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TERICO EN LA INVESTIGACIN
EDUCATIVA
PROBLEMA
Objeto
Inv
Campo de
Accin
OBJETIVO
Idea a defender
Preguntas Cientficas
Hiptesis
Tareas
Mtodos y
Tcnicas
Contribucin a la
Teora
Actualidad
Novedad
Cientfica
Significacin
Prctica
Resultados o
Memoria
Cientfica
SITUACIN PROBLEMTICA
Definicin:
Aquel hecho de la realidad
que se expresa en la mente
del sujeto como la percepcin de una contradiccin
entre lo conocido y lo por
conocer.
Hechos de la vida cotidiana
y/o experimentales.
No la identificamos con el
problema cientfico.
ETAPAS COGNITIVAS EN LA
DETECCIN Y TRATAMIENTO DE LA SITUACIN PROBLMATICA:
Indagacin y exploracin
Apoyados en preconceptos y
nuevos datos que ofrece la
observacin y experimento
Comprensin conceptual
Mediante el anlisis de los
conceptos subyacentes y de la
bsqueda e identificacin de
nuevos conceptos.
PROBLEMA CIENTFICO:
ASPECTO DE LA
REALIDAD AL QUE
NO PODEMOS DAR
UNA RESPUESTA
INMEDIATA A PARTIR
DEL SISTEMA
CONCEPTUAL Y
METODOLGICO CON
QUE CONTAMOS.
OBJETO DE
INVESTIGACIN
CAMPO DE
ACCIN
Aspecto de la
realidad objetiva
sobre el cual acta
el investigador con
vistas a la solucin
del Problema.
Es una parte ms
especfica
del Objeto de
Investigacin
y declara la accin a
realizar
Sobre el Objeto de
Investigacin.
Aquella parte de la
realidad que estudiamos
Qu se Investiga?
qu? cmo?
Objeto de investigacin
EJEMPLO:
El Proceso de
Enseanza
Aprendizaje en la
educacin cientfica de
los estudiantes.
Es aquella parte de la
realidad que estudiamos.
Qu se Investiga?
Campo de Accin
EJEMPLO:
Las actividades
experimentales y los
mtodos de las Ciencias
Naturales en el nivel
Secundario.
qu? cmo?
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
Definicin: Resultado anticipado de una
accin o conjunto de acciones.
Cmo se elaboran los objetivos?
Deben expresarse con claridad.
Deben ser susceptibles de alcanzarse.
Constituyen guas de estudio para el
investigador.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
EJEMPLO:
DISEAR UNA ESTRUCTURA DIDCTICA PARA LAS
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES DE CIENCIAS
NATURALES QUE MEJORE LA COMPRENSIN DE
LOS CONOCIMIENTOS CIENTFICOS Y EL INTERS
POR SU ESTUDIO EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL
SECUNDARIO.
IDEA A DEFENDER
Es una suposicin que precisa la relacin entre:
Objeto - Campo del proceso que se investiga,
identificando la propuesta que transforma la
prctica educativa y soluciona el problema
cientfico.
Es expresin de creacin y produccin
intelectual.
Manifiesta el proceso de abstraccin del
investigador.
Se debe argumentar verbalmente.
Es posible su esquematizacin.
IDEA A DEFENDER
ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES
TRATAMIENTO DE
SITUACIONES PROBLEMTICAS
COTIDIANAS Y/O
EXPERIMENTALES
SISTEMATIZACIN DE
LA OBSERVACIN Y EL
EXPERIMENTO
PREGUNTAS CIENTFICAS
Es
HIPTESIS
ES UNA CONJETURA, SUPOSICIN O
RESPUESTA PREVIA AL PROBLEMA
CIENTFICO QUE SE EST
INVESTIGANDO.
SE EXPRESA EN FORMA DE ENUNCIADO
AFIRMATIVO, QUE GENERALMENTE
ENLAZAN DOS ELEMENTOS O ASPECTOS
QUE VAMOS A DENOMINAR VARIABLES,
AUNQUE PUEDE ALCANZAR MS
VARIABLES.
Dra. B. Castellanos2001.
ESTRUCTURA DE LA HIPTESIS
Unidades de Observacin: Pueden ser
personas, grupos, objetos, actividades,
pases. Instituciones sobre lo que verse la
investigacin.
Variables: Pueden ser Dependientes e
Independientes
Trminos lgicos: son los que relacionan
las unidades de observacin con las
variables y estas ltimas entre s.
TIPOS DE HIPTESIS
HIPTESIS CAUSAL: Si C existe, entonces E
en ausencia de C , no puede ocurrir.
HIPTESIS DE TRABAJO: enuncian el problema,
pero sin emprender aun el diseo de la prueba de
comprobacin o desaprobacin de la hiptesis.
HIPTESIS ESTADSTICAS: son utilizadas en el
proceso de anlisis estadstico inferencial de los
datos recolectados, estas postulan si existen
diferencias o no entre las variables en estudio de
dos muestras o si los datos obtenidos son
comparables a los datos del universo. (pueden
ser de dos tipos: NULAS O ALTERNATIVAS).
EJEMPLO DE TAREAS
Caracterizacin de la superacin de los profesores de Agronoma de
los Institutos Politcnicos Agropecuarios.
Identificacin de los fundamentos filosficos, psicolgicos y
pedaggicos del objeto y del campo de la investigacin.
Caracterizacin de los procesos de profesionalizacin,
pedagogizacin, competencia profesional y desempeo
pedaggico profesional.
Determinacin de las dimensiones, indicadores e instrumentos, para
evaluar el desempeo pedaggico profesional y la superacin de
los profesores de Agronoma de los Institutos Politcnicos
Agropecuarios.
Caracterizacin del desempeo pedaggico profesional de los
profesores de Agronoma de los Institutos Politcnicos
Agropecuarios.
Preg Cient
Tareas
CONCLUSIONES
DISEO TERICO
Constituye
una
proyeccin
metodolgica del desarrollo de la
investigacin y de las transformaciones
que, como resultado de ella, se
producirn en el objeto de estudio;
proyeccin que se realiza a partir de los
siguientes procesos bsicos:
1.
2.
3.
4.
5.
ELABORACIN DE
INVESTIGACIN.
LAS
TAREAS
DE
LA
NOVEDAD CIENTIFICA
Es el impacto prctico del aporte de la
investigacin.
Ejemplo: Renovacin de la concepcin de las
actividades experimentales como aplicacin del
proceso enseanza-aprendizaje de las ciencias
naturales en su carcter tridimensional: conceptual
metodolgico y actitudinal, en cuanto al tratamiento
de
las
situaciones
problemticas
y
la
sistematizacin de la observacin y el experimento
en el nivel secundario.
SIGNIFICACIN PRCTICA
DISEO
DE UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES
EXPERIMENTALES DE FSICA Y QUMICA PARA
ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO QUE PUEDEN
SER INTRODUCIDAS COMO PARTE DE LOS
PROGRAMAS VIGENTES, Y QUE TIENEN SU
PERTINENCIA DENTRO DE LA ACTUAL FORMACIN DE
LOS PROFESORES GENERALES INTEGRALES DEL
NIVEL SECUNDARIO.
ADECUACIN DEL TEST DEL CUARTO EXCLUDO
PARA EL REA DE LAS CIENCIAS NATURALES COMO
INSTRUMENTO DE DIAGNSTICO
INTRODUCCIN DE MATERIALES DE BAJO COSTO
PARA LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES