El psicoanlisis y su

aplicacin en el campo de
la educacin

Fantasas
inconscientes

Nio o adulto

Nio
dibuja y

Miedos,
bloqueos, culpa,
represiones,
fantasas
negativas

juega
Psicoanalista
= libera al
inconsciente
de los
miedos,
culpa, etc.

Constante
inevitable de las
experiencias
reales

Interpreta,
nombra

Enfoque psicoanaltico a
problemas de aprendizaje
NIOS

Restricciones, fracturas e inhibiciones en su produccin

simblica.
EVALUABLE

En su modo de interpretar la realidad y relacionarse con el

mundo.
TRATAMIENTO
El terapeuta interviene siempre en relacin a algn conflicto y lo realza. Realzar el
conflicto significa encontrar los
aspectos de placer y sufrimiento que atraviesa el sujeto en cada una de las
situaciones descriptas para tratar de
entenderlos y elaborarlos con el paciente, quien podr producir de este modo una
postergacin de lo cotidiano y
lo habitual para abrir un proceso asociativo que le permite incluir nuevas dimensiones
en la comprensin de sus
dificultades.

Relacin alumnos y profesores

Odio,
rechazo

amor

Buscar defectos,
rebelarse

Valorar virtudes y
sabidura

Antipata

Simpata

Critica y
destructividad

Veneracin,
productividad

Desidentificacion

identificacin

Lazo afectivo inconsciente

La importancia del psicoanlisis en

la educacin

Conocer el
Desarrollo infantil
postulado por
Freud

Implica no
alarmarse por
situaciones
normales de su
desarrollo sexual
del nio

Pero si lleva a que

los padres y
docentes permitan
alcanzar al nio el
dominio de sus
pulsiones

Contribuciones del psicoanalisis a

la educacin
El inconsciente no es educable.
la educacin no es la nica instancia
de afecta a la consciencia
El inconsciente afecta la consciencia
del sujeto.
el intelecto depender de la dinmica
psquica del sujeto.

 Los intentos sexuales no son educables

solo son sometidos por los mecanismos
inconscientes de sublimacin y represin.
La renuncia pulsional marca el ingreso a la
cultura con metas no sexuales.
El docente tiene que cuidar de su poder de
transferencia para no llegar al autoritarismo
y no abusar de la sugestin para no crear
alumnos a su imagen y semejanza.
El docente no tiene que crear alumnos
sbditos sumisos.

 El docente tiene la labor de polica quien

transmite la ley
El maternalismo educativo y la
permisividad traen efectos perversos.
Los deseos del docente y el alumno no
configuran un par equilibrado, llamado no
como problema de aprendizaje sino como
problema en el aprendizaje.
El psicoanalista aporta como concebir las
reglas entre lo subjetivo y lo constitucional.
El alumno aprende en un camino de
permisos y prohibiciones por parte del
maestro.

El docente dice mas de lo sabe

que dice y de lo que quiere decir
Lo que el enseante comunica
para que realmente sea eficaz
tiene que hacer lazo con el
inconsciente del que escucha.

La educacin especial y el
psicoanlisis.
En
su
propi
o
leng
uaje
Modelo de
expresin
Psicoanalista
ayuda a liberar
la angustia.

De sus
sentimie
ntos,
necesid
ades,
deseos
inconsci
entes,et
c.

Ni
o

jue
ga

fanta
sas

Fa
mili
ay
otro
s
ni
os