya
comprendiendo el significado de las
palabras asociadas a la tarea

Intervencin en los trastornos de la

comprensin verbal
Ejercicios de designacin de imgenes: se

presentarn imgenes y se pedir que se seale

una de ellas. Al principio se presentarn pocas
fotografas y, poco a poco, se ir aumentando el
nmero.
Actividad de designacin de imgenes que se

definen o describen: se describirn imgenes

presentadas y se tendr que elegir aquella que
es descrita

Intervencin en la anomia
Actividades:
Aumentar vocabulario bsico: teniendo en cuenta

la frecuencia de empleo de las palabras. Se

pueden utilizar diccionarios ilustrados, lminas de
vocabulario por campos semnticos
Estrategias alternativas: evocacin de la palabra

a partir de gesto descriptivo del uso.

Intervencin en el discurso y en la
comunicacin (pragmtica)
Intencionalidad
comunicativa

Funcin instrumental

Intervencin en el discurso y en la
comunicacin (pragmtica)
Actividades:
1. Mediante el calendario, preguntar al cada da al inicio

de la sesin que ha hecho.

2. Analizar imgenes en la que distintos personajes se

puedan sentir de distinto modo y responder Cmo

est?
3. Inventar y crear historias partiendo de lminas en las

que se observan distintas situaciones.

4. Favorecer la competencia conversacional

Intervencin en la escritura
Automatismos (firma,
direccin)
Escritura de palabras
aisladas (copia, dictada,
escritura espontnea)
Completar palabras

Intervencin en la lectura
Unin de palabra escrita e imagen visual: se

presentarn imgenes y cartelitos con el

nombre de ellas, pidiendo a la persona que las
relaciones.
Lectura de textos e identificacin de idea

principal

Conclusin
Intervencin debe realizarse lo antes

posible
Grado de severidad de la afasia
La constancia, la paciencia y la continuidad
sern claves en el paciente
Cada persona es diferente
Colaboracin de la familia es importante

Aplicacin de tics en la
rehabilitacin de afasia con
trastorno en la produccin de
oraciones a partir de un enfoque
neurocognitivo

Introduccin
Enfoque neurocognitivo

Neuropsicologa clsica

Neuropsicologa cognitiva

Encuadra las afasias

dentro de un grupo de
sndromes de modo de
dar rdenes a las
complejas variedades
de trastornos existentes

Explicar los trastornos

conductuales que sufren
los pacientes con lesin
cerebral, y de
proporcionar ayudas
necesarias para
recuperar el lenguaje

Trastornos en la produccin
oral
Anomia a nivel de conexin sistema semntico-

lxico fonolgico:
Programa ms efectivo son los de facilitacin
asociando al mismo tiempo la palabra con su
significado.
Trastorno a nivel de oracin: se deben a

diferentes niveles
1. Segmentacin: (sujeto-verbo-objeto).
2. Asignacin temtica del verbo: trastorno e los
significados de los verbos
3. Asignacin en los papeles: dificultades en

Tics utilizadas
PLS (Preparados Listos Switch)
Clic
Neobook

Tareas de rehabilitacin
Activacin del verbo

Reconocimiento de imgenes de acciones entre imgenes de objetos

Recuperacin del verbo en la oracin

Armar frases correctas a partir de anagramas frasales, con respaldo

de imgenes

Actividades:
Tarea de activacin del verbo: se elige el tema
Tic: PLS
Actividad de asociacin: imagen-esquema de un
deporte que debe asociarse con el nombre del
mismo

Actividad para completar: elegir la palabra que

completa la frase y completarla de acuerdo a la

imagen

Tic: clic
Identificacin del verbo

Actividad:
Identificar los verbos entre 12 imgenes (7 de
verbos 5 de sustantivos comunes).
Identificar los verbos entre 12 palabras (7 verbos
5 sustantivos comunes).

Puzle imagen-verbo

Se presenta un puzle de intercambio ms una

imagen de fondo que gua la construccin
principal. La tarea es encontrar el verbo correcto

Tic: neobook
Ejercicios de comprensin auditiva

Se basan en sonidos de seres humanos y frases

grabadas.
1. Reconocimiento de verbos

Reconocimiento y escritura de verbos

Comprensin auditiva de frases en funcin al

sonido

Proyecciones
fonoaudiolgicas
Terapias que estn orientadas a promover la

comunicacin en el paciente.
Toman en cuenta la severidad del paciente y
de sus caractersticas en cuanto su patologa
El uso de tics es una herramienta muy til en
la terapia de afasias
El uso de tics se complementa con la terapia
de intervencin general

Bibliografa
Cortizo, A. (s.f.). Aplicacin de tics en la

rehabilitacin de afasia con trastornos en la

produccin de oraciones (agramatismos) a
partir de un enfoque neurocognitivo.
Hornero, M. d. (2011). La afasia (II):
Evaluacin e intervencin logopdica.
Intervencin en las alteraciones del
lenguaje y la comunicacin, 1-19.

Gracias