Jorge Steinhilber CREF 000002-G/RJ

Sistema CONFEF/CREFs.

ALERJ 2015
JOGOS OLMPICOS E PARALMPICOS
JORGE STEINHILBER
CREF 000002-G/RJ

Presidente do Conselho Federal de Educao Fsica

Presidente da Academia Olmpica Brasileira

SISTEMA CONFEF / CREFs

Ainda agora, como no passado, se seus efeitos sero

benficos ou prejudiciais (esporte), depende de como
ele tratado, e da direo para qual ele apontado. A
atividade atltica pode incitar as mais nobres assim
como as baixas paixes. Ela pode alimentar abnegao
e honra, ou o amor pelo ganho. Ela pode ser
cavalheiresca ou corrupta, humana ou bestial.
Finalmente, ela pode ser usada para solidificar a paz ou
preparar para a guerra.
Pierre de Coubertin, 1894

O esporte a cada dia que passa ganha mais espao, importncia e relevncia.
No Brasil cresce a olhos vistos tanto nos discursos, na mdia como em termos
de resultado tanto nos campeonatos mundiais como nos Jogos Olmpicos.
No entanto, cabe uma reflexo se estamos dando a devida ateno ao
desenvolvimento da humanidade atravs do esporte.
Os Jogos Olmpicos idealizados por Baro de Coubertin tinham como PONTO
CENTRAL as questes relacionadas EDUCAO, A PAZ E A JUSTIA
SOCIAL. No surgiram para simples exibies de superioridade de
performance atltica, mas como um veculo de transformao social e
educacional.
Disposto a reformar o sistema educacional da Frana, Pierre de Coubertin viu
no esporte, sobretudo nos ideais olmpicos gregos, uma fonte de inspirao
para o APERFEIOAMENTO DO SER HUMANO
RELEVNCIA PARA A CONSTRUO DO SISTEMA NACIONAL DE ESPORTE?

A realizao dos Jogos Olmpicos ou ser campeo

dos Jogos Olmpicos garante a presena ou o
desenvolvimento do Esprito Olmpico ou da
Educao Olmpica?

JORGE STEINHILBER CREF 000002-G/RJ

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Brasil foi campeo da COPA DAS

CONFEDERAES de Futebol
Algum pode me informar os legados
scio educacionais ou
A ao para diminuir o sedentarismo ou o
Stress ou
Ao em prol da Qualidade de vida
Brasil promoveu a Copa FIFA de futebol
Integral e para Todos?
com xito reconhecido
Ao para incrementar esporte nas
Algum pode me informar os legados
escolas?
scio educacionais ou

O TSUNAMI NOS
DERROTOU NOS
LEGADOS
INTANGVEIS

A ao para diminuir o sedentarismo ou

o Stress ou
Ao em prol da Qualidade de vida
Integral e para Todos?
Ao para incrementar esporte nas
escolas?

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Pesquisas sobre o impacto dos Jogos Olmpicos na participao do povo

em esportes no geraram resultados animadores. Em 2007, o Comit de
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Cultura, Mdia e Esportes, da Cmara dos Comuns do Reino Unido, concluiu

que

"NENHUM PAS-SEDE

JAMAIS CONSEGUIU DEMONSTRAR UM

BENEFCIO DIRETO DOS JOGOS OLMPICOS NA FORMA DE UM

AUMENTO ESTVEL EM PARTICIPAO".

Os Jogos Olmpicos deixaro um legado de estdios novos e renovados,
mas provavelmente "NO RESULTAR NUMA NOVA ONDA DE
PARTICIPAO EM MASSA NOS ESPORTES", segundo o Centro de Pesquisa de Esportes,
Educao Fsica e Atividades na Universidade de Canterbury Christ Church, na Inglaterra..

O que esse fenmeno no faz, disse Weed, " CAUSAR IMPACTO SOBRE
AQUELES QUE NUNCA PRATICARAM NENHUM ESPORTE".

E TUDO INDICA QUE ESTAMOS INDO PELO MESMO CAMINHO.

PARABNS CRE11/MS-MT PELOS 10 ANOS

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GESTORES, POLTICOS,
ADMINISTRADORES, EMPRESAS, MDIA,
SETOR PRIVADO ETC.
RENEGAM E NIGLENCIAM OS LEGADOS
INTANGIVIS (SCIO-EDUCACIONAIS)
VALORIZAM TO SOMENTE OS TANGVEIS
Inclusive o Comit Olmpico Internacional ao se omitir
em relao ao ranqueamento dos pases calcado nas
medalhas de ouro o que contraria frontalmente a Carta
olmpica Internacional

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UMA BOLA PODE MUDAR O MUNDO

A QUESTO :
PARA MELHOR
OU
PARA PIOR

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OBJETIVO:
REFLETIR SOBRE POTNCIA
PARADIGMA E SENSO COMUM SOBRE POTNCIA ESPORTIVA E POTNCIA
OLMPICA

Promoo da sade
Formao cidadania
Incluso social

Conquista de Medalhas
Pdio
Vitrias

NO SO EXCLUDENTES
Valores do Esporte
Valores Olmpicos

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PROBLEMA

MUNDIAL

OS
GRANDES
EVENTOS
ESPORTIVOS
TORNARAM-SE ESSENCIALMENTE COMERCIAIS
PERDERAM A ESSNCIA FILOSFICA, NO CUMPREM
PRECEITOS DA CARTA OLMPICA E OUTROS
COMPROMISSOS SCIO EDUCACIONAIS
PRINCIPALMENTE: OS PASES PERDEM A
OPORTUNIDADE DE APROVEITAR O IMPACTO
DOS MEGA EVENTOS ESPORTIVOS PARA
COMBATER A OBESIDADE, O SEDENTARISMO
E
AS
DOENAS
CRNICAS
NO
TRANSMISSVEIS DEIXANDO DE CRIAR
PROJETOS, PROGRAMAS E CAMPANHAS QUE
INCENTIVEM AS PESSOAS PRTICA DE
EXERCCIOS FSICOS E ESPORTIVOS, AO
INVS DE APENAS ASSISTIR OS JOGOS
SENTADOS E ENGORDANDO
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O
ESPORTE
DEVE
SER
TRATADO
COMO
INDUTOR
DO
DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL, DA FORMAO INTEGRAL
DO CIDADO, DA MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA E DA
SOLIDARIEDADE ENTRE AS PESSOAS

Precisamos impedir que o esporte seja conduzido com a mesma malcia

que vemos na rea educacional. Devemos impedir que o esporte se
transforme em manipulao poltiqueira, em orientaes inadequadas, em
deseducao da cidadania e, principalmente, em atividade nociva para as
crianas, seja fisicamente, moralmente ou socialmente.

O esporte reconhecido como uma atividade que atrai as

pessoas alm de ser necessrio e reconhecido como possvel
promotor de sade com impacto na mdia e na sociedade

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A GENTE NO QUER S MEDALHA

O esporte, em que antes se valorizava apenas o talento,
hoje objeto de polticas pblicas e engloba lazer, atividade
econmica, sade, educao, incluso social, cidadania e
meio ambiente.
O esporte no resolve a questo da excluso social. Mas
um meio eficaz para ampliar o acesso educao
qualificada e promover cidadania. Os projetos precisam
ter conceito. O que faz a diferena no o equipamento,
mas o que se faz com ele.

O Objetivo maior de nossa atuao enquanto

Profissionais de Educao Fsica e da Educao
Fsica Escolar o de FORMAR CAMPES
PARA A VIDA
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O OLIMPISMO NO UM SISTEMA
MAS UMA ATITUDE
COUBERTIN 1918

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FSICA

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ATIVIDADE

EXIJA PROFISSIONAL DE EDUCAO

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Academia Olmpica Brasileira

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OBRIGADO