UNIDAD II

ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJE

LA VARIABILIDAD HUMANA.
Sobre el concepto de inteligencia:
Nickerson, Perkins y Smith 1985
Conjunto de habilidades, como la
clasificacin de patrones, la habilidad
de modificar una conducta para ser
adaptable, razonar inductivamente, la
habilidad de usar modelos mentales y
de entender.

Cmo medimos la
inteligencia?
Participacin del grupo para
obtener ideas sobre cmo
se mide o bien qu
experiencias se tiene.

Para qu medimos la
inteligencia?
Participacin del grupo para
obtener ideas o
experiencias sobre el uso de
esas mediciones.

La inteligencia: Heredada
o aprendida?

La investigacin cientfica sugiere que

gran parte de nuestra inteligencia es
heredada.

Alrededor de la mitad de nuestra

inteligencia es heredada.

El individuo promedio.

La aproximacin psicomtrica trata de

medir la inteligencia cuantitativamente
y predecir el comportamiento humano.

La estadstica y la
medicin de la
inteligencia.
De qu forma afecta tener
estereotipos?
Cul ser la utilidad de
conocer la inteligencia de
una persona?
De qu forma se beneficia
un docente de conocer la
inteligencia de sus
alumnos?

Cognicin y psicometra.

Catell y Horn en 1967

Proponen un modelo sencillo donde

dividen la inteligencia en dos
subsistemas:
Inteligencia Fluida- potencial -inherente
Inteligencia Cristalizada- aprendida -

influencia

Modelos cognitivos de la inteligencia

humana y la inteligencia emocional

Teora de
las
inteligencia
s mltiples.
Gardner

Verbal
Logicamatemtica
Visoespacial
Kinestsicacorporal
Musical
Interpersonal
naturalista

Contextual
Funcin del medio
ambiente en lo que se
determina como
inteligente.

Experiencial
Experiencias manejo de
problemas y soluciones.

Aspectos de creatividad.

Componencial
Mecanismos internos
mentales
Procesos: directivos,
ejecutorios y de
adquisicin de
conocimiento
Interdependientes

Esquema 3.7

Teora tridica de la inteligencia de

Stenberg

Experiencias para el aula.

De los aspectos revisados
sobre la inteligencia:
qu aspectos pueden ser
tiles de conocer para
orientarnos en el aula?
De qu forma conocer
alguna teora de la
inteligencia puede mejorar
mi prctica en el aula?

Inteligencia emocional
Regulacin reflexiva de emocionespromocin del crecimiento
emocional e intelectual
Entendimiento-anlisis de
emociones (con conocimiento
emocial)
Facilitacin emocional del
pensamiento
Percepcin-apreciacin y expresin
de emocin.

Estilos cognitivo y estilos de

aprendizaje.

En equipos:
Realizar un cuadro comparativo sobre los
estilos cognitivos y los estilos de
aprendizaje.
Incluir un apartado dentro del cuadro que
incluya experiencias con alguno de ellos.
Ocupar mximo una cuartilla.
Realizarlo en 30 minutos mximo.
Discusin en plenaria.

Procesamiento humano de la
informacin: estilos cognitivos.
Preferencia instruccional: estilos de
aprendizaje.
Personalidad: estilos de aprendizaje.
Interaccin social: estilos de
aprendizaje.