Cmo evaluar competencias?

Para qu debe servir la evaluacin y cules y quines deben ser sus

sujetos y objetos de estudio?
La evaluacin debe servir para sancionar al alumno o para ayudarle,
estimularle, conocer cmo aprende, cules son sus dificultades, para
mejorar el proceso de enseanza, para conocer y mejorar las estrategias
de aprendizaje, o para todo al mismo tiempo?
La evaluacin no debe dirigirse solo a los resultados del alumnado, sino a
cualquiera de las tres variables fundamentales que intervienen en el
proceso: las actividades que promueve el profesorado, las experiencias
que realiza el alumno y los contenidos de aprendizaje.
La evaluacin de las competencias es un proceso complejo pensado para
el futuro, para conocer el grado de aplicacin en situaciones diversas de
los conocimientos adquiridos.
Por ello, el proceso evaluador consistir en utilizar los mecanismos
que permitan reconocer si los esquemas de actuacin aprendidos
pueden ser tiles para superar situaciones reales en contextos

concretos.
Para evaluar competencias, ser necesario utilizar tcnicas y
recursos diferenciados segn el tipo de competencia y la situacinproblema a resolver.

Cmo evaluar competencias?

Las actividades de evaluacin de las competencias deben dirigirse al
conjunto de acciones para la resolucin de las cuestiones que plantea una
situacin-problema ms o menos cercana a la realidad del alumno o alumna.
El objetivo de la evaluacin consistir en averiguar el grado de aprendizaje
adquirido en cada uno de los contenidos de aprendizaje que configuran la
competencia.
Las actividades de evaluacin consistirn en la realizacin de diferentes
tareas referidas a los distintos contenidos de aprendizaje que se derivan de
la correspondiente competencia.
Los instrumentos de evaluacin empleados deben variar en funcin del tipo
de contenido objeto de aprendizaje (hechos, conceptos, procedimientos y
actitudes). De este modo, podemos emplear las pruebas escritas, la resolucin de
pruebas para relacionar y utilizar conceptos, el trabajo en equipo, debates, dilogos, la
expresin oral, la observacin, las manifestaciones en actividades extraescolares,
deportivas, complementarias fuera del aula,)

En todo caso, el trabajo en equipo de los intervinientes en el proceso de

enseanza-aprendizaje es esencial para llevar a cabo una evaluacin
adecuada y mejorar la formacin del alumnado.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Registro anecdtico

Observacin
Cuestionarios/Encuestas
Entrevista
Diario de clase
Cuaderno del alumno
Examen escrito o prueba objetiva
Examen oral
Grabaciones en audio/video

Pueden autoaplicarse por los propios alumnos (autoencuestas,

autoseguimientos, autorregistros etc.).