UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNOLOGIA
CURSO DE PEDAGOGIA

A SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA: A IMPORTÂNCIA DA
ORIENTAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA

Maria Marli da Silva Amorim Falcão
Orientador: Prof. MSc. Carlos Alberto Claudino Silva

Imperatriz-Ma
2015

1 INTRODUÇÃO
A sexualidade sempre foi um tema de difícil discussão na
sociedade, e, sobretudo para os adolescentes. Essa
discussão ao longo dos anos vem sendo fonte de luta dos
educadores para que essa temática sexualidade seja incluída
no currículo escolar das escolas de ensino fundamental e
médio, e se intensifica até os dias atuais. Hoje na condição
de um tema transversal nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, a temática sexualidade na adolescência ainda é
vista por boa parte da sociedade como um tabu, pois, muitos
pais não tratam desse assunto com seus filhos. Neste
contexto, a Escola assume um papel importante neste
processo, buscando ser um lugar privilegiado onde os
adolescentes possam questionar, problematizar e ampliar os
seus conhecimentos para escolher seus próprios caminhos.

. Diante de muita leitura. sobre sexualidade na adolescência.  Este trabalho visa analisar os fatores que favoreçam ou não desfavoreçam a orientação sexual dos adolescentes e de que maneira a família e a escola estão contribuindo com essas informações para o desenvolvimento na vida dos adolescentes. é que surgiu o interesse em pesquisar essa temática. discussões na academia durante os estudos em algumas disciplinas e de experiência profissional na área da educação escolar infanto-juvenil.

de acordo com as necessidades dos adolescentes? Como as informações sobre sexualidade chegam aos adolescentes? Com quem e como os adolescentes estão tirando suas dúvidas sobre sexualidade? .2 PROBLEMA Como trabalhar a orientação sexual na Escola.

3.3 OBJETIVOS 3. •Identificar como as informações sobre sexualidade chegam aos adolescentes. . Objetivos Específicos •Identificar como trabalhar a orientação sexual na escola de acordo com as necessidades dos adolescentes.1.2. •Identificar os sujeitos que estão tirando as dúvidas dos adolescentes sobre sexualidade. Objetivo Geral Analisar a importância da orientação sexual para os adolescentes no contexto escolar. •Refletir a influência dos pais no desenvolvimento da educação sexual dos filhos.

4 A SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA •O objetivo da orientação sexual na escola consiste em colocar professores com um preparo adequado a desempenhar de forma significativa seu papel. ajudando os discentes a superar suas dúvidas e ansiedades. pois “a criança chega à escola com todo tipo de informação e geralmente com uma atitude negativa em relação ao sexo”. mas também complexas em todas as suas dimensões. • A sexualidade é muito importante para o ser humano. isso devido à relação íntima com as mudanças de comportamento do corpo e as transformações socioculturais. . As dúvidas serão transmitidas aos colegas (SUPLICY. 1993).

são eles: saúde. .Vários são os fatores que influenciam a forma como cada pessoa pode viver a sua sexualidade. vida mental. vida cultural e a época histórica. Suplicy (1995) enumera quatro fatores que são de fundamental importância nesta vivência.

A escola busca formar socialmente seus alunos. de acordo com o que está escrito na Bíblia Sagrada. •Nas aulas de Ensino Religioso. por exemplo. ter controle emocional e cidadania.É no cumprimento de sua função educacional que a escola leciona para formar alunos com boa educação sexual de acordo aos seus princípios éticos e bíblicos.1. preparando estes para viver em comunidade. ou seja.4. Metodologias de ensino para educação sexual •Os professores de Ensino Fundamental trabalham pedagogicamente para ensinar e formar seus alunos de acordo com os conteúdos de sua programação de ensino. as aulas sobre educação sexual são preferidas como base em estudos teológicos. . Ministrando disciplinas para educar e formar socialmente os discentes. para cada plano de aula.

.4. A educação sexual que acontece nas escolas é importante para prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e para aulas sobre planejamento familiar. Como uma didática de ensino que valoriza as opiniões dos alunos de acordo com as idades.2. O ensino formal como instrumento de educação sexual para prevenção das DSTs na promoção da ética e cidadania Os temas transversais como sexualidade devem ser ministrados em meio a disciplinas como ciências.

O ensino pedagógico se faz imprescindível no processo de educação sexual e prevenção de DSTs em ambiente escolar e por meio de pesquisas. o referido conceito de educação sexual deve ter por base a reflexão pedagógica.  O conceito de combate às DSTs na adolescência transcende a responsabilidade de instruções familiar sobre os riscos e as possíveis consequências dessa modalidade de enfermidade. social e cultural nas aulas de ética e cidadania para promover um conceito de autopreservação dos discentes. . Os temas transversais expressam as temáticas relevantes para a formação dos alunos.

Informantes de pesquisa: Alunos do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Grajaú-Ma (9º ano).5 METODOLOGIA Para realização desse trabalho utilizou-se a pesquisa qualitativa. p. Instrumentos de pesquisa: Pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. 123) observa que “a abordagem qualitativa exige que o mundo seja examinado com ideia de que nada é trivial. . Nesse tipo de pesquisa Teixeira (2005. de que tudo tem potencial para construir uma pista que nos permita estabelecer uma compreensão mais esclarecedora do nosso objeto de estudo. buscando compreender o objeto pesquisado em toda extensão de sua complexidade.

porque a gente aprende a ler. “Nossa escola tem tido um bom desempeno. “Eu acho a escola um incentivo para nós alunos saber como lidar com as surpresas da vida (Aluno E).” (Aluno I). essa deveria trazer uma motivação. “Na minha opinião.. “Muito bom. “Eu acho que a escola poderia melhorar mais. Em minha opinião. eles deveriam falar mais de assuntos como esses” (Aluno A)..” (Aluno D). exemplos: palestras. “Um local que ainda necessita de recursos. os alunos saem antes do professor.6 A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA: Perspectiva dos educandos 1 – O que você acha da escola? “O que eu acho que a escola não está fazendo seu dever de nos educar. . em algumas partes é legal e em outras não é tão legal. por exemplo: toda vez quando a campa bate. só eles saindo” (Aluno F). “A escola é um lugar em que aprendemos a nos comportar como pessoas educadas e civilizadas. a escrever.. porque são poucos e não é o suficiente para todos os alunos” (Aluno C). não o que eu esperava mas tem.. “Acho legal. aprendemos que o caminho do nosso futuro é a educação que temos na escola” (Aluno G). etc. esporte e educação. ela é um pouco fora desse assunto. os alunos não sabem esperar o professor chegar. por não conter muitas palestras sobre elas” (Aluno H). porque os professores não comentam assuntos que poderiam melhorar meu aprendizado” (Aluno B).

. puberdade. “Sim. “Sim e ao mesmo tempo não. “Sim. tem um professor que explica tudo sobre sexo e sexualidade. para que não venhamos ter o desconforto de ser pai ainda na adolescência. . Trouxe alguns tópicos que nós tivéssemos uma curiosidade de saber e conhecer explicitamente. porque são poucos os que discutem sobre esse assunto” (Aluno H).” (Aluno I). Nos ensina que na adolescência devemos nos prevenir ao ter relações sexuais. “Sim.” (Aluno C). mas não todos. “Sim. mudanças do corpo. etc.2 – Os professores trabalham em suas disciplinas a temática da sexualidade na adolescência? Sim ou Não.. eles falam sobre sexualidade na adolescência” (Aluno D). debateu detalhe por detalhe até tirar nossas conclusões. “Sim. “Não. no máximo dois” (Aluno B). etc. “Sim. menstruação. as mudanças que a sexualidade traz. mas são poucos professores que trabalham com esse assunto. “Sim. assim nós conseguimos aprender mais sobre esses dois assuntos” (Aluno E). nunca um professor sequer falou da sexualidade na adolescência” (Aluno F). ele conversa nas suas aulas mas não são todas” (Aluno A). e apertam muito na mesma tecla. sem falar dos riscos que corremos de pegar doença sexualmente transmissível” (Aluno G). para o fato de que algumas alunas da sala foram engravidando aos 15 anos de idade. Temos professores que já dialogam esse assunto várias vezes conosco. somente alguns.

uma forma de nos sentirmos mais a vontade” (Aluno C).” (Aluno I). “Que fosse tratado com mais frequência nas escolas.. brincadeiras. tipo como tivesse mais professores que explicassem esse assunto e também que tivessem mais palestras na escola sobre esse assunto” (Aluno B). “Gostaria que ele fosse tratado mais e mais. “Com mais diálogo. que os professores fizessem debates entre os alunos sobre esse tema “A sexualidade na adolescência” para que os jovens do nosso Brasil sejam mais prevenidos” (Aluno G). com diálogos entre os alunos.3 – Como você gostaria que esse assunto fosse tratado? “Como uma palestra” (Aluno A). . “De forma que não fosse tão direta. “De modo que separassem meninos de meninas e que os professores fizessem uma aula sobre esse assunto com as meninas e depois com os meninos. “Como quase todos os alunos gostariam que fosse tratado” (Aluno F). pois esse assunto não é fácil de se conviver. formas que atraem nossa atenção.. “De maneira correta. como ela é” (Aluno D).. pois as meninas que tem curiosidade e que tem vergonha de falar com os meninos por perto . “ Gostaria que fosse tratado com palestras com todos os professores e pudessem explicar mais sobre o assunto para nós alunos” (Aluno E). mas que com uma certa explicação chegasse a esse ponto” (Aluno H).

eles cortam o assunto” (Aluno B). “Não.4 – Como vocês adolescentes discutem esse tema entre vocês? Conversam com seus familiares sobre o assunto? “Com a minha mãe sim. . mas meus pais costumam me dar conselhos sobre esse assunto” (Aluno I). Esse tipo de assunto é discutido de forma não aconselhável. nos divertindo nós nos abrimos mais uns com os outros. a gente conversa sobre isso e sobre os atos e o que ele pode atrapalhar os estudos” (Aluno A). “é muito difícil os adolescentes comentarem sobre esse assunto quando estão juntos. “Muitos adolescentes preferem discutir esse tema como seus amigos. assim eles se sentem mais a vontade. não comentamos com nossos familiares” (Aluno G). por que não me sinto a vontade” (Aluno C). Eu particularmente não converso com meus pais sobre isso. As vezes falamos com os nossos familiares porque quando nós adolescente vamos falar sobre esse assunto. “Com brincadeiras. Não. “Eu não discuto esse assunto com amigos e nem familiares. conversar com seus amigos é mais fácil de que com os próprios pais” (Aluno E). “x” (Aluno D). “Eu nunca discuto com a minha mãe e com o meu pai sobre esse assunto e nem com os meus familiares” (Aluno F). até porque como já disse. não é muito explicado por adultos” (Aluno H). “Comentamos que nossa fase o desejo de se relacionar com outra pessoa é muito bom.

” (Aluno A). ou poderia tirar um tempinho para conversar com uma palestra.5 – Em sua opinião. “Trazendo profissionais nessa área e que eles fizessem um diálogo direcionado a esse assunto. para que os adolescentes se cuidem mais e se previnam mais. “Muitas coisas” (Aluno D). trazendo e nos apresentando curiosidades sobre o assunto dialogado” (Aluno I). o que a escola pode fazer para melhorar esse diálogo? “Os professores poderiam conversar mais sobre isso nas suas aulas. Promovendo palestras explicativas para os alunos. . o professor para ele poder falar. “De comentar mais com os alunos. infraestrutura para a escola. “Ela pode tentar ensinar os alunos a se abri para seus pais e a se comportar sexualmente diante de outras pessoas” (Aluno H). “Professores mais capacitados e apoio. A escola poderia não deixar de falar. de dialogar sobre a sexualidade na adolescência” (Aluno F). etc. diferenciar o que é sexo e sexualidade. mais desenvolvimento” (Aluno C). “Que os professores falassem mais sobre esse assunto e que tivessem mais palestras sobre esse assunto” (Aluno B). para que uma simples diversão não acabe com seu futuro brilhante” (Aluno G). por que muitos alunos não sabem diferenciar essas palavras” (Aluno E). para que saibam se cuidar melhor.

eles cortam esse assunto. os filhos discutir sobre isso” (Aluno E). porque muitos pais pensam só em outras partes. mas na mente. “Modo de falar isso para os filhos. porque temos vergonha e as vezes porque não gosta. queremos conversar sobre as mudanças do nosso corpo. mas isso é bem mais diferente. ou porque não tem o costume de conversar sobre esse assunto” (Aluno I). “Mostrar como se deve prevenir” (Aluno G). “Um dos principais desafios é porque quando os adolescentes vão falar com os pais sobre esse assunto. profissional e sexual” (Aluno F). “Simplesmente que nem todos nós temos lidado muito bem com isso. . por isso ele é imaturo” (Aluno C). “ (Aluno D). “É a orientação educacional. “Os principais desafios para discutir sobre sexualidade com adolescente é a compreensão dos jovens e atenção dos pais. as vezes não sabem conversar de forma correta” (Aluno H). mas não pensam como é importante falar sobre esse assunto com os filhos” (Aluno B). eles tendo mais observação sobre seus filhos e tentam conversar com calma com seus filhos é mais fácil para os pais. “O adolescente é um ser em transformação não só no corpo.6 – Quais os principais desafios para se discutir sobre sexualidade com adolescentes? “É que ele já não pensa no ato e vão dizer que somos imorais. Porque para nós não é um assunto de se lidar.

. com a falsa ideia de que ao abordar tal tema estaria incentivando a prática sexual pelos alunos. com diferentes dinâmicas que exigem por parte do educador uma maior sensibilidade em realizar tal abordagem. ao realizar esta pesquisa foi possível perceber as diferentes limitações relatadas pelos alunos entrevistados. menores de idade. principalmente dadas as especificidades da adolescência. principalmente na resistência por parte de alguns professores em discutir sobre a temática “Orientação Sexual” dentro dos seus conteúdos. Nesse sentido.CONCLUSÃO Compreende-se que discutir sobre Orientação Sexual traz importantes questões a serem discutidas.

mas ao mesmo tempo.Trabalhar com sexualidade no Ensino Fundamental é sempre um tema polêmico. Os entrevistados relatam que possuem curiosidade de entender de forma mais ampla sobre seus corpos e como vêm se desenvolvendo. que requer do educador um domínio pedagógico para tratar de questões delicadas na hora de ensinar sobre sexo a alunos adolescentes do ensino fundamental. em que os professores devem trabalhar temas transversais no cumprimento de suas atribuições profissionais. . compreende-se a escola é um espaço de ensino e de aprendizagem. tanto a escola quanto a família apresentam lacunas. de educação e de formação social e cultural. que impedem um trabalho mais efetivo.

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