INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MANUELA VERGARA DE CURI

“Para lograr un cambio exitoso hacia una sociedad más humana

debemos garantizar un servicio educativo integral y de alta calidad,
tanto en recursos humanos como en físicos y tecnológicos”

Cartagena de Indias DT y C
Bolívar – Colombia
2010

Universidad EAFIT. Línea I+D en Informática

Educativa.
EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC
 LIDER GESTORA
LUISA VENCE

LIDERES FORMADORES
EDWARD BARRIOS
FERNANDO GOMEZ
BORIS GONZALEZ

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
CARTAGENA DE INDIAS
2010
 EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC
Nombre Rol institución Documento de Correo electrónico
identificación

ANAUDY PRIMERA DOCENTE 45464631 anaudith@yahoo.es

BERRIO

KATTIA DOCENTE 45755869 dkattiadelcarmen@yahoo.com

DOMINIQUETTE
RONCO

DORIS MARANTON SECTOR 45495288 dorismm288@hotmail.com

MACHACON PRODUCTIVO

XIOMARA RIVERA MADRE DE 45499698 xerc10@hotmail.com

CARABALLO FAMILIA

VERENA PEREZ TRABAJADORA 45511548 verena.perez@manuelavergara.edu.co

REDONDO SOCIAL

EDER JOAQUIN DOCENTE 73157382 eder.vergara@manuelavergara.edu.co

VERGARA
LAMBRAÑO
Nombre Rol institución Documento de Correo electrónico
identificación
JORGE MARTINEZ DOCENTE 73129303 jorge.martinez@manuelavergara.edu.co
LAMBRAÑO
JULIO CESAR ESTUDIANTE 93090721125 weydelbario@hotmail.es
PANTOJA RIVERA
FRANCISCO DOCENETE 9087274 francisco.mendez@manuelavergara.edu.co
MENDEZ RODELO
ISABEL DEL DOCENTE 45445300 isabel.herrera@manuelavergara.edu.co
CARMEN HERRERA
BELEÑO
LUIS FERNANDO DOCENTE 7931383 luis.castellar@manuelavergara.edu.co
CASTELLAR
RODELO
MARIO DE JESUS COORDINADOR 78674542 mario.figueroa@manuelavergara.edu.co
FIGUEROA ATENCIA
MARIA EDILSA RECTORA 33149205 marehosi@hotmail.com
HOYOS DE SILGADO
 INTRODUCCION
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al
desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para
proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se
requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la
UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el
impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de
aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-
aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la
información.
Al respecto, UNESCO señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos
apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de
contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y
el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de
comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a
seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas
alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una
formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje.
 JUSTIFICACIÓN
El diseño e implementación de programas de capacitación
docente que utilicen las TIC efectivamente son un
elemento clave para lograr reformas educativas profundas
y de amplio alcance. Las instituciones de formación
docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo
en la transformación de la educación, o bien quedar atrás
en el continuo cambio tecnológico. Para que en la
educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en
el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros
docentes como los docentes en actividad sepan utilizar
estas herramientas.
 OBJETIVO GENERAL

Mejorar la calidad de la educación por medio

de la diversificación de contenidos y métodos
promoviendo la experimentación, la
innovación, la difusión y el uso compartido de
las nuevas tecnologías de información y
comunicación.
 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades
Falta de interés por parte
de algunos miembros de
la comunidad educativa
frente a la importancia del
uso de las TIC.
DIRECTIVA
Poca capacitación del
equipo directivo de la
institución en el manejo y
uso de las TIC para el
desempeño óptimo de
sus funciones.
  
.
Oportunidades Fortalezas Amenazas
Existencia de políticas Liderazgo de la Rectoría y Poco reconocimiento por
nacionales de apoyo y Coordinación frente a la la comunidad de la
capacitación a todos los implementación de las gestión desarrollada para
estamentos institucionales TIC mejorar la calidad
en la tecnología de la educativa
información y
comunicación
La creciente oferta Iniciación de capacitación Prevención o resistencia
educativa y de a directivos docentes en el al cambio de directivos y
capacitación de entidades diseño de un plan de docentes en ejercicio que
gubernamentales y gestión de uso de TIC tienden a mantenerse al
universidades dirigidas al margen de los avances
uso apropiado de las TIC tecnológicos.
a nivel nacional y por
medios virtuales.
 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
La institución cuenta con Posibilidades de gestión Iniciación de un Aumento constante de
escasos recursos ante la Secretaria de proyecto de solicitudes de recursos
económicos para adquirir Educación u otras implementación de uso por parte de otras
equipos. entidades de las TIC en la instituciones
gubernamentales para la institución con (reconocidas por sus
adquisición de los reconocimiento por el resultados) a las
ADMINISTRA recursos necesarios. MEN. entidades
TIVA Y gubernamentales,
FINANCIERA La entrada en la restando así nuestras
institución de programas probabilidades de
de ampliación de asignación de recursos.
cobertura del servicio
educativo.
No se cuenta con el Posibilidad de solicitud Apoyo de los docentes y Caída en obsolescencia
recurso humano dedicado del recurso humano, administrativos en el de equipos y software
a administrar y mantener justificando ante la cuidado de los recursos que impidan desarrollar
los recursos tecnológicos secretaría de educación tecnológicos.
de las diferentes áreas esta necesidad, o la Contratación eventual de
organizativas de la contratación directa por la personal para
institución. institución mantenimiento de
equipos.
 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades
Falta de capacitación a los
educadores en el uso
apropiado de las TIC para
que puedan aplicarlo de
manera creativa en la
práctica docente.
ACADEMICA
Bajo interés personal de
los docentes por su propia
capacitación y/o por la
autogestión creativa para
el uso de las TIC.
Oportunidades Fortalezas Amenazas
Existencia de políticas Posible movilidad o
nacionales de apoyo y traslados de docentes
capacitación a todos los capacitados y llegada de
estamentos institucionales docentes no capacitados.
en la tecnología de la Iniciación de un plan de
información y gestión de uso de TIC en
comunicación. la institución que
promoverá la
capacitación a todo
La creciente oferta nivel. Cultura familiar y social
educativa y de de uso inadecuado o
capacitación de entidades parcial (limitado) de las
gubernamentales y TIC.
universidades dirigidas al
uso apropiado de las TIC
a nivel nacional y por
medios virtuales.
 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC
Gestión Dificultades Oportunidades
Falta de disponibilidad Programas de escuela para
de tiempo de los padres padres para abordar
de familia para diferentes temáticas,
vincularse con las incluidas las dirigidas al
actividades uso de TIC en la familia.
institucionales. (pueden hallarse de modo
DE LA virtual)
COMUNIDAD
Desinterés de padres de La creciente oferta
familia para acceder a las educativa y de
capacitaciones en todo capacitación de entidades
los que implique gubernamentales , ONGs
innovación y cambio. y universidades dirigidas
al uso apropiado de las
TIC a nivel nacional y por
medios virtuales para
todos los estratos sociales.
Fortalezas Amenazas
Creación y puesta en Poco apoyo de la
marcha de un sitio web empresa privada, o
institucional. (Blog). contratistas de los padres
para que acudan al
llamado de la institución
educativa y puedan
formarse mejor como
padres.
Iniciación de un plan de Bajo nivel de ingresos de
gestión de uso de TIC en los padres de familia
la institución que para acceder a
promoverá la capacitaciones y
capacitación a todo conseguir los recursos
nivel. tecnológicos básicos.
 2. MISION VISION PROPOSITOS Y METAS PARA EL USO DE LAS TIC

Misión
La institución educativa Manuela Vergara de Curi, de carácter oficial, iluminada por los principios
humanistas que valoran el aporte cultural e histórico de los diferentes grupos étnicos, tiene como
misión la formación de personas socialmente valiosas, para utilizar el conocimiento, la investigación y
la tecnología; la libertad, la autonomía, el liderazgo y la capacidad critico-reflexiva en la resolución de
conflictos sociales y lograr el mejoramiento de la calidad de vida.

Visión
La institución en el año 2014 ofrecerá a los estudiantes una educación acorde a las exigencias
tecnológicas para formarlos como ciudadanos competentes en la apropiación y uso pedagógico de las
TIC y vincularlos en la sociedad como seres productivos con capacidad de generar cambio social.
 AREAS DE PROPÓSITOS METAS
GESTIÓN

Gestión Direccionar el horizonte institucional, el Implementar nuestro plan de gestión de uso

Directiva gobierno, la cultura y el ambiente escolar
hacia la implementación optima del Plan
de Gestión de Uso de TIC.
Gestión Facilitar la implementación del plan de
Administrativa - gestión de uso de TIC consiguiendo y
Financiera suministrando los recursos necesarios para
el óptimo desarrollo de los procesos
institucionales.
de TIC durante el año 2010, procurando que
éste se desarrolle de manera participativa por
toda la comunidad.
Finalizado el año 2010 el 70% de los docentes
de la institución tendrá competencias básicas
en el manejo de las TIC.
Finalizado el año 2010 el 70% del personal
administrativo estará capacitado en
competencias básicas para el manejo de las
TIC.
Para el año 2011 las oficinas
administrativas serán dotadas con equipos
actualizados que permitan agilizar y cualificar
el servicio.
 AREAS DE PROPÓSITOS
GESTIÓN
Gestión Académica Fortalecer y enriquecer los procesos
pedagógicos institucionales
incluyendo las TIC en el diseño
curricular y haciendo uso eficiente
de ellas en la práctica docente
Gestión de la Integrar a los padres de familia y/o
Comunidad acudientes dentro del plan de
gestión de uso de TIC,
proporcionándoles capacitación
básica en uso de la informática.
METAS
Incorporar en el 2011, en cada área, el uso
de herramientas tecnológicas como
apoyo en el desarrollo de procesos los
pedagógicos.
Capacitar a los docentes en el uso básico de
las TIC.
Al finalizar el año 2011 la mayoría de
los padres de familia o acudientes
tendrá un nivel básico de manejo y uso
de las TIC.
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de gestión Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
institucional estratégicas inmediatas se hace?

Armonizar Motivación Articulación de Ni uno Articulando Organizar Equipo de gestión

la cultura de constante las TIC con todos menos. nuestro PEI equipos de de uso de TIC.
uso de las sobre la los procesos con la trabajo para Representantes de
TIC con el importancia institucionales y la cultura de revisar la cada área
PEI en los del uso de constante uso de las implementació organizativa de la
DIRECTIVA procesos las TIC en actualización de TIC. n de la cultura institución.
directivos los procesos éstos cara a de uso de las Consejo
de la educativos, nuestro PEI. TIC desde académico.
Institución. directivos y cada uno de Consejo directivo.
administrati los ámbitos Secretaría de
vos de la definidos en el Educación
Institución PEI. Distrital.
Educativa.
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de gestión Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
institucional estratégicas inmediatas se hace?

Dotar a la Gestión, Dotación: Simat. Gestión Solicitar Equipo de gestión

institución adquisición y Equipos, para los de uso de TIC.
educativa con actualización software y Computado adquisición y recursos
los recursos de recursos soporte res para actualización tecnologic
tecnológicos tecnológicos. técnico. educar. de equipos. os Consejo directivo.
necesarios para necesarios.
la adecuada Compartel Personal
ADMINISTR implementació Generar administrativo.
ATIVA Y n del plan de fondos
FINANCIER gestión de uso para la Secretaría de
A de TIC inversión Educación
en TIC. Distrital.
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
gestión institucional estratégicas inmediatas se hace?

Promover el Procesos Capacitación: Transformem Adquisición Equipo de

uso de las educativos Directivos os. ParTICipand de equipos. gestión de uso
TIC como orientados docentes y o activamente de TIC.
herramienta al docentes. Computador en Iniciación y Consejo
s educativas aprovecha es para capacitaciones desarrollo de académico.
para miento y educar. para uso de cursos de Consejo
ACADEMICA enriquecer uso de las TIC. capacitación directivo.
las TIC. A que te cojo en uso de Secretaría de
prácticas ratón. TIC para Educación
pedagógica Directivos, Distrital.
s de la docentes, M.E.N.
Institución. administrativ Universidades
os, de la ciudad y/u
estudiantes y otras.
padres de
familia.
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Área de gestión Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
institucional estratégicas inmediatas se hace?

Capacitar Apertura Comunic Educación Escuela Planeación Equipo de

a los hacia una ación virtual de y puesta en gestión de uso
padres de comunicac familia- SENA formación marcha de de TIC.
familia y/o ión colegio. para cursos de Representante
acudientes interactiva Salud padres en capacitación s de cada área
DE LA en el con toda la mental de la uso de en TIC para organizativa de
COMUNIDAD manejo de comunidad ESE TIC. los padres la institución.
las TIC. educativa. Cartagena. de la Consejo
institución. académico.
Consejo
Salud directivo.
sexual y Secretaría de
reproductiva Educación
de Distrital.
Profamilia.
 4.1 GESTION DIRECTIVA

Plan de Acción
Propósito: Direccional el horizonte institucional, el gobierno, la cultura y el clima escolar hacia la implementación óptima del
Plan de Gestión de Uso de TIC.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Amplia disposición e interés entre directivos y docentes para la asimilación,
implementación y uso de las TIC dentro de la institución para armonizar todos los procesos.
Resultado 1: Cultura de uso de las TIC, evidenciada con la participación de todas las instancias de la comunidad educativa.
Indicador del resultado: Participación activa de la comunidad en los procesos institucionales haciéndolo de modo virtual para
facilitar las diferentes gestiones institucionales.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades

Número de
directivos, Rectora
Gestión ante Secretaría de Educación para facilitar docentes, Coordinadores Junio del
la capacitación progresiva en TIC de los miembros administrativos 2010
Equipo de gestión
de la comunidad educativa. estudiantes y de uso de TIC.
padres
capacitados.

Existencia de Rectora
Coordinadores De julio a Definir encuentros
Elaboración de un plan para la implementación de documento del agosto del o reuniones para el
las TIC en los procesos institucionales. plan para Equipo de gestión
socializar. 2010 diseño del plan.
de uso de TIC.

Número de
representantes Creación de
Rectora De agosto espacios de
de cada Coordinadores a
Socialización del plan de implementación de TIC estamento de socialización
la comunidad Equipo de gestión septiembr
de uso de TIC. e del 2010 después de
educativa en la diseñado el plan.
socialización.
 4.2 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Plan de Acción

Propósito: Facilitar la implementación del plan de gestión de uso de TIC consiguiendo y suministrando los recursos necesarios para
el óptimo desarrollo de los procesos institucionales.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Apertura e interés entre los administrativos por avanzar en el desarrollo tecnológico para
prestar un mejor servicio a la comunidad educativa.
Resultado 1: Asignación de recursos para la compra, mantenimiento y actualización de los recursos tecnológicos.
Indicador del resultado: Facilidad en el acceso a la información institucional.

Actividades/ Indicador Responsable Tiempo Observaciones

Sub – actividades Clave

Inventario de
Identificación de las necesidades con relación a las TIC recursos de De mayo a
cada área de Rectoría junio del 2010
en cada componente de la gestión institucional.
gestión.

Adecuado
Programar acciones o rutinas para la instalación, funcionamient Rectora El tiempo queda a
o de los Coordinadores discrecionalidad de
actualización y mantenimiento para el óptimo Equipo de Trimestralmen
equipos de te rectoría según el
funcionamiento de los equipos de información y gestión de uso flujo de
comunicación. información y
de TIC. necesidades.
comunicación.
 4.3 GESTION ACADEMICA

Plan de Acción
Propósito: Fortalecer y enriquecer los procesos pedagógicos institucionales incluyendo las TIC en el diseño curricular y haciendo
uso eficiente de ellas en la práctica docente.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Entusiasmo y petición constante del equipo docente por la adquisición de herramientas
tecnológicas que faciliten su trabajo en el aula y fuera de ella.
Resultado 1: Clases más dinámicas, enriquecidas y motivantes para los estudiantes que arrojen resultados en pruebas
estandarizadas.
Indicador del resultado: Presentación de experiencias pedagógicas significativas haciendo uso de las TIC.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades

Estas actividades
Planes de área y son de
planes de clase constancia
Encuentros o reuniones de los equipos de área evidenciando la Consejo Durante el año
académico, lectivo 2010 a periódica para la
para la inclusión del uso de TIC en el diseño implementación directivos y partir del mes revisión y
curricular por áreas del conocimiento. de las TIC en el de abril.
docentes actualización
proceso
permanente del
pedagógico.
currículo.

Esta actividad
Representantes Equipo de puede darse en
de cada asamblea
gestión de uso
Socialización de los cambios realizados al currículo estamento de la
de TIC, Consejo
Al menos una general o
con los miembros de la comunidad educativa. comunidad vez al año. discriminada por
educativa en la académico y estamentos de
socialización. directivos la comunidad
educativa.
 4.4 GESTION DE LA COMUNIDAD

Plan de Acción
Propósito: Integrar a los padres de familia y/o acudientes dentro del plan de gestión de uso de TIC, proporcionándoles
capacitación básica en uso de la informática.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Deseo de la mayoría de los padres de familia por estar informados sobre el desempeño de
sus hijos de modo rápido y fácil, al tiempo que mejorar sus conocimientos y condición de vida.
Resultado 1: Asimilación y uso de las TIC en los procesos comunicativos básicos que requiera el padre de familia con la
institución educativa.
Indicador del resultado: Más del 60% de los padres hace uso de las TIC en su relación comunicativa con la institución.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Sub – actividades

Consejo
directivo. Esta actividad
Número de puede ir
Gestionar con universidades, el SENA u otros un cartas y/o Rectoría Desde Abril de desarrollándose
programa de capacitación en informática básica para informes de las Coordinadores 2010 a Junio
Equipo de de 2010 de acuerdo con
padres de familia. gestiones el proceso de
realizadas. gestión de uso capacitación.
de TIC.

Existencia y
Diseño de un sitio web institucional que permita y funcionamiento Equipo de Durante el mes
del sitio web de abril de
facilite la intercomunicación entre padres de familia e (usado por la gestión de uso
institución educativa. comunidad de TIC. 2010
educativa)
 ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN
PROCESO DE ACCIÓN DE
ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE
GESTIÓN MEJORA
Gestión para Direccionar el Número de Toda la
capacitación en horizonte directivos, comunidad
TIC institucional, el docentes, educativa
gobierno, la cultura administrativos actualizada en
y el ambiente estudiantes y uso de las TIC.
escolar hacia la padres
implementación capacitados.
optima del Plan de
Elaboración de Documento
GESTION Gestión de Uso de
plan para elaborado.
DIRECTIVA TIC.
implementación
de TIC.
Socialización del Número de
plan de representantes de
implementación cada estamento
de uso de TIC. de la comunidad
educativa en la
socialización.
 ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN

ACCIÓN
PROCESO DE
ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE DE
GESTIÓN
MEJORA

Identificación de Facilitar la Inventario de Todas las áreas

necesidades implementación del recursos de cada dotadas con sus
relacionadas con las plan de gestión de área de gestión. equipos y sus
TIC uso de TIC software
consiguiendo y actualizados y
suministrando los funcionando
recursos necesarios correctamente.
GESTION Programación de para el óptimo Adecuado
ADMINISTRATIVA Y rutinas para desarrollo de los funcionamiento
FINANCIERA garantizar procesos de los equipos de
funcionamiento de institucionales. información y
equipos. comunicación.
 ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN

ACCIÓN
PROCESO DE
ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE DE
GESTIÓN
MEJORA

Reuniones por Fortalecer y Planes de área y Todos planes

áreas para inclusión enriquecer los planes de clase programas y
de TIC en el diseño procesos pedagógicos evidenciando la proyectos dentro
curricular. institucionales implementación del currículo
incluyendo las TIC en de las TIC en el desarrollándose
el diseño curricular y proceso con el uso
haciendo uso pedagógico. provechoso de las
eficiente de ellas en la
TIC en la
práctica docente.
institución.
GESTION
ACADEMICA

Socialización de Representantes de
cambios en el cada estamento de
currículo. la comunidad
educativa en la
socialización.
 ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN

ACCIÓN
PROCESO DE
ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE DE
GESTIÓN
MEJORA

Gestión de Integrar a los padres Numero de Cartas Todos los padres

capacitación en de familia y/o y/o informes de las de familia
informática para acudientes dentro del gestiones vinculados a las
plan de gestión de realizadas. actividades de la
padres de familia
uso de TIC, institución,
proporcionándoles gracias al uso
capacitación básica efectivo de las
en uso de la TIC.
GESTION DE LA informática.
Diseño y uso de un Existencia y
COMUNIDAD funcionamiento
sitio web
institucional. del sitio web
(usado por la
comunidad
educativa)
 ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

Toda la comunidad educativa participará activamente en la evaluación y

seguimiento permanente al plan de gestión de uso de TIC desde el ámbito
de responsabilidad de cada estamento.
De manera muy especial el liderazgo en cuanto al seguimiento y control lo
ejercerá el equipo de gestión de uso de TIC de la institución, estando a la
cabeza de todos los procesos la Rectoría.
Las acciones específicas que hemos considerado para este propósito son:
actualización periódica del diagnóstico institucional, revisión de metas y
logros propuestos, control de ejecución del plan de acción, valoración del
cumplimiento de las actividades, comparación de indicadores con logros
efectivos alcanzados, entre otras.
ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE DIVULGACIÓN DEL PLAN

Para lograr que toda la comunidad educativa, nuestro entorno inmediato y la

sociedad en general conozca nuestro plan de gestión de uso de las TIC nos
proponemos las siguientes estrategias o uso de algunas herramientas
informáticas así:
• Proceso de capacitación a todo el personal directivo y docente.
• Reuniones de comunidad estudiantil para informar de los pasos que
vamos dando en el plan de gestión.
• Vinculación de los padres de familia al proceso formativo en TIC.
• creación y uso de sitio web institucional con todas sus bondades
comunicativas y de interacción social de modo virtual.
• Creación de espacios en la web donde se puedan vincular varias
instituciones de la sociedad con proyectos de apoyo a la institución.
MUCHAS GRACIAS

Universidad EAFIT. Línea I+D en Informática

Educativa.