EDUCACION DEL

ADOLESCENTE
Eje temtico V

Desarrollo social del

adolescente

En la adolescencia los espacios donde son posibles las interacciones

sociales se expanden, mientras que se debilita la referencia familiar . La
emancipacin respecto a la familia no se produce por igual en todos los
adolescentes; la vivencia de esta situacin va a depender mucho de las
practicas imperantes en la familia.
En nuestra sociedad se esta produciendo cada vez mas un aplazamiento
de las responsabilidades sociales y la adquisicin de la propia
independencia. Algunos adultos continan siendo eternamente
adolescentes; se habla del sndrome de perpetua adolescencia , con
sentimientos de inferioridad, irresponsabilidad, ansiedad, egocentrismo, etc.
Paralelamente a la emancipacin de las familia el adolescente establece
lazos mas estrechos con el grupo de compaeros. Estos lazos suelen tener
un curso tpico: en primer lugar, se relacionan con pares del mismo sexo,
luego se van fusionando con el sexo contrario, para de esta manera ir
consolidando las relaciones de pareja.

 EL DESARROLLO
SOCIAL.
Por lo general el
adolescente
observa el criterio
de los padres en
materias que
ataan a su futuro,
mientras que
sigue mas el
consejo de sus
compaeros en
opciones de
presente.

El desarrollo social de cualquier adolescente

es probable que se vea muy influido por la
naturaleza de su comunidad, como:
El estatus socio- econmico
Las redes de apoyo
La escuela
Los grupos y organizaciones religiosas
Los medios de comunicacin
Aquellos que viven en la comunidad

El trabajo escolar y el descanso del

adolescente
Las organizaciones escolares es clave para
mejorar el comportamiento de los adolescentes y la
convivencia del centro.
En medida que el trabajo escolar sea un objetivo a
conseguir, descender el nivel de conflicto.
No podemos eludir la complejidad y la diversidad de
como abordar la tarea en cada una de las aulas es
precisamente esa complejidad la que obliga a
recordar medidas universalmente aceptadas.

1. Asegurar el acceso y el ejercicio de las

materias instrumentales bsicas que permitan
la adquisicin de otros conocimientos.
2. Aprender a investigar, a despertar la curiosidad
y a ejercitarla.
3. Practicar el estudio independiente
4. Promover el aprendizaje cooperativo o
tutorizado.
5. Mejorar el clima de trabajo en clase.

EL PROBLEMA DE LA
EDUCACION
Para aprender de los conflictos necesitamos revisarlos,
pero de manera distinta a como lo hemos hecho asta
ahora . Los conflictos un conjunto de problemas casi
siempre imputables a elementos externos a la propia
accin educativa.
Difcilmente puedan cambiar las cosas, pero proponemos
tres perceptivas para abordar cada conflicto:

 1. Aprender de la experiencia, estudiar la situacin

relacional en que se ha reproducido y evitar que en el futuro
sea fuente de nuevos conflictos.
2. Reducir el numero los conflictos asegurando un anlisis
de los diversos tipos y estableciendo las pautas que
permitan obrar en consecuencia.
3. Reducir el mnimo de prejuicios de los implicados y
aumentar su nivel de satisfaccin.
Estas tres perspectivas suponen la revisin de las reglas
tcticas o escritas, el consenso de la comunidad educativa
y la flexibilidad en el proceso de acomodacin al nuevo
estilo

EL PAPEL DEL PSICOLOGO ANTE LOS

PROBLEMAS QUE ENFRFENTAN LOS
ADOLESCENTES.
Algunas personas nomas piensan que psicologa
educativa solo es el conocimiento de la psicloga
y con aplicacin en las actividades para el saln
de clases. Otros creen que implica la aplicacin de
mtodos de psicologa en el aula y la vida escolar.
La psicologa educativa es diferente a otras ramas
de la psicologa por que su objetivo principal es la
comprensin y el mejoramiento de la educacin.

Los psiclogos educativos estudian lo que la gente

expresa y hace en el proceso educativo, lo que los
maestros ensean y como los alumnos aprenden
significativamente en el contexto de un curriculum
particular, en un entorno especifico donde se
pretende llevar a cabo la informacin o la
capitulacin.

FUNCIONES DEL PSICOLOGO

EDUCATIVO

- Ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto acadmicos como

conductuales que surgen en nios y adolescentes.

- Ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto acadmicos como
conductuales que surgen en nios, adolescentes y adultos.
- Orienta al pedagogo, a los docentes y directivos escolares sobre las
estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas que se
presenten en las instituciones educativas y en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
- Estimula a la creatividad, al inters hacia los aspectos acadmicos,
tanto del personal docente como de los alumnos.
- Busca soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de
disciplina, respeto y tolerancia.
- Procura dar una formacin permanente y colectiva (talleres,
dilogos) relacionados con la formacin acadmica a todos los
agentes educativos, incluyendo a los padres de familia.

 - Participa en el diseo de programas educativos en los diferentes

niveles, desde la educacin infantil hasta la educacin profesional,
promoviendo estrategias pedaggicas centradas en el aprendizaje.
- Desarrolla proyectos educativos institucionales para implementar
estrategias innovadoras en la bsqueda constante de la calidad
educativa.
- Fomenta y favorece la implementacin de la orientacin
educativa en los centros de enseanza para guiar a padres y
profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que stos
se conozcan a s mismos y sepan cules son sus posibilidades en
cuanto al aprendizaje.
- Se involucra con el personal docente, directivo y padres de
familia para la integracin de estudiantes con necesidades
educativas especiales.

 - Participa en procesos formativos del trabajo docente mediante el

desarrollo de estrategias didcticas.

- Participa en procesos formativos no escolarizados, en programas de
prevencin y correctivos para que los sujetos logren su
desarrollo personal e integracin social.
- Participa en investigaciones educativas, sociales, profesionales y
laborales para acrecentar el desarrollo del conocimiento, propio de la
especialidad as como registrar los mbitos de intervencin
profesional.
El psiclogo escolar es una figura clave en el desarrollo funcional y
equilibrado de una institucin educativa, se ha demostrado que ayuda
principalmente a los alumnos y a todo el personal, en la bsqueda e
implementacin de la calidad educativa.