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TERAPIA DEL

COMPORTAMIENTO

Arteaga Samayani, Anthony


Cceres Gallegos, P. Arlette
Ramirez Lazo, Luis
Tito Abado, Fabiola

TERAPIA DEL
COMPORTAMIENTO
La terapia del comportamiento
o conductual es un tipo de
psicoterapia que se centra en la
reduccin de problemas de
conducta
y
promover
las
habilidades de adaptacin a
travs
de
tcnicas
conductuales.

HISTORIA
ANTECEDENTES

SURGIMIENTO
1938 1958:

1896 1938:
Desarrollo de leyes del
condicionamiento
clsico.
Objetivo del estudio
era la conducta.
Primeros trabajos
aplicados con
directrices
conductistas
Estancamiento en el
rea aplicativa.

Desarrollo de teoras
conductistas del
aprendizaje.
Malestar por los
resultados de la
psicologa clnica.
Surgimiento de
demanda de
profesionales que traten
con xito a personas
afectadas por la II
guerra mundial.
La modificacin de la
conducta surge como
una propuesta

CONSOLIDACION

1958 y 1970:
la modificacin de la
conducta permite
tratar problemas de
manera exitosa
nfasis en sucesos y
conductas observables
El nfasis se centra en
el campo aplicativo de
la psicologa no en el
terico.

1970 A LA
ACTUALIDAD:

Expansin del campo de


la modificacin dela
conducta a reas no
clnicas
Enfatiza las relaciones
del terapeuta-cliente y
las habilidades del
terapeuta
Pierde credibilidad por
carecer de
fundamentacin
cientfica.
Se le empieza a dar
importancia al contexto
ambiental

CARACTERISTICAS
Los procedimientos y las tcnicas de intervencin
deben estar adecuadamente fundamentados en la
psicologa experimental.
La conducta normal y anormal se rige por los
mismos principios.
El objeto de la intervencin es la modificacin o
eliminacin de comportamientos desadaptados.
Es necesario especificar de forma objetiva, clara,
precisa y estructurada los objetivos, tratamiento y
contexto de aplicacin.
Es un enfoque centrado en el aqu y ahora.
La evaluacin y el tratamiento han de estar
adaptados a cada tipo de problema.

ROL DEL TERAPEUTA


Conducta a
modificar

Identificar las
condiciones

Elegir las
tcnicas que
pueden
modificar
dichas
conductas

Jerarquizar las
conductas

ACTITUD DEL TERAPEUTA


El terapeuta mantiene
un rol de entrenador
La relacin entre terapeuta y

paciente no es tan importante


como en el de la terapia
psicoanaltica

es el de un entrenador

que conoce la tcnica

ejerce un control sobre las

situaciones y sobre las conductas


del paciente a modificar

El terapeuta lograr

modificar la conducta que


produce insatisfaccin

Terapeuta
psicoanaltico

FASES DEL PROGRAMA


TERAPEUTICO
PRIMERA FASE
Llamada de
evaluacin
Objetivo es
recoger toda la
informacin
necesaria
Forma bsica es a
travs de la
entrevista

SEGUNDA FASE
Llamada
devolucin de
hiptesis
Explicacin clara
de como ser la
intervencin

FASES DEL PROGRAMA


TERAPEUTICO
TERCERA FASE

CUARTA FASE

Denominada
tratamiento
Aplicacin de
todas las tcnicas
de modificacin
de conductas

El seguimiento
Observacin de
todos los avances

TECNIC
AS

DESARROLLO DE CONDUCTAS
MANTENIMIENTO DE CONDUCTA

REDUCCIN DE CONDUCTAS
TECNICAS ENCUBIERTAS

NCREMENTO DE CONDUCTAS
TECNICAS AVERSIVAS

ECONOMA DE FICHAS O
SISTEMA DE PUNTOS
Sistema de
reforzamiento

Tasa de
intercambio

fichas
Finalidad:
Desarrollar/mantener
conductas objetivo

Reforzadores de
apoyo

PROCEDIMIENTO
Informar objetivos/procedimiento
Establecer el valor
condicionado de la ficha
Especificar conductas objetivo
Identificar reforzadores de
apoyo
Determinar tasa de
reforzamiento

Establecer valor de intercambio (fichas por


reforzadores)
Establecer el momento de intercambio
Convenir registro de conductas y
reforzadores
Establecer periodo de vigencia del
contrato/revisin
Planificar desvanecimiento de las
condiciones

CONTRATO DE
CONTINGENCIAS
Conductas
Consecuen
cias

Finalidad:
Hacer
ms
probables
conductas incrementando
su reforzamiento natural
en contextos idneos.

Identificar conductas esperadas


Consecuencias positivas (cumplimiento)

PROCEDIMIE
NTO

Consecuencias negativas
(incumplimiento)
Bonificaciones (participacin, incremento
de respuestas)
Sistema para registrar conductas

MBITO DE APLICACIN: Terapia de pareja,

REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
DE TASAS BAJAS(RDTB)
R
+

Tasa/frecue
ncia
(conducta)

Mantiene a un nivel adecuado

Establecer lnea base


Explicar objetivos y procedimientos

PROCEDIMIE
NTO

Determinar reforzadores
Aplicar reforzamiento.

Mtodo
intervalos

de

Mtodo de sesin
completa

Mtodo de
respuesta
espaciada.

MBITO DE APLICACIN: Conductas a debilitar

REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
DE OTRAS CONDUCTAS (RDO)
Mediante
Conducta
s
inapropia
das

R+ OTRAS conductas

Explicar objetivos y procedimiento

PROCEDIMIE
NTO

Determinar reforzadores
Reforzar cualquier otra conducta =
conducta meta
Utilizar programas de intervalo
variable

MBITO DE APLICACIN: Indiscriminado.

COSTO DE
Prdida de R+
Conducta no
continge
RESPUESTA
nte
disponibles
deseada
Conductas
desadaptativas
Considerar otros menos aversivos (extincin/reforzamiento
diferencial)
Usar el costo de respuesta / R+ de conducta deseada.

PROCEDIMIE
NTO

Estmulos retirados funcionen como reforzadores


Eficacia: magnitud del R retirado
Informar objetivos y procedimiento
Aplicar rpidamente
Disminuir progresivamente en funcin logros.

MBITO DE APLICACIN: con programa de economa de


fichas / contrato de contingencias

TIEMPO
FUERA

Supresin contingente
(durante un periodo)

obtener R+

conducta determinada.

PROCEDIMIENTO:
Considerar el uso de otras tcnicas de reduccin de conducta.
Asegurarse de que existen repertorios de conducta alternativa apropiada.
Programar los Ed de conducta alternativa / R+ contingente.
Tiempo fuera aplicado a la conducta objetivo.
Siempre se forma consistente.
Tiempo fuera de aislamiento (no siempre es necesario).
Utilizar un aviso a la aplicacin del tiempo fuera/traslado al rea de
aislamiento.

MBITO DE APLICACIN: al no poder controlar


las fuentes de entrega de reforzadores.

SACIACI
N
Conductas

Aplicacin principio de
saciacin

PROCEDIMIENTO:

Presentacin masiva
de un reforzador

Forma
s de
saciaci
n

Pierda su valor
reforzante

Saciacin de
estimulo
Saciacion de
respuesta

MBITO DE APLICACIN: tics, tartamudeo,

SOBRECORREC
CIN
Conductas

Aplicacin de
consecuencias aversivas
Reduce problemas castigo
Propsito educativo

PROCEDIMIENTO:

Compensar en
exceso
Formas
de
aplicaci
n

consecuencia
s

Conducta
inadecuada

Sobrecorreccion restitutiva
Sobrecorreccion de prctica
positiva

MBITO DE APLICACIN: tics, tartamudeo,

DESENSIBILIZACIN SISTEMTICA

Descrita por Wolpe


Basada en el principio de Inhibicin recproca: Si el miedo s
aprende, puede desaparecer de la misma forma.
Tres Fases:
1.- Se entrena al paciente para la relajacin (= la
relajacin acta como antagonista de Ansiedad)
2.- Se establece jerarqua de objetos / situaciones
segn la ansiedad que producen en el sujeto.
3.- Se somete al sujeto a las situaciones de menor a
mayor, se repite hasta que desaparece la
Ansiedad. (Muy empleada en Fobias)

ENTRENAMIENTO ASERTIVO

Conducta Asertiva = Toda conducta interpersonal que


implica la expresin espontnea de los sentimientos.
Con el Entrenamiento Asertivo se pretende incrementar la
capacidad del sujeto para adoptar conductas de
autoafirmacin.
Adquirir habilidades sociales.
TCNICAS DE EXTINCIN
Exposicin directa ante el estmulo ansigeno durante el
tiempo necesario.
Impedir por todos los medios el empleo de conductas
evitativas.
Inundacin - Implosin

TCNICAS DE BIOFEEDBACK

Se le informa al paciente de procesos fisiolgicos de los que


l no es consciente, y al percibirlos (EMG, ECG, Temperatura,
aprende a controlarlos voluntariamente.
MODELAMIENTO
Aprendizaje por imitacin.
Adquisicin de conductas adecuadas.
Observa la conducta de un modelo (terapeuta), en vivo o
grabadas, y las repite.

CRTICA Y LIMITACIONES
- Ha sido
criticada
imputndosele
al concebir al
hombre como
una maquina y
su relacin con
el de fra y
manipuladora.
- Las leyes que
rigen el
comportamient
o generan
procedimientos
que no implican
juicios de valor

- La critica
conductista:
Locke a
atribuido una
serie de criticas
aludiendo a
algunas faltas
de
consecuencias
entre las
tcnicas de la
T.C. Y los
principios
metodolgicos
en que
manifiestan