Você está na página 1de 14

Avaliação Simplificada pelo CE no

âmbito da Avaliação de Desempenho


do Pessoal Docente
(Dec.- Reg. nº 2/2008 de 10 de Janeiro e Dec. Reg.- nº ?? de ??)
Introdução.
Preenchimento de todos os campos,
Ficha de Autoavaliação. sem objectivos individuais.
Avaliação Simplificada

Nível de assiduidade – item A da Ficha de


Instrumentos de registo avaliação do CE
dos indicadores de Cumprimento do serviço distribuído – item
classificação, com os A da Ficha de avaliação do CE
seguintes parâmetros
Acções de formação contínua – item D da
Ficha de avaliação do CE, só para PQ

Ficha de avaliação do órgão de gestão

Serve para o avaliador e avaliado conhecerem os


Referencial dos critérios e indicadores que sustentaram a avaliação, a
indicadores de realizar na Ficha de avaliação do CE, com base nas
classificação. evidências registadas no Instrumento de Registo dos
Indicadores de Classificação.
Referencial dos indicadores de classificação.

Critério Parâmetro A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído Escala


A. 1 Serviço lectivo – Grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais

A. 1.1 Cumprimento de 100% do serviço lectivo 10


Grau de A. 1.2 Cumprimento de 98% A 99,9% do serviço lectivo 8
Cumpri-
mento A. 1.3 Cumprimento de 95% A 97,9% do serviço lectivo 7

A. 1.4 Cumprimento de 90% A 94,9%do serviço lectivo 6

A. 1.5 Cumprimento de menos 90% do serviço lectivo 3


A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído

A. 1 Serviço Lectivo – Grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais.

Instrumentação
Critérios Indicadores de Classificação
Fontes
% do Cum-
Mapas de Faltas
Nº de aulas Nº de aulas primento
(Artº 103º ECD) Diferença Planificações
Previstas Ministradas do Serviço
Portfólio
A.1 Grau de cumpri- Lectivo.
mento do Serviço
distribuído .

Obs.
Referencial dos indicadores de classificação.
Critério Parâmetro A. 2 - Empenho para a realização da totalidade das aulas previstas Escala
A. 2.1 Compensações, permutas, preparação das substituições
Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com os
alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e Conselho
Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um plano de aulas 10
exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo 100% das aulas previstas.

Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com os


alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e Conselho
Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um plano de aulas 8
exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo entre 98% e 99,9% das aulas
previstas.

Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com os


Empe-
alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e Conselho
nho Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um plano de aulas 7
exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo entre 95% e 97,9% das aulas
previstas.

Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com os


alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e Conselho
Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um plano de aulas 6
exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo entre 90% e 94,9% das aulas
previstas.

Evidencia empenho na realização da totalidade das aulas previstas articulando com os


alunos e com o Conselho Executivo as compensações e com os alunos, colegas e Conselho
Executivo as permutas. Prepara as substituições de aulas garantindo um plano de aulas 3
exequível e programa a compensação destas aulas, cumprindo menos de 90% das aulas
previstas.
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído

A. 2 – Empenho para a realização da totalidade das aulas previstas.

Instrumentação
Critérios Indicadores de Classificação
Fontes
% de aulas
Mapas de Faltas
Nº de aulas Nº de aulas de aulas
Faltas Diferença Planificações
Previstas ministradas dadas face
Portfólio
às previstas.

A. 2. 1 Compensações,
Permutas, preparação
Das substituições.
Compensações e permutas

Preparação das substituições

Obs.
Referencial dos indicadores de classificação.
A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos
Critério Parâmetro respectivos objectivos individuais. Escala

A. 3.1 Apoio às aprendizagens dos alunos


A. 3.1.1 Cumprimento do serviço e dos objectivos de apoio educativo

Propõe e assegura os apoios educativos, dos seus alunos, no tempo disponibilizado para
esse efeito com base num plano sustentado e individualizado. Cumpre o serviço distribuído
de apoio às aprendizagens dos alunos da escola. Avalia o resultado da aplicação do plano 10
de apoio individualizado no âmbito do serviço distribuído, evidenciando progresso nas
aprendizagens dos alunos envolvidos. Cumpre 100% do serviço distribuído para apoios
educativos.

Propõe e assegura os apoios educativos, dos seus alunos, no tempo disponibilizado para
Grau esse efeito, com base num plano sustentado e individualizado. Cumpre o serviço
de cum- distribuído de apoio às aprendizagens dos alunos da escola. Avalia o resultado da aplicação 8
primento do plano de apoio individualizado. Cumpre entre 98 a 99,9% do serviço distribuído para
apoios educativos.

Propõe e assegura os apoios educativos dos seus alunos, no tempo disponibilizado para
esse efeito. Cumpre o serviço distribuído de apoio às aprendizagens dos alunos da escola. 7
Cumpre entre 95 a 97,9% do serviço distribuído para apoios educativos.

Propõe apoios educativos, sem assegurar, apesar de lhe ter sido disponibilizado tempo para
esse efeito. Cumpre entre 90 a 94,9% do serviço distribuído para apoios educativos. 6

Não propõe e não assegura os apoios educativos. Cumpre menos de 90% do serviço
distribuído para apoios educativos.
3

NOTA: Não se aplica o item de avaliação aos docentes, cujos alunos tenham 100% de positivas e não tenham
serviço distribuído às aprendizagens dos alunos ou não tenham tempo distribuído para esse efeito.
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído

A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos


objectivos individuais.

Instrumentação
Critérios Indicadores de Classificação
Fontes
% do cumri-
% do cumri-
mento do ser- Mapas de Faltas
mento do servi-
Nº de aulas Nº de aulas Faltas viço de apoio à
Previstas ministradas (artº 103º ECD)
Diferença ço de apoio à
aprendizagem
Planificações
aprendizagem Portfólio
dos alunos
dos s/ alunos
da escola.

% %
A. 3. 1. 1 - Grau de
cumprimento do Objectivos do apoio educativo Evidências da consecução dos objectivos individuais
serviço e dos objecti-
vos do apoio educativo.
1. 1.

2. 2.

3. 3.

Obs.
Referencial dos indicadores de classificação.

A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos


Critério Parâmetro Escala
respectivos objectivos individuais.

A. 3.1 Apoio às aprendizagens dos alunos


A. 3.1.2 Cumprimento do serviço e dos objectivos e empenhamento no apoio individual aos alunos

Há evidências de disponibilidade para apoio individual na sala de aula, na insistência de


trabalhos de casa/investigação individualizados e diversificados e da sua correcção como
consolidação das aprendizagens e da disponibilidade no apoio individual fora da sala de
10
aula. Cumpre 100% do serviço distribuído para apoio individual aos alunos.

Grau Há evidências na insistência de trabalhos de casa/investigação individualizados e


diversificados e da sua correcção como consolidação das aprendizagens e do apoio
de cum- 8
individual na sala de aula. Cumpre entre 98 a 99,9% do serviço distribuído para apoio
primento individual aos alunos.
e
empenho Há evidências na insistência de trabalhos de casa/investigação individualizados e
diversificados e da sua correcção como consolidação das aprendizagens. Cumpre entre 95 a 7
97,9% do serviço distribuído para apoio individual aos alunos.

Há evidências na insistência de trabalhos de casa/investigação e sua correcção como


consolidação das aprendizagens. Cumpre entre 90 a 94,9% do serviço distribuído para 6
apoio individual aos alunos.

Ausência de evidências do cumprimento do serviço e dos objectivos do apoio educativo.


Cumpre menos de 90% do serviço distribuído para apoio individual aos alunos. 3
A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído

A. 3 Apoio às aprendizagens dos alunos – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos


objectivos individuais.

Instrumentação
Critérios Indicadores de Classificação
Fontes
Nº de apoios individuais Nº de apoios % do cumprimento do
Atribuídos/aplicados concretizados Serviço distribuído

A. 3. 1. 2 - Grau de
cumprimento do Objectivos do apoio individual definidos. Evidências da consecução dos objectivos individuais
serviço e dos objecti-
vos e acompanhamen- 1. 1.
to no apoio individual
aos alunos. 2. 2.

3. 3.

Obs.
Referencial dos indicadores de classificação.

A. 4 Serviço não lectivo – Grau de cumprimento do serviço e dos respectivos


Critério Parâmetro objectivos individuais . Escala

A. 4.1 Cumprimento do serviço na componente não lectivo

A. 4.1 Cumprimento de 100% do serviço não lectivo 10

Grau de Cumprimento de 98% A 99,9% do serviço não lectivo 8


Cumpri-
mento Cumprimento de 95% A 97,9% do serviço não lectivo 7

Cumprimento de 90% A 94,9%do serviço não lectivo 6

Cumprimento de menos 90% do serviço não lectivo 3


A- Assiduidade e cumprimento do Serviço Distribuído

A. 4 Serviço não lectivo – grau de cumprimento do serviço e dos respectivos objectivos individuais.

Instrumentação
Critérios Indicadores de Classificação
Fontes
Nº de UL. Nº de UL. Faltas % do cumprimento do serviço Mapas de Faltas
Diferença
distribuídas cumpridas (artº 103º ECD) não lectivo. Portfólio

A. 4. 1 - Grau de Actividades/ Objectivos Evidências da


Cargos/Funções Instrumentação
cumprimento do Competência Individuais Consecução dos obj.
serviço distribuído na Direcção de Turma
componente não
lectiva. Coordenação de
Estruturas de OE.
Direcção de
Instalações
Coordenador de
Biblioteca.

Etc.
Referencial dos indicadores de classificação.

Critério Parâmetro D - Participação do Docente em acções de Formação Contínua. Escala

Número de créditos de formação contínua a multiplicar pela classificação uniformizada de


D. 1 1 a 10 no âmbito das áreas prioritárias definidas pela escola/agrupamento ou nas que o
docente lecciona.

(Nº de créditos)

Classificação da acção x
de Créditos
(classificação normalizada)

Parti-
Mais de 20 10
cipação
De 18 a 20 8

De 16 a 17,9 7

De 12 a 15,9 6

Menos de 12 3
D- Participação do docente em acções de formação contínua.
D. 1 Nº de créditos de formação contínua no âmbito das áreas prioritárias definidas pela
escola/agrupamento ou nas disciplinas que o docente lecciona.

Instrumentação
Critérios Indicadores de Classificação
Fontes
Correspondente a pelo menos 2/3 do total das acções. (Exemplo: em 50 horas – 2 créditos;
34 horas – 1,3 créditos
D.1.1 Acções de forma-
ções que incidem sobre
D.1.1.1 – Designação da acção Nº de créditos Classificação
conteúdos de natureza
cientifico-didáctica com
estreita ligação à maté- 1. 1.
ria curricular que lec-
ciona. 2. 1.

3. 1.

Correspondente a pelo menos 213 do total das acções. (Exemplo: em 50 horas – 2 créditos
D.1.2 Acções de forma- No máximo; 17 horas – 0,7 créditos.
ções que incidem sobre
conteúdos relaciona-
D.1.1.1 – Designação da acção Nº de créditos Classificação
dos com as necessida-
des do Agrupamento
de escolas definidas 1. 1.
no respectivo projecto
du plano de activida- 2. 1.
des.
3. 1.