XXXI ENCONTRO

DE FSICOS DO
NORTE E
NORDESTE

INSTITUTO FEDERAL
DE EDUCAO, CINCIA E
TECNOLOGIA
DO SERTO PERNAMBUCANO

XXXI ENCONTRO DE FSICOS DO NORTE E NORDESTE

INVESTIGANDO AS CONCEPES DE ENERGIA EM SITUAES

PROBLEMAS E EXPERIMENTAIS AO LONGO DO CICLO DA
EXPERINCIA KELLYANA NO 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Anderson Vincius Dantas Marques MAIA, Clerisson Ramon Santana da SILVA, Erisvaldo Jnior
Ferraz RAMOS, George N. D. LOULA

Graduandos em Licenciatura plena em Fsica IF Serto PE. e-mail: vinicius_hd1@hotmail.com

Professor e Orientador- IF Serto PE. e-mail: george.loula@ifsertao-pe.edu.br
.
O mtodo vem sendo aplicado no nono ano da
escola
Nossa Senhora Rainha dos Anjos CAIC,
1.
INTRODUO
2.
Desenvolvimento
RESUMO
Trabalho, Potncia, Transmisso de Calor, alm de
Esse trabalho tem como objetivo o
localizada em Petrolina, PE.
outros contedos de Fsica ministrados no Ensino
melhor entendimento do conceito de
Todo o ciclo da experincia Kellyana baseia-se na
Mdio tm uma importncia primordial na formao
energia nas turmas do nono ano do
metodologia proposta por Kelly (1963):
de profissionais nas mais diversas reas. A matria
ensino fundamental, utilizando como
de Fsica introduzida no nono ano do Ensino
Na primeira etapa aplicado um questionrio
ferramenta o ciclo da experincia
Fundamental, porm, de forma superficial e,
Kellyana, que se divide em cinco
com perguntas e respostas sobre fontes e
portanto, incapaz de preparar o aluno para os
partes:
Antecipao
do
formas de Energia, conceituao do tema, a
contedos estudados no Ensino Mdio.
Acontecimento,
Investimento
no
fim de avaliar o conhecimento prvio que cada
Em todo o Brasil grande a evaso nos cursos
Resultado,
Encontro
com
o
aluno possui sobre o contedo.
superiores da rea de exatas e, sabidamente, uma
Acontecimento,
Confirmao
ou
das principais causas a falta de base em
Desconfirmao da Antecipao ou
Na segunda fase, sugere-se que os alunos
Matemtica e Fsica, que deveria ser obtida nos
hiptese e Reviso Construtiva do
faam pesquisas em livros e na Internet, como
processos educacionais anteriores como Ensino
sistema dos construtos. Assim, as
forma de aguar o carter pesquisador em
Fundamental e Mdio (SANTOS, 2011).
atividades so realizadas tomando-se
cada um.
O ciclo da experincia Kellyana(Figura 2) um
como base situaes problemas e
mtodo de Ensino que tem como alicerces a
experimentos(Figura 1).
Na terceira fase acontece o momento mais
contextualizao, reflexo, discusses e pesquisa
importante. Um segundo questionrio sobre o
do contedo que se deseja aplicar (SILVA, 2008). O
tema, composto de perguntas mais elaboradas
uso dessa metodologia para se estudar o conceito
do que o primeiro, aplicado e em seguida
de Energia no nono ano do Ensino Fundamental,
uma srie de experimentos realizado em sala
daria ao estudante a base necessria para o
de aula para mostrar a Energia em diversas
entendimento dos contedos de Fsica explorados
formas (Figura 1).
no Ensino Mdio e, consequentemente, no Ensino
Superior e demais nveis.

3. Resultados Esperados

Figura 1: Ilustrao Experimental,

Transformao de Energia Elica
em Energia Eltrica.

Com a aplicao do ciclo(Figura 2), esperase que os alunos obtenham o conhecimento

terico sobre o tema Energia, requerido para
o
entendimento
de
assuntos
interrelacionados em sries mais avanadas do
Ensino Mdio.

2.INVESTIMENTO

1.ANTECIPAO
do

no resultado

acontecimento

A quarta fase consiste na confirmao ou

desconfirmao, ou seja, identificar se os
alunos
estavam
corretos
em
suas
interpretaes
iniciais.
Na
parte
de
antecipao, essa nova etapa ser realizada
com os mesmos questionrios utilizados na
primeira e terceira partes.
Por ltimo feita a reviso construtiva. Nela o
professor ministra aula sobre formas de
Energia na Natureza e mais um questionrio
aplicado. Por fim, de posse das respostas
dadas aos questionrios, monta-se uma tabela
4. DOESCHER,
eReferncias
se analisa
uma
A. M.seLEO;realmente
Disponvel houve
em:
Aprendizagem expressiva do contedo.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnic
aAula.html?aula=1285>.
agosto 2013.

5. REVISO
CONSTRUTIVA

3. ENCONTRO

INSTITUTO FEDERAL
DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
DO SERTO PERNAMBUCANO

em:

22

KELLY, G. A. A theory of personality: the

psychology of personal constructs. New York:
Norton, 1963.

com o acontecimento

do sistema
dos construtos

Figura 2: Ciclo e Experincia

Kellyana.

Acessado

SANTOS, M. O. Desero nos cursos EAD da

Unit nos plos de entncia, Umbaba e
Boquim. Aracaju, 2011.

4. CONFIRMAO
OU
DESCONFIRMAO
da antecipao
ou hiptese

XXXI ENCONTRO
DE FSICOS DO
NORTE E NORDESTE

SILVA, A. P. T. B; BASTOS, H. F. B. N; COSTA, R.

B. Investigando as concepes de fora
em situaes do cotidiano ao longo do
ciclo da experincia Kellyana. Caderno
Brasileiro de Ensino de Fsica. Recife, v. 25, n.
2, p. 287-309, agos. 2008.