COMPRENSIO

N LECTORA

Diagnstico
Lo que leo es muy
difcil, no me gusta leer
Mi profesora dice que no
comprendo lo que leo
Me gustara escoger mi
lectura y leer en un tiempo
determinado

La Lectura

La lectura es un
Es un proceso de construccin ,
proceso estratgico donde el lector emplea s
interaccin, integracin y un proceso
saberes previos y experiencias para enfrentar
estratgico, comunicativo y metacognitivo
al texto y darle un significado

La
lectura
La lectura es un
conjunto de destrezas que se
utiliza en algn momento
o situacin

Un conjunto de habilidades,
y, a la vez, un proceso complejo
y variable

La Lectura
LA LECTURA
Com
o
UNA INTEGRACION E
INTERACCION

UN PROCESO DE
CONSTRUCCION

Dond
e

UNA UNIDAD DE
COMUNICACION

Se entiende
como

EL LECTOR
MENTALMENTE

INTERACCIN

PROCESO
METACOGNITIVO

UN PROCESO
ESTRATEGICO

Donde
el
LECTORRECEPTOR

LECTOR

MANEJO DE
ESTRATEGIAS

Aprende

Entre
CONSTRUYE
UN MODELO
DE TEXTO

IMAGINA E
INTERPRETA

LECTOR

TEXTO

Aport
a
SABERES PREVIOS

Apor
ta
INFORMACIN

EMISORAUTOR
Comprender y
construir el
significado
MENSAJETEXTO

CDIGOIDIOMA
INFIERE Y EVALUA
SU COMPRENSION

INTEGRAN Y
PRODUCEN

Un
NUEVO SIGNIFICADO

CANAL-LIBRO O
TEXTO ESCRITO

CONTROLAR
Y GUAR

ADAPTAR

LECTURA

De
acuerdo
PROPSITOS Y
METAS

La Lectura
Proceso
estratgico
Comprender

Construir
Significados

LEER

Interrogar el
texto

Interactuar
con el texto

La Lectura
Silenciosa
Sostenida

Eleccin Autnoma
de un Texto

LECTURA
SILENCIOSA
Se lee por un espacio de tiempo
y sin tareas posteriores

Involucra a los alumnos,

docentes y otros posibles
agentes educativos

La Lectura
Silenciosa
Sostenida

FINALIDAD

LECTURA SILENCIOSA

El hbito lector

Mejorar

el inters por
la lectura

SOSTENIDA
Desarrollo del hbito
lector

LOGROS

Promueve la
participacin de todos

El

desarrollo de la
comprensin lectora.

COMPRENSIO
N LECTORA

Punto de Partida:
Por qu?
Segn un estudio de una universidad inglesa, no
importa el orden en el que las tareas estn
escritas, la nica cosa importante es que la
primera y la ultima tarea estn escritas en la
posicin correcta. El reste pueden estar
totalmente mal y aun podrs leerlo sin problemas.
Esto es porque no leemos cada letra por si misma
sino la palabra como un todo.
Personalmente me parece increble...

Qu demuestra el
Punto Anterior?

El papel activo que cumple el lector en el proceso

de lectura.
Papel central en la representacin mental de los
conceptos previos sealado por Kuhn y por Piaget
La profunda relacin que existe entre
pensamiento y lectura .
El papel de la contextualizacin en el proceso de
comprensin lectora.

ESTRATEGIAS
DE LECTURA

Antes de la
Lectura

Para qu voy a leer? (Determinar los objetivos de la

lectura)
Para aprender.
Para presentar un ponencia.
Para practicar la lectura en voz alta.
Para obtener informacin precisa.
Para seguir instrucciones.
Para revisar un escrito.
Por placer.
Para demostrar que se ha comprendido.
Qu s de este texto? (Activar el conocimiento previo)
De qu trata este texto? Qu me dice su estructura?
(Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto)

Durante la Lectura

Formular hiptesis y hacer predicciones sobre el texto

Formular preguntas sobre lo ledo

Aclarar posibles dudas acerca del texto

Resumir el texto

Releer partes confusas

Consultar el diccionario

Pensar en voz alta para asegurar la comprensin

Crear imgenes mentales para visualizar

descripciones vagas

Despus de la
Lectura

Hacer resmenes
Formular y responder preguntas
Recontar
Utilizar organizadores grficos

LA
COMPRENSION
LECTORA

Qu es la
Comprensin
Lectora

EXISTEN TRES TEORAS

LA PRIMERA:
La comprensin o habilidad para comprender
explcitamente lo dicho en el texto,
La inferencia o habilidad para comprender lo
que est implcito y
La lectura crtica o habilidad para evaluar la
calidad de texto, y las ideas y el propsito del
autor.

Qu es la
Comprensin
Lectora

LA SEGUNDA:

La concepcin de la lectura como un proceso

interactivo est basada en el modelo
psicolingstico (Goodman, 1982
Comprender un texto es ser capaz de encontrar
en el archivo mental (la memoria) la
configuracin de esquemas que le permiten
explicar el texto en forma adecuada

LA TERCERA:

Qu es la
Comprensin
Lectora

La lectura como proceso transaccional

(Rosenblatt,1978: proceso recproco que ocurre
entre el lector y el texto
LA COMPRENSIN DE TEXTOS:
El significado que se crea del texto es relativo,
pues depender de las transacciones que se
produzcan entre los lectores y los textos en un
contexto especfico

NIVELES DE
COMPRENSION
LECTORA

Niveles de
Comprensin
Lectora
SEGN PISA

Nivel 1 (Mal lector) Localizar exclusivamente

informacin puntual del texto

Nivel 2 (Regular lector) Localizar informacin

compleja explcita. Hacer inferencias simples.

Nivel 3 (Regular lector) Integrar informacin dispersa.

Captar relaciones entre partes diferentes.

Nivel 4 (Buen lector) Localizar informacin implcita en

los textos. Captar matices en los textos.

Nivel 5 (Buen lector) Evaluacin crtica de los textos y

manejo de hiptesis

Niveles de
Comprensin
Lectora

SEGN JUANA PINZS

NIVEL
NIVELLITERAL
LITERAL

IMPLCITO
IMPLCITO

NIVEL
NIVEL INFERENCIAL
INFERENCIAL

EXPLCITO
EXPLCITO

NIVEL
NIVELMETACOGNITIVO
METACOGNITIVO

EVALUACIN
EVALUACIN
DELA
LACOMPRENSIN
COMPRENSIN
DE

Anlisis

NIVEL LITERAL: Cmo describo a la zanahoria?

NIVEL INFERENCIAL: Qu ms puedo decir de

la zanahoria?

NIVEL METACOGNITIVO: Comprendo lo que es

una zanahoria?

Qu pens inicialmente que era el objeto

descrito?

Ejemplo
Soy naranjita
tengo un sombrerito

y me comen los conejos

QUIN SOY?...

Ejemplos
LOS NIVELES SE PUEDEN DESARROLLAR
DESDE LOS MS SIMPLES EJEMPLOS
Trabalenguas
Adivinanzas
Recetas
Cuentos
Diversos tipos de textos