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LA LINGSTICA

Prof. Edw ard Faustin

o Loayza Maturrano

2014

QU ES LA LINGSTICA?

Es la ciencia sistemtica y estructural


que estudia el lenguaje articulado de los
seres humanos como medio de relacin
social.

DE QU SE COMPONE LA LINGSTICA?

Fonologa: estudio de los fonemas de una lengua


Fontica: estudio de la realizacin alofnica individual de
dichos fonemas
Morfologa: estudio de la mnima unidad con significando
el morfema, la palabra y los mecanismos de formacin y
creacin de palabras.
Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmtica
Lexicologa: estudio de las palabras de una lengua, su
organizacin y sus significados.
Lexicografa: se ocupa de los principios tericos en que
se basa la composicin de diccionarios.
Semntica: estudio del significado de los signos
lingsticos.

QUINES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales escuelas que estudian la


lingstica son:
Neo gramticos (siglo XIX) [1870]. Su tesis principal

fue que si cierto sonido en un contexto dado y en una


poca cambia, dicho cambio tuvo que realizarse en
todas las palabras en que este sonido apareca en el
mismo contexto. Sus dos representantes ms
importantes son H. Osthoff y K. Brugmann.
Estructuralismo europeo [1906 1911]
Ferdinand de Saussure: La concepcin del lenguaje como
sistema de signos organizados de forma interdependiente.

QUINES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales


estudian la lingstica son:

escuelas

que

Crculo lingstico de Praga (funcionalismo)

[1928]
Romn Jakobson, N. S. Troubetzkoy : La Lengua

como sistema funcional cuya finalidad es la


comunicacin y la expresin apropiados para tal fin.
Andr Martinet: La teora de la doble articulacin del
lenguaje:
primera
articulacin

palabras
(significado) segunda articulacin fonemas
(sonidos).

QUINES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales escuelas que


estudian la lingstica son:
Escuela

de

Copenhague

(glosemntica)

[1934]
Louis Hjelmslev: Establece que tanto las formas

de la expresin como la del contenido, que


compone un signo lingstico, estn formadas a
su vez por unidades menores con contenido o
valor determinados, las cuales denominan
genricamente
glosemas
(morfemas
y
prosodemas, relacionados con sus sustancias),
que a su vez pueden fragmentarse en unidades
menores que no tienen significados algunos.

QUIENES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales escuelas que


estudian la lingstica son:
Estructuralismo lingstico americano
Edward Sapir (mentalista): El lenguaje es faceta
del pensamiento, de manera que, las
diferencias lingsticas se corresponden a
diferencias en la estructura de la sustancia del
contenido lingstico (significado), y con las
estructuras de pensamiento.
Leonard Bloomfield (antimentalista): Sostiene
una nueva nocin de significado y centra sus
trabajos en aspectos formales del lenguaje.

QUIENES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales escuelas que


estudian la lingstica son:
Generativismo [1957]
Noam Chomsky: Plantea que las personas
poseen un dispositivo de adquisicin del
lenguaje (DAL) que programa el cerebro para
analizar el lenguaje escuchado y descifrar
sus reglas.
El lenguaje como un rgano mental
especial que se construye gracias a
propiedades innatas de la mente humana.

QUIENES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales escuelas que


estudian la lingstica son:
Generativismo [1957]
La gramtica generativa sustenta los siguientes

principios:

* La competencia lingstica.

* La actuacin lingstica.

* Dos estructuras: profunda o superficial.

QUIENES ESTUDIAN LA
LINGSTICA?

Algunas de las principales escuelas que


estudian la lingstica son:
Textolingstica [1970]
Van

Dijk : Unidad lingstica comunicativa


fundamental, producto de la activacin verbal
humana, siempre con carcter social y marcado por
su cierre semntico y comunicativo, adems de su
coherencia profunda y superficial. Definiendo el texto
como unidad comunitaria mientras que la frase la
considera un sistema de la lengua.

AUTOR

LOS ENFOQUES
LINGSTICOS

Wilhelm Humbolt (1767 1835)


Enfoque Mentalista

Ferdinand de Saussure
(1857 - 1913)
Enfoque Esttico, Dualista.

Noam Chomsky
(1928 )
Enfoque Mentalista

NIVEL DE CONOCIMIENTO

- Existe una actividad creadora en el espritu que


es la lengua.
- El lenguaje existe esencialmente en el espritu
al que ofrece la manera de enlazar las palabras
para expresar y concebir ideas.
- El hablante es capaz de crear mensajes infinitos
por los medios finitos de la lengua.

- La lengua es la parte esencial del lenguaje y


consiste en un tesoro depositado por la prctica
del habla en los hablantes de una comunidad, un
sistema virtualmente existente en cada cerebro.
- La lengua (langue) as concebida, es de carcter
psquico y social, pero claramente determinada
como objeto de la lingstica.

- La competencia lingstica es el conocimiento


que habilita al hablante oyente de una lengua
nativa para comprender o emitir oraciones bien
construidas.
- Se basa en Humboldt.
- Distingue la gramtica internalizada de la
gramtica de lingstica. Aquella es el conjunto de
reglas subyacentes que sustentan la
competencia.

NIVEL DE PRCTICA

- El producto es el resultado
de la actividad creadora.

- El habla (parole) es parte


accesoria del lenguaje y
correspondiente a la
ejecucin.
- Es individual y externa.
- Intervienen mecanismos
psicofisiolgicos (ej.
Fonacin, articulacin,
audicin, etc.).

-El ejercito de la competencia


lingstica se llama actuacin
lingstica.
-Supone, como Saussure, una
ejecucin en que intervienen
factores psicolgicos (ej. La
memoria) y mecanismos de
emisin y audicin.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Saussure, F. (1961) Curso de lingstica general. Buenos Aires,


Lozada.
Jakobson, R (1975) Lingstica y Potica, en Ensayos de
Lingstica General. Barcelona: Seix Barral, 347 y ss.
Jakobson, R (1988) Seis lecciones sobre el sonido y el sentido, en
Obras Selectas. Madrid: Gredos, 440 y ss.
Martinet, A. (1961) Elementos de lingstica general. Madrid, Gredos.
Hjelmslev, L. (1974). Prolegmenos a una teora del lenguaje.
Madrid: Gredos.
Sapir, E. (1986). El lenguaje. Mxico: FCE
Bloomfield, L (1961) Language. Estados Unidos: Holt, Rinehart and
Winston.
Chomsky, N.
(1969). Aspects of the Theory of Sintax.
Massachussets: The M.I.T press.
Van Dijk, T. & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse
comprehension. New York: Academic Press. (captulos 2 y 3).