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estudiar a tus
alumnos.
Cada maestrillo tiene su
librillo
Iguales o diferentes
Tcnicas
Son
aquellasactividades
especficasque pueden ser utilizadas
de forma mecnica y que se aprenden
mediante la prctica, como releer,
hacer
esquemas,
subrayar
con
diferentes colores, establecer unos
horarios, etc.
estrateg
ias
En clase
lectura
resumen
subraya
do
esquemas
lectura
El nfasis principal de la enseanza debera estar en la
adquisicin por todos los alumnos de determinadas
capacidades bsicas y competencias especificas:
a) lectura,
b) bsqueda de informacin,
c) trabajo en equipo,
d) solucin de problemas,
e)
alfabetizacin informtica,
f) comprensin del cambio social, histrico y cultural,
g) formacin de un pensamiento cientfico y crtico
h) bienestar social y emocional,
i) valores democrticos y solidarios, expresin y
creatividad.
subrayado
Lee el texto una vez sin subrayarlo,
prestando atencin a lo que lees.
Elige
dos
marca-textos
lo
ms
diferenciado posible entre ellos.
Evita subrayar lneas, elige palabras o
sintagmas.
Procura que la mayora de las palabras
subrayadas sean sustantivos.
Revisa el texto por ltima vez.
esquemas
Que el alumno sea capaz de reducir la
informacin a aquella que sea realmente
relevante y significativa para l. El esquema
es la aplicacin grfica del subrayado
a) Ideas centrales destacadas con claridad.
b) Estructura
lgica,
ideas
centrales
y
secundarias
c) Presentacin clara de claro impacto.
d) Lenguaje telegrfico.
Tipos:
1. Llaves.
2. De desarrollo
Requisitos
Comprensin lectora.
Dominio de la tcnica de subrayado
Saber localizar las ideas principales y
secundarias
Ordenar ideas
Encontrar una estructura lgica en el
texto, una relacin entre ideas
principales y secundarias
Esquema de llaves
Esquema de desarrollo.
resumen
Para hacer un buen resumen es necesario ir de lo
general a lo especfico.
Primera lectura, leyendo detenidamente toda la
informacin
Tratar de platicar de qu trata el texto,
oralmente.
Segunda lectura: leer de nuevo y subrayar .
Describir el texto con tus propias palabras.
Estrategias de enseanza
Los procedimientos o recursos utilizados
por el agente de enseanza para promover
aprendizajes significativos