Escala Wechesler de

Inteligencia para el Nivel

Escolar
WISC - IV

Qu evala?
Funcionamiento intelectual en
dominios cognoscitivos especficos:
a) ndice de comprensin verbal:
Conocimiento y entendimiento verbal
obtenido por educacin formal o
informal y reflejo de habilidades
verbales a nuevas situaciones.

b) ndice de razonamiento perceptual:

la habilidad para interpretar y
organizar material percibido
visualmente y para generar y probar
hiptesis relacionadas en la solucin
de problemas.

c) ndice de memoria de trabajo.

Medida de memoria inmediata y la
habilidad para sostener la atencin,
concentracin y control mental.
d) Velocidad de procesamiento: La
habilidad para procesar rpidamente
informacin visual con concentracin
y coordinacin rpida de ojos y
manos.

 Capacidad intelectual general del

nio.

A quien se aplica?
A nios de 6 aos 0 meses a 16 aos
11meses

Estructura de WISC - IV
ICV
Semejanzas
Vocabulario
Comprensin
Informacin
Palabra de
Contexto
(pistas)

IRP
Diseo con cubos
Conceptos con dibujos
Matrices
Figuras incompletas

CIT
IMT
Retencin de dgitos
Sucesin de nmeros y
Letras.
Aritmtica

IVP
Claves
Bsquedas de smbolos
Registros

Comprensin Verbal
Semejanzas: Medir razonamiento verbal y
formacin de conceptos.
Vocabulario: Medir el conocimiento de palabras y
la formacin de conceptos verbales del nio. Su
reserva de conocimientos, capacidad de
aprendizaje, memoria a largo plazo y grado de
desarrollo del lenguaje. Percepcin y comprensin
auditivas, conceptualizacin verbal, pensamiento
abtracto y expresin verbal.

 Comprensin: Mide
razonamiento y
conceptualizacin
verbales, comprensin y
expresin verbales, la
capacidad para evaluar y
utilizar la experiencia
pasada y la capacidad
para demostrar
informacin prctica.
Normas sociales de
comportamiento, juicio y
madurez sociales y
sentido comn.

 Informacin: Mide
capacidad de un nio
para adquirir, conservar
y recuperar
conocimiento objetivo
general.
Palabra de contexto
(pista): Razonamiento
verbal, comprensin
verbal, capacidad
analgica de
razonamiento general,
abstraccin verbal,
conocimiento de dominio.

Razonamiento Perceptual
Diseo de cubos: Capacidad de
anlisis y sntesis de estmulos
visuales abstractos; organizacin
visuales, coordinacin visomotora,
aprendizaje y la capacidad para
separar figura y fondo en los
estmulos visuales.

 Matrices: Inteligencia
fluida y capacidad
intelectual.
Figuras incompletas:
Percepcin y
organizacin visuales,
concentracin y
reconocimiento de los
detalles esenciales de
los objetos.

Memoria de Trabajo
Retencin de dgitos: Memoria
auditiva a corto plazo, habilidades de
secuenciacin, atencin y
concentracin.
Sucesin de nmeros y letras:
Sucesin, manipulacin mental,
atencin, memoria auditiva a corto
plazo, formacin de imgenes
visoespaciales y velocidad de
procesamiento.

 Aritmtica: Manipulacin mental,

concentracin, atencin, memoria a
corto y largo plazo, capacidad de
razonamiento numrico y atencin
mental.

Velocidad de
Procesamiento
Claves: Memoria a corto plazo,
capacidad de aprendizaje, percepcin
visual, coordinacin visomotora,
capacidad de rastreo visual,
flexibilidad cognitiva, atencin y
motivacin.

 Bsqueda de smbolos:
Memoria a corto plazo,
memoria visual,
coordinacin visomotora,
flexibilidad cognsocitiva,
discriminacin visual y
concentracin,
compresin auditiva,
organizacin perceptual,
y capacidad de
planificacin y
aprendizaje.

 Registros: Velocidad de
procesamiento, atencin visual
selectiva, vigilancia y descuido visual.