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SEGUNDO ANO 2 ANOS:

Durante o segundo ano, as crianas caminham na


direo da independncia de movimentos, utilizando
materiais mais estruturados para praticar atividades
fsicas e de manipulao. As professoras exercem um
papel fundamental ao oferecer um ambiente que
prepare as crianas para a autonomia no brincar e
oportunidades para aprender a se organizar.
Esta tambm a faze em que as crianas apreciam
permanecer juntas.

BRINQUEDOS E MATERIAIS PARA A REA INTERNA E


EXTERNA:
CAIXAS PARA BRINCADEIRAS:

Caixa quadrada grande com furo grande dos dois


lados, para que a criana possa engatinhar para fora e
para dentro. Uma cortina pode ser fixada para cobrir o
furo, possibilitando brincadeiras de esconde-esconde,
que as crianas gostam.

CAIXAS DE EMPILHAR:
Caixa resistente de madeira, com duas menores dentro.
A caixa maior deve ter 43 cm de comprimento por 28 com
de profundidade, para que a criana possa subir nela
sozinha; a caixa menor pode estar cheia de bloquinhos de
madeira. Trata-se de um brinquedo verstil, por atender
crianas com diferentes interesses e idades e a creche
poder ter, pelo menos, duas ou trs caixas desse tipo,
para que as crianas a utilizem o ano todo. Juntas as
caixas se tornam um trenzinho; de lado um lugar para se
esconder; sentar em cima ou subir e equilibrar-se.

COLCHES:
So boas alternativas para brincar de rola e
dar cambalhotas.

REA EXTERNA:
O acesso direto a uma rea externa,
coberta ou aberta, propicia o livre movimento
de entrar e sair da sala.
Na rea externa, podem-se criar atividades
planejadas para oferecer desafios motores
para as crianas maiores com a criao de
circuitos que incluem subir, descer, entrar em
tneis, pular obstculos, utilizando tbuas,
caixotes e mesas.

ESTOCAGEM DE BRINQUEDOS E
MATERIAIS:
Para organizar o trabalho, essencial
dispor de espao para estocagem de
materiais e objetos de brincadeiras. A
creche deve organizar um espao conhecido
pelas crianas com brinquedos que possam
ser usados pelas crianas de forma
independente.

REA DA BIBLIOTECA:
Cada
escola
deve
dispor,
para
seu
agrupamento de crianas, de uma rea para ver
livros e revistas, que devem ser guardados em
cestos ou em estantes na altura das crianas. A
professora deve contar histrias, ver livros com as
crianas, envolver os pais, emprestar livros para
os familiares.

CESTO COM OBJETOS DIVERSOS:

Com pedaos de panos de veludo, laos, seda,


bordados e adornos de estofados ou conchas do
mar, caixas decoradas colocadas dentro de um
cesto, so oferecidas oportunidades tranquilas
de manipulao e imaginao para as crianas.

FANTASIAS:
So itens importantes para as crianas que
gostam de imitar outros e, gradativamente, vo
assumindo personagens e ingressando no
mundo fantstico de reis e princesas, dos
monstros e bruxas, dos super-heris e animais
de reinos encantados.

MATERIAIS PARA BRINCAR:


Para brincar na cozinha, necessrio dispor
de apetrechos de uso domstico, como conchas
e colheres, pratos, xcaras e panelinhas
pequenas. Dependendo da regio, as panelas
podero ser de barro ou alumnio e as crianas
vo imitar a prtica de comer de sua famlia e
de sua comunidade.

REA PARA A CONSTRUO:


Disponibilizar blocos de construo de diferentes
tamanhos e materiais, carrinhos e miniaturas para
compor o tema da brincadeira. divertido construir um
castelo, porque as crianas tornam-se mais criativas
quando produzem seus projetos, mas, para continuar a
brincadeira, so necessrios personagens como superheris, monstros ou princesas em miniatura, para se
proporcionar contedo temtico ao brincar e para
favorecer a entrada no mundo do faz de conta.

TANQUE DE AREIA:
Dispor de um tanque de areia com torneira
prxima para molhar a areia e fazer bolinhos.
Escolher materiais resistentes como baldes,
copinhos e ps e objetos para brincar de
lavar a areia.

LAVAR A AREIA:
Convidar as crianas para lavar a areia
como prtica cotidiana. Lavar antes de
brincar. Basta colocar um pouco de areia no
fundo do balde, encher de gua mexer com a
colher e encher novamente de gua, para
que a sujeira saia junto com a gua.

BRINCAR COM GUA:


Junto ao tanque de areia disponibilizar um espao com
gua, a integrao do espao da areia com a gua
possibilita a criao de novas brincadeiras.
Pode-se brincar na banheira, durante o banho, tendo
objetos para encher, para flutuar, livros de plstico para
ler. Outra opo o banho coletivo em dias bem
quentes, que oferece o prazer de correr atrs do
esguicho de uma mangueira. Ao deliciar-se com a gua,
compartilha-se a alegria de um brincar coletivo.

INTEGRAR REAS PARA


BRINCAR:
houver uma parede prxima da rea

Se
de
gua, cobrir a superfcie com azulejos brancos
para favorecer a brincadeira de fazer pinturas
coletivas ou individuais, usar a mangueira para
lavar e dispor de uma mesa como suporte para
produo de tintas com diferentes materiais, de
modo a criar produes bem coloridas.

MATERIAIS PARA MISTURAR E


VER O QUE ACONTECE:
Sob a superviso da professora, misturar
terra, areia, argila, gua, farinha, tinta para ver
o que acontece e fazer desenhos e marcas com
estas misturas.

CONSTRUO DE CABANAS:
Brincar de construir cabanas, tneis de cobertores ou
toalhas, presas por pregadores sobre dois fios de nylon que
atravessam a sala. No interior desses espaos, pode-se contar
histrias, brincar de faz de conta e de esconder. As crianas se
divertem auxiliando a montar e desmontar o espao,
solucionando problemas como tirar e por prendedores. Podemse criar tais espaos na praa, prendendo os fios de nylon nos
galhos das rvores, junto aos cantos dos muros, etc. So
espaos mveis que surgem e desaparecem conforme os
projetos de brincadeiras das crianas.

TERCEIRO ANO 3 ANOS:


Aos trs anos, as crianas comeam a ter
conscincia de quem so e aprendem a conviver
em
grupo,
fazendo
negociaes,
dando
explicaes sobre as coisas que fazem. Elas j
tem muitas experincias: manipulam objetos,
constroem coisas e falam o tempo todo sobre o
que fazem ou pensam. uma fase de intenso
desenvolvimento da linguagem e de grande
interesse
pelas
brincadeiras
imaginrias,
momento em que as crianas conversam com

BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA


ATIVIDADE PRINCIPAL DA
CRIANA:
Para que o brincar se transforme na
atividade principal da criana, com impacto
positivo na sua educao e na ampliao de
suas experincias, preciso organizar o
espao e selecionar materiais e objetos que
provoquem sua imaginao.

CONSTRUO DE MOBILIRIO
PARA REAS DE FAZ DE CONTA:
Pode-se construir mobilirio simples para
reas do faz de conta como cama, sof, banco,
mesa, fogo, estante, com caixas de leite, de
papelo.

AMPLIAO DA QUALIDADE DO
BRINCAR:
No basta um ambiente estruturado, com
mobilirio, brinquedos e materiais adequados
para o tema da brincadeira. A ao da
professora fundamental para ampliar a
qualidade do brincar, observando os interesses
da criana e as prticas do universo profissional
da comunidade, de modo a criar outras
brincadeiras de faz de conta ou fazer
mediaes. As crianas gostam de imitar as
pessoas no trabalho.

DANAR, PINTAR, DESENHAR E CONSTRUIR


OUTRAS FORMAS DE EXPRESSO LDICA:
Nessa idade de construo de identidade, a criana j
pinta figuras, combina cores primrias e d nome s
coisas que pinta. Por isso, deve-se colocar numa rea
diferentes materiais para as crianas fazerem as marcas
com tinta, papel, lpis, cadernos, adesivos para recados,
agendas, calendrios , etc.
As crianas gostam de construir objetos e estruturas
idealizadas pelo seu imaginrio com caixas de papelo,
argila, tubos, tecidos entre outros.

CONSTRUO DA IDENTIDADE DA CRIANA POR MEIO DOBRINCAR:

Trs anos o auge da construo da


identidade da criana, que j percebe como as
pessoas diferenciam brinquedos de meninas e
meninos: o menino pode comear a adquirir
preconceitos e a no querer brincar com boneca;
a menina pode no querer brincar com carrinho,
porque ouviu algum dizer: carrinho
brinquedo de menino.

VALORIZAO DAS DIFERENAS


NAS CRIANAS:
As crianas j comeam a construir
identidades prprias e a perceber as diferenas
de traos fsicos, cor, linguagem. essencial o
trabalho pedaggico da professora para a
valorizao da diversidade.

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