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ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA

Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso


social
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
SPTIMO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2015-2016

TEORIAS Y CORRIENTES
DE LA GESTIN
EDUCATIVA
ANA KAREN BAUTISTA SANTIAGO
BRENDA PAMELA GARCA OLVERA
JUANITA LIZBETH NOLASCO CASTILLO
JOS ALEJANDRO SAAVEDRA
HERNNDEZ

Curso: Planeacin y Gestin


Educativa

Qu es la teora de la
organizacin?
Es el campo del conocimiento humano que se ocupa del
estudio del agrupamiento de las personas: las
organizaciones generales.
Sentido
comn y
racionalidad

Lder
que
gestiona
Bsqueda de
resultados
satisfactorios

Teoras clsicas
Consideran a las personas intervinientes en una actividad
como piezas abstractas de un proceso mecnico

TEORA DE LA ORGANIZACIN
FISIOLGICA

Federic Taylor (1911)


Investigaciones sobre la organizacin del trabajo
Trata de conseguir la productividad en los obreros

Busca la eficacia mediante la divisin de tareas y la


especializacin
Aplica los conocimientos cientficos para optimizar los
resultados

TEORA DE LA
DEPARTAMENTACIN
Henry Fayol (1841-1925)
Propone la racionalizacion del trabajo dividiendolo en
funciones o departamentos
Los departamentos son dirigidos por las personas mas
idoneas
Proveen
Organizan
Dirigen

TEORA RECOPILADORA
Luther H. Gulick y Urwick
Precisa y concreta la teora en la organizacin fisiolgica
y la teora de la departamentacin
Es un modelo aplicaba a grandes empresas e
instituciones escolares

Teoras nuevas
Consideran a las personas intervinientes en una actividad
como piezas abstractas de un proceso mecnico

TEORA DE LA ORGANIZACIN
FISIOLGICA

Max Weber (1864-1920)


Es un ser humano que se visualiza como agente capaz
de participar y transformar el medio que le rodea y su
situacin personal.

TEORA CRTICA O POLTICA


Organizaciones: personas con distintos intereses
Objetivos y metas sin determinar previamente, sino por
medio del debate y la negociacin
Implica: la consecucin de estrategias para lograr el
xito en la toma de decisiones.

Polticas de gestin
educativa.

Favorecen desde
las escuelas y los
sujetos, a una
gestin para el
desarrollo; tal tipo
de gestin se hace
indispensable el
respeto a la
diversidad y a la
diferencia, tanto de
procesos, prcticas
y logros de cada
una de las escuelas
sistemas.

Permiten a
las
autoridade
s
subnacion
ales y
escolares
adaptarse
al
contexto
en el que
se
desempe
an.

Promueven
el desarrollo
de la gestin
desde la
diversidad y
del rezago,
para
impulsar
esos
aspectos
excepcionale
s que se
renen en
tales
escuelas y
transformarl
as mediante
un modelo
de gestin
que sea
exitoso

Para la
descentralizacin
en funcin de
cargo actual de
variable
independiente.

Las polticas de
gestin y
participacin en la
educacin,
intentan mejorar
los servicios
educativos para las
poblaciones

Descentralizaci
n en funcin
de cargo actual
con variable
dependiente

Oferta de
Diseos
oportunidades
Educacin para
curriculares
educativas
todos.
flexibles
extendidas
Diseo de
Inclusin de
polticas
nuevas
focalizadas
tecnologas, para
favorecer la
para la
interconectividad
atencin del
entre pares pero
rezago social y
diferentes
econmico

Tendencias internacionales
de gestin educativa

Movimiento de escuelas
eficaces

Aquella donde
los alumnos y
alumnas
progresan ms
all de lo que
cabra esperar
o podra
predecirse
desde sus
condiciones de
partida.

promueve el
progreso de
todos sus
alumnos ms
all de lo que
sera esperable
considerando su
rendimiento
inicial y su
historial

El modelo de mejora escolar


Se entiende por mejora escolar un esfuerzo sistemtico y continuo
dirigido a cambiar las condiciones de aprendizaje y otras condiciones
internas asociadas en una o ms escuelas, con la finalidad ltima de
alcanzar las metas educativas ms eficazmente (Muoz Repiso et
al., 2001).

Programa
de
mejora
de la
eficacia

proceso de cambio
sistemtico y continuo de un
centro docente para
alcanzar determinadas
metas educativas de una
manera ms eficaz, a travs
de la identificacin,
reformulacin y optimizacin
de los elementos
fundamentales del centro y
su interrelacin, que es
desarrollado desde el
interior y apoyado desde el
exterior, con la implicacin
de la mayora de los agentes
que forman parte de la
comunidad educativa
(Muoz Repiso et al., 2001).

Gestin basada en el enfoque


de calidad total
A partir de principios como el de mejora continua,
proponen procedimientos para el cambio
organizacional, a travs del ciclo de Deming que
consta de cuatro fases: planificar, ejecutar,
controlar y analizar (PDCA, por sus siglas en
ingls) (Koontz, 1998).

Gestin o administracin basada


en la escuela
cambio radical en la estructura de gobierno escolar y
transformaciones extremas en las tareas, relaciones y
reglas entre alumnos, profesores, administradores,
comunidad y el Estado. Se trata de entregar mayor
control sobre la educacin, as como responsabilidad por
ella a directivos y padres de familia (Gimeno, 1999;
Elmore et al., 1996).

Autonoma
mbito
financiero

Administracin
de recursos
humanos

Administracin
de recursos
curriculares

Reactivos
1. Qu promueven las polticas de gestin educativa?
a) Sancionar a la comunidad escolar por el incumplimiento de
ellas
b) Favorecer en los primeros aos de vida de los alumnos la
formacin de un capital cultural.
c) El desarrollo de la gestin desde la diversidad y del rezago,
para impulsar esos aspectos excepcionales que se renen en tales
escuelas.
2. Estas son dos caractersticas de las escuelas eficaces

a)Control sistemtico del progreso y logros de los alumnos. y


Colaboracin y relaciones de colegialidad entre el profesorado
b) Centran su atencin en el aprendizaje y la enseanza y
Construyen la capacidad de ocuparse del cambio al margen
de su procedencia.

3. estas son algunas tendencias de gestin educativa


a)enfoque jurdico, enfoque tecnocrtico, enfoque conductista y
enfoque sociolgico
b) Movimiento de escuelas eficaces, modelo de mejora escolar,
gestin basada en el enfoque de calidad total y gestin basada en la
escuela
4. Este tipo de poltica de gestin se hace indispensable el respeto a
la diversidad y a la diferencia, tanto de procesos, prcticas y logros
de cada una de las escuelas
a) Poltica educativa
b) Poltica administrativa
c) Poltica de remuneraciones}
5. Se refiere al proceso destinado a mejorar la equidad educativa y
crear mejores condiciones para la sociedad.
a) Gestin educativa
b)Decentralizacin educativa
c) Administracin educativa

Glosario
Autonoma: Se refiere a la regulacin de la conducta por normas
que surgen del propio individuo. Autnomo es todo aqul que decide
conscientemente qu reglas son las que van a guiar su
comportamiento.
Democracia: Es la forma de organizacin social y poltica que mejor
garantiza el respeto, el ejercicio y promocin de los derechos
humanos.
Gestin Pedaggica: Conjunto de prcticas dirigidas explcitamente
a concluir los procesos de enseanza
Descentralizacin educativa: Proceso destinado a mejorar la equidad
educativa y crear mejores condiciones para la sociedad.
Poltica Educativa: Son Cursos de accin y flujos de informacin en
relacin a un objetivo pblico relacionado con el sistema educativo
definido en forma democrtica y que son desarrollados por el sector
pblico, frecuentemente con participacin de la comunidad y del
sector privado. (Garca Huidobro)
Acciones de estado en relacin a las practicas educativas que
atraviesan la totalidad social.

Fuentes de consulta:

H. L. Gray Teora de las organizaciones educativas


Alba, (2011) Teoras sobre la organizacin
escolarMxico, C. d. (2008).
Tendencias en la gestin de centros educativos . Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos , 61-79.