Famlia e escola: geraes e expectativas

Fernanda Moreira Ferreira (UFOP)

Rosa Maria da Exaltao Coutrim (UFOP)
INTRODUO
Historicamente, mudanas muito significativas ocorreram no
mercado de trabalho. Para as geraes passadas, a formao
profissional estava relacionada com a prtica do trabalho e no
tanto com o nvel de escolaridade, principalmente entre as
camadas populares. Atualmente novas exigncias surgem para
aqueles que almejam um emprego que oferea condies de
plena satisfao das necessidades bsicas do indivduo e de sua
famlia.

Segundo Lahire (2007), vivemos em uma poca de mltiplas

socializaes, com influncias conjuntas e contraditrias da famlia
e tambm da escola. Pensar sociologicamente sobre essas
relaes de maneira interdependente, significa pensar os
processos de socializao que marcam a passagem do jovem
para a vida adulta em uma rede de configurao social.

Segundo Singly (2007), diante desse contexto de novas

perspectivas e expectativas que se abrem na primeira dcada do
sculo XXI, as famlias, na atual sociedade, atravessam um
perodo no qual aumenta a individualizao e as relaes de poder
se modificam, se vendo foradas a se adaptar a nova demanda de
jovens que se diferenciam significativamente da poca de seus
pais e avs. Enquanto as escolas, por sua vez, passam pelo
processo de descentralizao e de busca de alternativas para
melhorar a qualidade do ensino (NOGUEIRA; ROMANELI; ZAGO,
2000). Tendo as mudanas como base, trazemos a seguinte
questo problema Qual o papel da famlia e da escola na
formao dos jovens para a vida adulta e para o mercado de
trabalho? Nossa hipotese e de que a escola ainda tem ocupado
um papel secundario na escolha dos jovens.

OBJETIVO PRINCIPAL
O trabalho apresentado props investigar as diferenas
geracionais de percepo do papel da escola na formao e
preparao do jovem para o mercado de trabalho,
Objetivo Especfico
Fazer um levantamento de quais so as expectativas dos jovens
do 3 ano do ensino mdio de escolas pblicas, em relao ao
papel da escola para sua preparao profissional.

METODOLOGIA
A pesquisa segue a abordagem qualitativa e foram utilizadas
as metodologias descritiva e exploratria. Foram aplicados 96
questionrios a estudantes do ltimo ano de ensino mdio dos
perodos diurno e noturno, de ambos os sexos que convivam com
os pais e os avs, de duas escolas pblicas de Mariana/MG;

A partir da tabulao e anlise destes resultados, foram

selecionadas 5 famlias para serem entrevistadas, baseando-se em
variveis como: grau de convivncia com os avs; desempenho escolar;
sexo; entre outras variveis que foram selecionadas partir da anlise da
resposta dos alunos.

RESULTADOS
A partir da anlise dos dados das entrevistas e dos questionrios,
percebemos que a escola uma instituio muito valorizada pelos
jovens e pelas famlias entrevistadas, e que fundamental para se obter
um bom emprego e ter um futuro melhor.

As ideias de diretores, pais, avs e jovens divergem quando o

assunto o mercado de trabalho. Os diretores, pais e avs acreditam
que o mercado de trabalho encontra-se muito bom e promissor , j o
ltimo grupo alega que este encontra-se razovel ou ruim.

Nota-se ainda, que famlia e escola atuam conjuntamente na

formao dos sujeitos na modernidade. Contudo, ao considerar que
ambas as instituies esto relacionadas com o processo de formao
do indivduo, observa-se que as duas possuem princpios educacionais
que se complementam na educao de crianas e jovens.

CONCLUSES
A escola e a famlia so duas instituies sociais que desencadeiam
os processos evolutivos das pessoas e ambas atuam como propulsoras
ou inibidoras do crescimento intelectual, fsico, emocional e social do
educando. Os pais e professores, como participantes desse processo, se
questionam sobre o real papel da escola na educao dos jovens. Tais
questionamentos, em grande parte, no consideram os aspectos
socioculturais e histricos da famlia e da escola o que desencadeia
desentendimentos entre as duas instituies. Diante desse fato, a
pesquisa traz uma reflexo a respeito da atuao desses agentes na
formao das crianas e jovens.

Pode-se perceber nos dados coletados, que os jovens fazem suas

escolhas, orientados pelas disposies e pelo meio em que vivem.
Embora a escola seja valorizada por eles e pelos seus pais, h o
reconhecimento por parte dos jovens, de que a qualidade do ensino no
suficiente para prepar-los para o mercado de trabalho. E ainda, que a
universidade est nos planos da maioria desses jovens, porm os
mesmos reconhecem a dificuldade de passar no vestibular com a base
que lhes oferecida.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

LAHIRE, Bernard. Sucesso Escolar nos meios populares: as razes do improvvel. So

Paulo: Editora tica, 1997.

SINGLY, Franois de. Sociologia da famlia contempornea. Trad.: Clarice Ehlers Peixoto.
Rio de Janeiro: Editora FVG, 2007.

ZAGO, Nadir. Processos de Escolarizao nos Meios Populares: As contradies da

obrigatoriedade Escolar. In: NOGUEIRA, Maria A.; ROMANELLI, Geraldo; ZAGO, Nadir (org.).
Famlia e Escola: trajetrias de escolarizao em camadas mdias e populares. Petrpolis: Vozes,
2003.

Agradecimento: PROPP / UFOP