CONVIVENCIA

ESCOLAR
Experiencia Exitosa

Educacin
Inclusiva
Establecimiento:

Francisco

Moya

Clement
Director: Cesar Ernesto Ortz Gallegos
Alumnos participantes: 45
Niveles: Educacin Bsica Y Media
Tiempo. 03 horas
Participantes: Director, Coordinador
de
Gendarmera,
profesores,
Psicloga, alumnos.

Descripcin de la
experiencia
O Esta experiencia se desarrollo en el

marco del da de la Convivencia Escolar,

determinado por el MINEDUC y cuyo
tema para este ao fue Escuela Inclusiva.
O El diseo de la actividad fue coordinado
por el comit de Convivencia escolar en
conjunto con los docentes de la escuela.
O El propsito principal fue vincular el tema
propuesto con la realidad del
establecimiento.

Problema que se
deseaba abordar

Esta unidad educativa, inserta en el CDP

San Carlos, presenta una diversidad que se
refleja en: diferencias de edades, tipos de
delitos,
capacidades
de
aprendizaje,
situaciones econmicas y psicosociales.
Esta realidad heterognea se refleja en el
trato y vocabulario despectivo y abusivo
que para ello es comn, entre pares,
llamndose por apodos, discriminando a
sus compaeros, ya sea por delitos
sexuales, sectores de donde provienen,
condicin fsica y o sexual; lo hacen en
forma explcita o en comentarios indirectos.

Objetivo General

Promover en los estudiantes la

aceptacin del otro en el contexto
de la diversidad, como algo propio e
inherente al ser humano.

Objetivo especfico
Que
los
estudiantes
tomen
conciencia de que todas las
personas son dignas, merecen
respeto
y
aceptacin,
independiente de su condicin
social,
econmica,
poltica,
intelectual y sexual.

Estrategias
utilizadas
O Socializacin

del
tema
entre
profesores y alumnos.
O Presentacin.
O Proyeccin de cortometraje espaol
Cuerdas.
O Trabajo de reflexin en grupos de
acuerdo a pauta de preguntas.
O Plenario.
O Sntesis.

Dificultades en la
implementacin de la
actividad.
O Dificultad para seleccionar el material

audiovisual entre todos los propuestos.

O La pauta de reflexin dada por el
MINEDUC no se ajustaba al material
audiovisual elegido, por lo que se
hicieron
las
adaptaciones
correspondientes.
O Falta de tiempo para realizar el trabajo
en grupo y la posterior convivencia, por
los tiempos de Gendarmera.

Resultados
obtenidos
O Aceptacin de la actividad, que

despert gran inters.

O Participacin de todos los alumnos.
O Creacin de un ambiente que motiv
a los alumnos a expresarse en
relacin a sus experiencias y
emociones.

Aprendizajes obtenidos
una vez concluida la
experiencia.

O Que

los
alumnos
internos
tomen
conciencia , valoren y practiquen los
conceptos de respeto, tolerancia, empata,
aceptando al otro sin discriminacin.
O Que
la diversidad humana sea un
concepto internalizado y que se refleje en
un cambio de actitud hacia los dems,
tales como:
O Llamarse por su nombre.
O Respetar la diversidad sexual.
O Comprender que la sociedad es diversa y
aprendan a enfrentarla.

Condiciones que debieran darse en

otras escuelas para transferir la
experiencia
O Director comprometido.
O Disponibilidad al trabajo de estudiantes y

profesores.
O Disposicin
al dilogo y al trabajo
colaborativo.
O Contar con espacio fsico adecuado y
acceso a recursos audiovisuales.
O Empata entre profesores y estudiantes
para crear un ambiente de dilogo y clima
de confianza.
O Que exista un Encargado de Convivencia
Escolar.

Pauta de trabajo en
grupo
1.- En el espacio escolar es muy comn que entre estudiantes e
incluso docentes se reconozcan a travs de sobrenombres u otras
expresiones. Considera que esto puede generar estereotipos y
discriminacin?
2.- De que modo se adapta la metodologa de clase para que
puedan aflorar
distintos estilos de aprendizajes
entre los
estudiantes?
3,- Cules oportunidades se proporcionan a los estudiantes para
que trabajen con otros que son diferentes a ellos por su contexto,
etnia, discapacidad o gnero?
4,- Se fomenta la colaboracin entre estudiantes como una forma
de mejorar sus aprendizajes? Cules son las formas ms
recurrentes d fomentar la colaboracin dentro y fuera del aula?
5,- Seale las caractersticas que debiera tener un alumno inclusivo.

MUCHAS GRACIAS