MTODO

CIENTFICO

DATOS DEL EXPEDIENTE N

1978 La seora M., madre de dos hijos de 18 y 20
aos, abandona a su esposo y se une de hecho a S.
1979 M. y S. adquieren una vivienda en condominio.
1980- Octubre- M. huye de la vivienda pero se
reintegra en noviembre, a ruego de S.
1981- Enero- Una sobrina de M. va a vivir con M. y S.
1981- Noviembre- La sobrina de M. huye de la casa
1981- Diciembre La vecina A. escucha violentas
discusiones entre M. y S.
1981- Diciembre M. consulta confidencialmente a
una prima abogada sobre la venta de la propiedad. S.
se entera.

DATOS DEL EXPEDIENTE N

1982- Enero. A. est lavando su terraza a las 6.00 A.M.
y ve aparecer en la terraza vecina a M. en ropa de
dormir y con la cabeza ensangrentada,
y a S. vestido de calle, con un revlver. S. dispara
varias veces y mata a M.
Mientras A. llama a la polica, S. se aleja por la calle. Al
ser interrogado manifiesta no recordar lo sucedido.
La polica encuentra en el dormitorio un paquete de
fotos y cartas del ex esposo de M, y en el auto de S.
una pesada herramienta con huellas de sangre.
Qu ocurri en realidad?
Qu hara para saber qu ocurri?

Actividad 1
Analice grupalmente el proceso
para investigar sobre:

"La enfermedad de mi perro"

Me cobraron de ms en el super"

MTODO CIENTFICO.
Qu es el mtodo cientfico?
Un conjunto de pasos fijados por una
disciplina con el fin de alcanzar
conocimientos vlidos
mediante instrumentos confiables
Es un proceso para explicar
fenmenos, establecer relaciones entre
los hechos
enunciar leyes para explicar los
fenmenos fsicos del mundo
y obtener aplicaciones tiles al

La esencia del mtodo cientfico es

proporcionar normas para encauzar
la actividad cientfica.
Sin embargo, no da patrones
rgidos, inflexibles }
No hay un slo mtodo cientfico o
modelo clsico, pero algunos
factores son comunes a todos

El mtodo cientfico es til para:

Descubrir la forma de existencia
de los procesos del universo, las
conexiones entre los fenmenos y
procesos de la realidad.

 Generalizar y profundizar
conocimientos.
Demostrar los procesos
rigurosamente (repetir condiciones
de un proceso).
Comprobar la existencia o no de
un proceso.

 Mejorar las condiciones de

existencia humana, por aplicacin
en nuevas tecnologas.

PASOS DEL MTODO

CIENTIFICO
1. Observacin: Observar
es aplicar atentamente los
sentidos a un objeto
o a un fenmeno, para
estudiarlos tal como se
2. Induccin: La accin y efecto
presentan en realidad,
de extraer, a partir de
puede ser ocasional
o
determinadas
observaciones o
causalmente
experiencias particulares, el
principio particular de cada una
de ellas.

3. Hiptesis: Planteamiento mediante

la observacin siguiendo las normas
establecidas por el mtodo cientfico.
El 20 por ciento de las personas mueren a
causa del tabaco.
Deduccin:
Por lo tanto, el 80 por ciento de las
personas mueren por no fumar.
As que con esto queda demostrado que no
fumar es peor que fumar.

Accidentes de trnsito
La probabilidad de tener un accidente de
trfico aumenta con el tiempo que pases en la
calle.
Por tanto, cuanto ms rpido circules, menor
es la probabilidad de que tengas un accidente.
El 33 % de los accidentes mortales involucran a
alguien que ha bebido.
Por lo tanto, el 67 % restante ha sido causado
por alguien que no haba bebido.
Esta claro que la forma mas segura de
conducir es ir borracho y a toda velocidad.

4. Probar la hiptesis
porexperimentacin.

Demostracin o refutacin de la
hiptesis.

6. Tesis o teora cientfica (conclusiones).

Teora es una declaracin parcial o totalmente
verdadera, verificada por medio de la experimentacin
o de las evidencias.
Slo es vlida para un tiempo y un lugar determinados.
Si la teora se verificara como verdadera en todo
tiempo y lugar, entonces es considerada como LEY.
LEY- Una teora est sujeta a cambios, una ley es
permanente e inmutable.

OBSERVACIN
? o problema

PREDICCIN
NUEVOS
FENMENOS

HIPTESIS
OTRAS LEYES Y
FENMENOS

EXPERIMENTO
NO

DATOS

SI

TEORAS

LEYES

Mtodo cientfico
Interpretacin
/ conclusin

Pregunta / Inquietud

Experimento
/
Investigacin

Premisas / lmites
referenciales

Observacin

Hiptesis /
posible
explicacin
Ho: Hiptesis nula
Ha: Hiptesis alternativa

TIPOS DE INVESTIGACION
segn la metodologa

INVESTIGACIN
CUANTITATIVA

INVESTIGACIN
CUALITATIVA

Estudia muchos casos

Estudia uno o pocos

casos.

Intenta describir y
explicar caractersticas
externas generales.

Intenta un estudio a
fondo de los
fenmenos.

Orientada al resultado

Orientada al proceso

Centrada en aspectos
que pueden
cuantificarse

Se centra en descubrir
el sentido y el
significado de las
acciones sociales.

Generalizable

No generalizable

Ejemplos de investigacin cualitativa y

cuantitativa
Cualitativa
Qu factores influyen en la eleccin de una
marca al comprar aceite comestible?
Cuantitativa
Cules son los aceites comestibles ms
vendidos en Tucumn, y en qu
proporcin?

Actividad 2
-Formule un tema de
investigacin cualitativa y otro
de cuantitativa.
-Explique cmo enfocara el
estudio.

TIPOS DE INVESTIGACION

Segn las tareas a realizar

Investigacin experimental
En ella se manipula una variable experimental,
en condiciones rigurosamente controladas,
para descubrir de qu modo o por qu causa se
produce una situacin o hecho particular.
Ejemplo: se inyecta a un
animal de experimentacin
distintas cantidades del
mismo antibitico,
manteniendo constante
alimentacin del animal,
condiciones ambientales,
etc.

Segn las tareas a realizar

Investigacin documental
Se presenta mediante el estudio de una variable
terica, no experimental,
comprobada o no, utilizando fuentes
bibliogrficas existentes con anterioridad.
Ejemplo: Investigaciones
histricas a partir del material
del Archivo Histrico de
Tucumn.

Segn las tareas a realizar

Investigacin de campo
En esta investigacin las condiciones bajo las
cuales se trabaja no estn controladas,
por lo que se busca establecer una relacin
causa-efecto de lo observado en trminos
reales.
Incluye los trabajos experimentales de campo y
las encuestas.

Segn los tipos de mtodos que se emplean en

el estudio:
Mtodo deductivo
Mtodo inductivo
Mtodo hipottico-deductivo

Segn la aplicabilidad de los resultados se

divide en:
Investigacin pura (bsica)
Busca aumentar los contenidos tericos de la
ciencia,
obteniendo nuevos conocimientos.
sin un fin especfico e inmediato.
No se ocupa de las aplicaciones prcticas de
los anlisis tericos.

Segn la aplicabilidad de los resultados

Investigacin aplicada
Su objetivo es resolver problemas prcticos
aplicando los conocimientos proporcionados
por la investigacin bsica. Genera pocos
aportes al conocimiento cientfico terico.

Segn la orientacin se divide

en:
Investigacin orientada a
conclusiones
Engloba la metodologa
cuantitativa, que a partir de
datos tericos, arriba a leyes
generales.
Investigacin orientada a
decisiones
No se centra en hacer aportes a la
teora cientfica, sino en buscar
soluciones a problemas.
usa metodologas cualitativos.

Segn la manipulacin de variables

Investigacin experimental
Se manipula una o varias variables
independientes,
ejerciendo el mximo control sobre
las dems variables.
Su metodologa es generalmente
cuantitativa.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
Tiene como objetivo describir o
caracterizar un objeto de estudio
dentro de un contexto.
Cules son las costumbres de
los habitantes de la tribu X?

No hay manipulacin de variables, estas

se observan y se describen tal como se
presentan

Investigacin Participativa:
Es un estudio que surge de un problema de la
comunidad,
con el objeto de una solucin quemejore el
nivel de vida de las personas involucradas.
Tipos:
1. Estudio de casos: Es el estudio de sucesos
para uno o pocos grupos naturales.

2. Estudio Etnogrfico: Es una

investigacin en la cual el investigador
se inserta, camuflado en una
comunidad, grupo o institucin, con el
objeto de observar, con una pauta
previamente elaborada.

Segn la temporalizacin: Son:

Mtodos transversales: Se
realizan en un lapso de tiempo
corto. Es como tomar una foto de
un suceso.
Cuntos
choques hubo hoy?
Mtodos Longitudinales:
El estudio se hace en un
tiempo determinado. Por
ejemplo, durante un ao.

Cuntos choques hubo en el ao?

Actividad 3
Formule grupalmente un tema de
investigacin:
-Experimental
-documental
-de campo
-bsica
-aplicada
-orientada a conclusiones
-orientada a decisiones
-descriptiva
-participativa
-transversal
-longitudinal

ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIN

Sujeto:El que desarrolla la actividad de
investigacin.
Objeto: Lo que se indaga, eltema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a
cabo la actividad, es decir, el conjunto
demtodosy tcnicasadecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de
la actividad de bsqueda, que radica en la
solucin de una problemtica detectada.

Para elegir un tema de investigacin

1. Una necesidad que debe ser satisfecha.
Por ejemplo, hacen falta rboles en las reas verdes
de la universidad.
2. Una causa que hay que determinar, descubrir,
precisar o explicar.
Ejemplo: Se han secado algunos rboles de la USPT
3. La necesidad de conocer la relacin entre
fenmenos, objetos o situaciones.
Por ejemplo: Si los alumnos de tu aula son
aplicados, pero en una materia a todos les va mal

Para elegir un tema de investigacin

4. Una dificultad que debe ser superada, identificada
o explicada.
Si observamos que en las calles de la ciudad existe
mucha basura a pesar de que existen muchas
personas encargadas de limpiar las calles, tenemos
una dificultad que debe ser superada.
5. La comprensin de un fenmeno, sus relaciones,
causas y efectos.
Por ejemplo; si observamos que cierto grupo de
jvenes, con escasos recursos han logrado
emprender un negocio,
entonces necesitamos comprender las causa y los
efectos de ese fenmeno. pufEjemplo:

Para elegir un tema de investigacin

6. La necesidad de verificar, descubrir, crear y
solucionar dificultades.
Por ejemplo, el turismo disminuye en nuestra ciudad.
Cmo solucionarlo?
:

Elegir individualmente un tema de

investigacin a partir del material.
Citar la fuente de donde se extrajo
el problema.

Para elegir un tema de investigacin

1. Una necesidad que debe ser satisfecha.
2. Una causa que hay que determinar, descubrir,
precisar o explicar.
3. La necesidad de conocer la relacin entre
fenmenos, objetos o situaciones.
4. Una dificultad que debe ser superada, identificada
o explicada.
5. La comprensin de un fenmeno, sus relaciones,
causas y efectos.
6. La necesidad de verificar, descubrir, crear y
solucionar dificultades.

Presentar en la prxima clase

informacin obtenida sobre el tema.
La presentacin ser impresa y como
mnimo de una pgina y media.