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CIERRE DE BRECHAS
1. Segundo da
logro y clausura
ao escolar.
2. Planificacin
ao escolar.
de
del
del
escolar 2013 se
de trabajo como
del
proceso
asumir este plan
la mejora de los
su
el
construccin participativa
emprendimiento de los
Ruta
1. Anlisis y reflexin de los logros de aprendizaje
teniendo en
sugerida
cuenta:
a.
b.
c.
2.
Analizamos
las causas
de los
avances y
retrocesos
Ruta
sugerida
3. Establecimiento de metas en funcin:
a. Del anlisis de los resultados de la ECE, actas de
evaluacin, Informe de progreso, evaluaciones
regionales y otros.
b. Identificacin de estrategias pertinentes.
c. Manejo de rutas de aprendizaje
4. Establecimiento de compromisos y retos
educativos de todos los agentes
5. Elaboracin de plan de mejora de aprendizajes
PLAN DE MEJORA
(inicial, primaria y secundaria)
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
total
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
2012
16
50.0
50.0
0.0
2011
77.8
11.1
11.1
2010
17
41.2
52.9
5.9
2009
15
24
25.0
62.5
12.5
2008
10
19
5.3
52.6
42.1
2007
15
13.3
46.7
40.0
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
total
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
2012
16
37.5
37.5
25.0
2011
2010
4
2
4
7
1
8
9
17
44.4
11.8
44.4
41.2
11.1
47.1
2009
12
24
16.7
33.3
50.0
2008
12
19
5.3
31.6
63.2
2007
13
17
5.9
17.6
76.5
AREAS
DISMINUIR EL%
NO LOGRADO
75
AUMENTAREL%
DE LOGRO
75
%NO LOGRADO
25
NO LOGRADO
29
%LOGRADO
21
LOGRADO
ESTUDIANTES
NO LOGRADO
META
LOGRADO
PORCENTAJE
NO LOGRADO
3 C
LOGRADO
3 B
NO LOGRADO
3 A
LOGRADO
SECCIONES
COMUNICACIN
11
10
14
15
15
10
40
53.33%
35
46.67%
60%
40%
MATEMTICA
12
13
16
12
13
37
49.33%
38
50.67%
55%
45%
19
10
15
10
40
53.33%
35
46.67%
58%
42%
18
11
14
11
37
49.33%
38
50.67%
55%
45%
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
16
15
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
PROCESOS PEDAGGICOS
Una enseanza pertinente a las
diferencias, que desarrolla y evala
capacidades de actuacin sobre la
realidad
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA
Una convivencia grata,
inclusiva y estimulante, que
acoja a todos los estudiantes,
propiciando permanentemente
la colaboracin mutua
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Implementa prcticas de
liderazgo pedaggico que
favorecen el logro de
aprendizajes, a partir de
la previsin de metas, la
Aplica procedimientos para garantizar una interaccin
convivencia
y
la Identifica y desarrolla acciones que promueven respetuosa entre los actores educativos.
participacin de la familia relaciones interpersonales integradoras entre Desarrolla acciones que promuevan acuerdos y/o consensos
entre los actores educativos orientadas a generar un clima
y comunidad.
los actores de su comunidad educativa.
favorable que contribuya a la mejora de los aprendizajes.
Lnea de tiempo
Program
a
vacacion
al
DEPART
ENE
FEB
BUEN INICIO
DEL AO
ESCOLAR
Voluntario
s por la
educacin
Sistema
Digital
PER
EDUCA
MAR
Reunin de
COPARE ECE
ABR
SEGUNDO
DA DE
LOGRO
Reajuste de
estrategias
pedaggicas
AGO
SET
Segunda
Autoevaluaci
n
ECE
OCT
NOV
DIC
III evaluacin
II Evaluacin
Regional en
Regional en
comprensin de
comprensin de
textos y resolucin
textos y resolucin
de problemas
de problemas
Taller en
acompaamiento
pedaggico para
1700 participantes
formadores y
03 visitas Soporte Institucional
acompaantes
II Taller Nacional con
04 Com. Gestin
Especialistas EBR
Intergubernamental en
Educacin
EIB
Asistencia Tcnica del EI
(junio y julio)
I Evaluacin
Regional en
comprensin de
textos y resolucin
de problemas
Capacitacin a directores
y
monitoreo
pedaggico I
trimestre
Taller en
acompaamiento
pedaggico para
1700 formadores y
acompaantes
I Taller Nacional con
Especialistas EBR
EIB
(febrero)
PRIMER
Jornada
DA DE
de
reflexin
LOGRO
Implementa
cin
Plan de
mejora Primera
Autoevaluaci
n
MAY
JUN
JUL
PLANIFICACI
N DEL AO
ESCOLAR
Monitoreo DREP
ALLIN MUNAY
WALI MUANA
QUERER BIEN
ALLIN YACHAY
WALI YATIA
APRENDER BIEN
ALLIN RURAY
WALI LURAA
HACER BIEN
ALLIN KAWSAY
WALI JAKAA
VIVIR BIEN