Nios adoptados

adopcin de nios ha aumentado exponencialmente en los ltimos aos

os nios tienen la fortuna de ser recibidos por familias acogedoras

n una alta motivacin por tener hijos y que suelen disponer de los recur
ctivos y econmicos para atenderlos.

lo que, frecuentemente, no disponen los padres adoptivos es

ormacin concreta acerca de los sntomas y comportamientos que
n habituales en estos nios y la forma de ayudarlos.

Cada nio llega con su propia historia y vivencias personales.

Segn la edad de adopcin, puede haber pasado por
diversas instituciones, familias anteriores, etc.
Todo ello suele suponer a edades tempranas la imposibilidad
de establecer una vinculacin adecuada y, por tanto, son
susceptibles de presentar ciertas caractersticas emocionales
y del comportamiento que hay que conocer.

Los diferentes factores

Al igual que sucede con la mayora de los nios, cualquier hijo

adoptado presenta una serie de caractersticas cognitivas,
intelectuales y emocionales que son consecuencia directa de
una serie de factores tantos internos como externos.
Su forma de adaptarse, desarrollarse y actuar frente al
entorno familiar y social viene determinada por los siguientes
factores:

Factores Genticos-Hereditarios
Nuestro cdigo particular ya nos predispone a tener unos
determinados rasgos de personalidad, inteligencia, etc.,
que en interaccin con el mundo exterior y las diferentes
vivencias forjarn nuestra forma de ser y relacionarnos.
Una de las incertidumbres que podemos tener con un hijo
adoptado, especialmente en aquellos que vienen de pases
lejanos y/o con pocos recursos, es la falta de informacin o
desconocimiento de la historia familiar del nio, es decir,
si haba antecedentes de salud mental en la familia o factores
de riesgo en los progenitores (abuso de sustancias, etc.).
Los padres adoptivos tienen que conocer toda la informacin
disponible acerca del nio y su familia y, a su vez, decidir si
estn preparados para acoger a un nio/a con necesidades
educativas especiales o con alguna problemtica

 Problemas mdicos
Es importante conocer la pre existencia de posibles problemas
ya desde el embarazo de la madre biolgica (infecciones,
exposicin a teratgenos, abuso sustancias, alcohol, etc.) dado
que stos pueden producir malformaciones congnitas no
siempre detectables o patrones de conducta atpicos en la
infancia.
Una parte de los nios adoptados pueden provenir de familias
desestructuradas con historia de abuso de sustancias, alcohol y
malos tratos. El Sndrome alcohlico fetal, es uno de los trastornos
que puede darse en este mbito y que hace falta valorar en
poblacin de riesgo.

 Experiencias vitales
Historia previa de adopcin (posibilidades de
vinculacin afectiva).
El factor que resulta ms determinante en la futura conducta del
nio adoptado son los denominados problemas de vinculacin.
En la actualidad, no hay ninguna duda de que la salud psicolgica
de los nios desde edades muy tempranas, viene condicionada en
gran manera, por la calidad y frecuencia de las relaciones
interpersonales que los contextos humanos les proporcionan
desde el mismo momento de su nacimiento e incluso antes de este.
De todas estas primeras relaciones, hay una que denominamos
Apego y que constituye uno de los soportes bsicos para
estructurar una personalidad sana.

El Apego (o vnculo afectivo) es una relacin especial que el

nio establece con un nmero reducido de personas,
normalmente con los padres biolgicos, especialmente con la
madre, ya que les une un lazo previo que se construy
durante el embarazo y que viene determinado genticamente
como mtodo para asegurar la supervivencia del pequeo.
Los nios que fueron dados en adopcin antes de los 3 aos o
pasaron por diversas familias, es muy probable que no hayan
tenido la posibilidad de haberlo establecido durante las
etapas crticas, ello lleva consigo el desarrollo de un perfil
psicolgico peculiar .

La edad de adopcin
El proceso de adopcin debera efectuarse lo antes
posible para eliminar factores de riesgo. A medida
que el nio adoptado es mayor tiene a sus espaldas
ms cargas emocionales, en especial si ya ha estado
vinculado a diferentes adultos o centros.
Adoptar a un beb supone la posibilidad de empezar
el establecimiento temprano de vnculos
afectivos y, por tanto, minimizar riesgos importantes.
El nio no es consciente de su situacin y se tiene
tiempo para irle explicando.

 Entre los 2 y 5 aos, los nios ya han empezado a utilizar el

lenguaje y grabar en su memoria emocional todos los
acontecimientos que intuyen relevantes. Depender del
afecto y las posibilidades de estimulacin que hayan
recibido su estado psicolgico actual.
A estas edades los nios son, en su mayora, conscientes de que
inician una nueva vida. Muchos de ellos suelen reaccionar ante
la consecucin de unos padres de forma que quieren olvidar y
borrar todo lo que tiene que ver con su pasado.
A medida que sube la edad de adopcin la carga vital
acumulada puede dificultar las relaciones con los nuevos padres
ya que parte del dolor emocional acumulado puede expresarse y
dirigirse contra ellos.

 Los nios adoptados, al carecer de

vinculacin afectiva temprana, los hace
mucho ms vulnerables emocionalmente,
a situaciones de cambio imprevistos, en
especial, aquellos que suponen la posible
prdida o distancia de las actuales
figuras de vinculacin.
La llegada de un nuevo hermano, la separacin
de los padres, incluso cambios de colegio,
maestro o ciudad, pueden despertar de nuevo
en ellos ciertas alarmas emocionales que
pueden cursar con desestabilizacin afectiva y
conductas desadaptadas.

 Manifestaciones habituales
del nio adoptado

La mayora de nios que presentan alteraciones en el

vnculo afectivo suelen poner a prueba
constantemente el amor de sus padres y los lazos
que tienen en comn. Lo ms paradjico es que lo
hacen mediante un proceso sutil de exigencias,
manipulaciones, mentiras e, incluso, utilizando
comportamientos agresivos y violentos hacia las
personas que quieren.
Tambin, a veces, contra ellos mismos.

 Otros nios presentan somatizaciones

frecuentes (dolores de cabeza,
supuestas enfermedades para
conseguir la atencin de la madre).

Pueden aparecer manifestaciones verbales

del tipo nadie me quiere o me
gustara morirme. De hecho un trastorno
del vnculo puede derivar hacia un cuadro
depresivo.

Primeras reacciones tras la adopcin

Malos hbitos adquiridos (higiene, comer, dormir, etc.) que se
debern corregir progresivamente.
Inseguridad, miedos. Temor a otras personas. Rechazo a algn
miembro de la familia. Evita hablar de su procedencia. Si es de otro
pas puede que rechace objetos u personas que le recuerden su origen.
Necesidad de estar constantemente con los padres adoptivos.
Conductas para llamar la atencin de los padres (aunque sea para
que lo rian). Es frecuente que estos nios pongan a prueba
constantemente a sus padres en un juego sutil que puede adaptar
desde la forma de muestras de afecto incondicional a una trasgresin
de los lmites.
Dificultades para integrarse a entornos institucionalizados
(escuela, etc.).
Pesadillas y Terrores nocturnos acompaados ocasionalmente de
gritos. Despertar frecuente con llamada a los padres.

 En algunos nios pueden producirse episodios de enuresis

y encopresis.
A nivel conductual es muy frecuente la hiperactividad,
impulsividad y dficit atencional. Pueden surgir,
puntualmente, conductas agresivas dirigidas contra otros o
hacia l mismo (rabietas, gritos, mordiscos, etc.)
Baja tolerancia a la frustracin y poca autoestima.
Necesidad de acaparar o coleccionar objetos. Olvidos
frecuentes, dudas ante ciertas situaciones. No saben
exactamente qu se espera de ellos en determinadas
situaciones sociales.
Finalmente apuntar que en nios adoptados con 2 o ms
aos de edad aproximadamente, y que no recibieron

 Reacciones ms
habituales en los padres
Los padres, en ciertos momentos, pueden sentirse
desorientados y superados por reacciones y conductas
que no acaban de entender.
-Desorientacin. Se pone en duda su capacidad para
controlar la situacin y si los mtodos son los adecuados.
Pueden aparecer discrepancias entre la pareja o
recriminaciones mutuas tratando de encontrar la mejor
solucin.
-Culpabilidad. Algunos padres sienten un gran
remordimiento cuando castigan al nio. Igualmente se
presentan dudas acerca de la intensidad o frecuencia del
castigo que es necesario aplicar.

 Desbordamiento.

Se describen habitualmente
sentimientos de desesperanza y cansancio en torno a
dos factores fundamentales y estrechamente asociados que
el nio presenta tanto aspectos emocionales como
conductuales.

-Problemas en la pareja. Como consecuencia de los

factores antes descritos, la pareja puede ver alterada
significativamente su vida cotidiana y ver frustrados en
cierto sentido sus expectativas en cuanto a la adopcin.

Trabajo teraputico
Teniendo en cuenta todos los factores anteriores es necesario
comprender, regular y resignificar aquellas conductas o
emociones que sean susceptibles de mejorar en el seno
familiar.
Potenciar una buena vinculacin siempre supone establecer
unos canales comunicativos eficaces. En este sentido es
importante Saber escuchar
Tomar con seriedad cada pregunta y ofrecerle una respuesta clara
y entendible a su edad. Podemos ayudarnos de ejemplos con
personas o situaciones que el nio conoce y le resultan familiares.
Aprender a expresar emociones y sentimientos:
fomentar la expresin y comunicacin de emociones. A medida
que el nio es capaz de verbalizar sus sentimientos reduciremos
miedos, aumentaremos su autoestima y disminuirn las conductas
desadaptadas.
Trabajo con apego /desapego de acuerdo al tipo que presente
Autoestima
Autoapoyo

Trabajo teraputico
Enuresis / Encopresis
Trabajo con informacin de su origen .
Es muy importante transmitirle que l (ella) siempre fue
muy desead@ y aunque creci en otra pancita , sus papas
actuales ya lo estaban esperando para ser todos felices.
(En todo caso se recomienda a los Padres que la revelacin
de la adopcin se haga antes de los 6 aos).
Atencin y/o concentracin
Miedos / pensamientos catastrficos
Autonoma
Manejo de Ira y enojo
Individuacin
Pertenencia de Grupo

Trabajo teraputico
Vinculacin:
Juego de Role playing ya sea en forma de juego de simulacin,

utilizando algunos disfraces, elementos representativos, tteres,

guioles etc.
Cmo es ser Mam?
Cmo es ser pap?
Cmo es ser el(la) hij@?
Con quien me gusta estar?
Qu hago con l (ella)?
Con quin No me gusta estar?
Qu hace que no me gusta?

Trabajo teraputico
Integracin familiar /Individuacin/familia de
origen
Asi es mi familia: Con una serie de personajes, mascotas y elementos
Podr referir Cmo es su familia ya sea en Caja de arena o en
alfombra ,
mesa etc. Profundizar sobre los roles , quien le gusta ms , quin menos,
a quien cambiara y a quien No cambiara.

 Expresin de emociones
Mirando un Cuadro
Se presenta una reproduccin de cuadro donde la imagen tenga algn
rasgo emocional, puede ser predeterminado o aleatorio para ver
cual de las emociones reprimidas puede salir :
Mralo detenidamente y descrbelo Cmo es esa persona, sexo, edad.
Describe su ropa y detalles que tiene puestos,
Describe cmo es su expresin fatigada, ausente, enojada, alegre
Qu te imaginas que le haya pasado para que est con esa expresin?
Cmo es la iluminacin, hay sombras, est solo o acompaado? etc...
Se retira el dibujo, y ahora
Dibuja en la hoja de papel lo que mas recuerdes de ese cuadro. Se
profuniza en el tema que surja de su observacin

Trabajo teraputico
Individuacin / pertenencia
El Museo
Se presenta una imagen donde pueden identificarse un edificio con
varias puertas, observa muy bien, ( a la vez vamos narrando la
historia) nos encontramos en una ciudad mgica, deambulando por sus
calles nos encontramos con este hermoso edificio en el que aparece un
enorme letrero que dice Museo y debajo de l un espacio para
poner mi nombre es MI MUSEO, ahora cierra los ojos y continuemos
el viaje por medio de tu imaginacin en TU MUSEO puedes encontrar
varias puertas , que en este momento se encuentran cerradas. Un
pequeo cartel en cada una de ellas puede decirte qu encontrars
dentro de cada una. Los nombres se refieren a momentos
determinados en tu vida, que recuerdes muy bien y recuerdes .
Ahora elije una puerta que es donde deseas entrar, donde recuerdes
como te sentiste en ese momento especial de tu vida. Describe que
hay en ese cuarto. Si pudieras cambiar algo de esa parte de tu vida
qu sera... Profundizar sobre lo que el nio recuerda y quiere explorar.

Trabajo teraputico
Familia de animalitos
Se presentan varios animalitos en plstico o ilustraciones
a color, los cuales pueda acomodar de acuerdo a las
caractersticas de raza, color o como l(ella) decida
dividirlos.
Se profundizar en su seleccin tu crees que un
leoncito pueda vivir con un tigre? Que los hace
semejantes ? Qu los hace diferentes? Le gustara vivir
entre los tigres sabiendo que es Len? La mam tigresa lo
amara como si fuese un leoncito? Lo cuidara igual que a
los otros?

Trabajo teraputico
Autoestima / Autoapoyo
Identificacin con un animal seleccionado- Por medio de
mscaras elegir
uno de los animales, colocar la mascara en la cara y simular
ser uno de
ellos
Cmo camina? Cmo observa a su alrededor? Cmo es su
personalidad?
Fiero? Tranquilo? inquieto?travieso? Indefenso?
Cmo se siente ser ese animal? Para qu le sirve ser as a
ese animal?

Trabajo teraputico
Enojo
Los Globos
En principio de realizar activacin fsica poniendo msica suave, donde pueda
mover su cuerpo a los acordes musicales; cambio de msica a otra de tambores,
ruidosa , guitarras elctricas Revisar sus sensaciones corporales y sobre lo
que
emerge cuando escucha esa msica.
Profundizar sobre el enojo, Qu te hace enojar? Cundo y con quienes te enojas
ms?
Pedirle que infle uno o mas globos y en cada uno coloque una cara de la
persona o
situacin que lo hace enojar una vez aclarando emociones le daremos la opcin
de poder reventar el globo que desee para que ese enojo pueda desaparecer y
no estar ms con l (ella).

 Apego / Despego
La tienda mgica. Visualizacin creativa.
Inicio de visualizacin con reconocimiento de sensaciones, ir por una
vereda serena, tranquila Vas caminando por una pueblo que no
conoces, puede ser una ciudad mgica porque todo parece ser un poco
extrao, checa muy bien que te encuentras. Ah encuentras una tienda
muy colorida, tambin es una tienda mgica, y en ella podrs encontrar
cualquier cosa que desearas y te hiciera falta ve muy bien como es
esa tienda en la entrada se encuentra el encargado de la tienda, es
un seor muy amable, ya viejito y muy sabio acrcate a l y dile
Qu es lo quisieras encontrar en esa tienda esa persona se acerca a ti
y te indica que adentro hay eso que t buscas pero para tenerlo es
necesario que tambin t debes entregarle algo que sea valioso para ti,
no tanto en dinero, pero algo que tambin quieras mucho Qu sera
eso que estaras dispuest@ a dar a cambio? Regresa de la visualizacin
y dibuja lo que quisiste encontrar en la tienda y lo que estaras
dispuesto a dar a cambio para tenerlo.

Trabajo teraputico
Miedo / Terrores nocturnos
Cojn Atrapa pesadillas en un costalito de tela el ni@
rellenar de borra o algodn . Con pintura inflable dibujar en el
cojn un Super personaje que le d seguridad, sea fuerte y se
lleve todos sus miedos. Le pondr un nombre al personaje y
por la parte de atrs se escribir COJIN ATRAPA
PESADILLAS .
El cojn tiene el poder mgico de Atrapar todas las pesadillas,
miedos y malos pensamientos durante el da y la noche. Podr
sugerirse que duerma con l o colocarlo cerca de l (segn la
edad del nio). Cuando vayan desapareciendo, hacer el ritual de
abrir el cojin y llevar a la basura todo el relleno lleno de miedos
y cosas feas.

Trabajo teraputico
Enuresis / Encopresis
El Ro. Visualizacin creativa y dibujo.
Imagnate sentado, apoyada tu espalda en un tronco de rbol a orillas de un
roRegistra todo lo que oigas, veas y sientas ( puede ayudarse un
poco con sonidos ambientales de agua, viento y naturaleza) Platica con el
Ro Convirtete en el tronco, cmo es para ti ser tronco, de qu color
y tamao eresregistra que sientes en esa situacinplatica con el ro,
pregntale para qu est ah y a donde va ahora convirtete en el
Ro, siente como fluye el agua por tu cuerpo qu clase de ro eres, un
ro tranquilo o un ro agitado en sus aguas cmo son los paisajes que
atraviesas como ro ahora encuentra un obstculo nadando en ti Ro,
cmo es ese obstculo y cmo afecta a que sigas corriendo con tu agua
ahora convirtete en el ostculo, fijte como est para que no deje
correr adecuadamente el agua del ro, y platica con el rodile yo estoy
aqu para , profundizar sobre sus respuestas. Vuelve a ser ro y
agradece tener ese obstculo para regresar al ppio, vuelve a estar
sentado recargado en el rbol y ahora observa si cambin tu mirada hacia
el ro y el obstculo, ahora que sabes para qu sirven cada uno de
ellos y que son libres para seguir estando en nuestras vidas.
Regresa aqu y ahora comenta lo que viviste en ese paisaje

Trabajo teraputico
Desensibilizacin corporal
Pizarrn en mi espalda.
Vamos a imaginarnos que tenemos un pizarrn en la espalda
y cada uno va a escribir una palabra en el pizarrn del otro,
es importante estar atentos para identificar las letras de la
palabra que estamos escribiendo para poder adivinarla

Trabajo teraputico
Vinculacin
Atencin /Concentracin
Me voy de Viaje.
Uno de los dos empieza diciendo Me voy de viaje y me llevo un
abrazo y abraza a la otra persona, la otra persona tiene
que repetir lo anterior ms una accin ms diciendo Me voy
de viaje y me llevo un abrazo y una palmada en la espalda y le
d a la otra persona el abrazo y la palmada en la espalda Cada
uno repite lo que se ha dicho y aade una nueva accin a la lista.
Dependiendo de la edad del ni@ ser la cantidad de acciones a
inclur en la lista.