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POSSIBILIDADES DE ADAPTAO DE ATIVIDADES DE LNGUA

INGLESA PARA ALUNOS COM DEFICINCIA NO ENSINO


FUNDAMENTAL
Anglica Arajo de Melo Maia(PIBID coordinator - Professor at DLEM/UFPB);Rafael Cabral
Paulino(PIBID grantee/Letras Ingls/UFPB;

INTRODUO
Um dos focos do subprojeto PIBID Letras-Ingls na
Universidade Federal da Paraba para o Ensino
fundamental o trabalho de ensino de lngua
inglesa (doravante LI) para os alunos com
necessidade especiais da escola municipal
atendida. Assim, desde o incio do ano letivo 2015,
7 bolsistas realizaram atividades e avaliaes em
sala se aula e fora dela para facilitar o aprendizado
PROBLEMATIZAO
E FUNDAMENTAO
de ingls para esse pblico.

TERICA

METODOLOGIA
A investigao toma como corpus de anlise as
atividades e avaliaes propostas pelos bolsistas
PIBID que atuaram nessa escola em 2015, e busca
identificar nas atividades fragmentos que dizem
respeito aos aspectos explicitados no PCN
Adaptaes Curriculares. A partir dos fragmentos
destacados, busca-se interpretar como as
adequaes esto colaborando no processo de
ensino e aprendizagem de Ingls para os alunos
com deficincia.

Esse trabalho tem como foco discutir a importncia


das adaptaes realizadas para o aprendizado do
aluno com deficincia na disciplina de LI, alm de
analisar se as atividades propostas contemplam o
que est proposto no PCN Adaptaes Curriculares
RESULTADOS
(1998) .
Trecho do PCN: As metodologias, as
atividades e os procedimentos de
ensino so organizados e realizados
levando-se em conta o nvel de
compreenso e a motivao dos
alunos; os sistemas de comunicao
que utilizam, favorecendo a
experincia, a participao e o
estmulo expresso (p. 43)

Trecho do PCN:
Suprimir objetivos e
contedos curriculares
que no possam ser
alcanados pelo aluno
em razo de sua(s)
deficincia(s) substitulos por objetivos e
contedos acessveis,
significativos e
bsicos, para o aluno
(p. 50).

Trecho do PCN: Mudar a temporalidade


dos objetivos, contedos e critrios de
avaliao, isto , considerar que o
aluno com necessidades especiais
pode alcanar os objetivos comuns ao
grupo, mesmo que possa requerer um
perodo mais longo de tempo (p.51)

CONCLUSO

Os dados analisados indicam que as atividades


produzidas para os alunos com necessidades
especiais nas aulas de lngua inglesa levaram em
considerao aspectos importantes dos PCN
adaptaes curriculares, o que pode ser
considerado um avano em relao s atividades
REFERENCIAS
costumeiramente propostas aos alunos especiais
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais.
Adaptaes
Curriculares.
Secretaria de Educao Fundamental.
nas aulas
de LI dessa
escola.
Secretaria de Educao Especial. Brasilia: 1998 .
CARVALHO, R. E.Escola inclusiva: a reorganizao do espao pedaggico.5 ed. Porto Alegre. Mediao,
2012.
COLL, C. Psicologia e currculo: uma aproximao psicopedaggica elaborao do currculo escolar. So
Paulo: tica, 1996.
DRAGO, Rogrio et al. (Org.). Sndromes: conhecer, planejar e incluir. 2 ed. Rio de Janeiro. Wak Editora,
2013.
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