Estudo de Currculo

Cristiana de Campos

O Currculo diz respeito a seleo, sequenciao e

dosagem de contedos da cultura a serem
desenvolvidos em situaes de ensino-aprendizagem.
(SAVIANI, Nereide, 2002).
Etimologicamente o termo encontra
sua raiz na palavra latina curriculum,
derivada do verbo currere - Caminho
percorrido ou a ser percorrido.

Possibilidades de
se gerar conceitos

O Currculo:
Compreende conhecimentos, ideias, hbitos, valores, convices,
tcnicas, recursos, artefatos, procedimentos, smbolos, etc...
dispostos em conjuntos de matrias/disciplinas escolares e
respectivos programas, com indicaes atividades/experincias para
sua consolidao e avaliao.
Conjunto de atividades desenvolvidas pela escola, na distribuio
das disciplinas/reas de estudo (as matrias, ou componentes
curriculares), por srie, grau, nvel, modalidade de ensino e
respectiva carga-horria aquilo que se convencionou chamar de
grade curricular.
(SAVIANI, Nereida, 2002)

O Currculo conforme Diretrizes Nacionais para Educao Bsica:

Conjunto de valores e prticas que proporcionam a produo, a
socializao de significados no espao social e contribuem
intensamente para a construo de identidades socioculturais dos
educandos. (BRASIL/RESOLUO 04, Art. 13, 2010)
Art. 13 2 - Na organizao da proposta curricular deve-se assegurar o
entendimento de currculo como

Experincias
escolares

Conhecimento

Permeada
pelas relaes
sociais

Contribuindo para
construir
as
identidades
dos
educandos

Articulando
vivncias e saberes
dos estudantes com
os conhecimentos

CURRCULO

Conjunto de
Princpios
educacionais

Grupos de
Valores
fundamentais

A soma dos
Componentes
Curriculares
Obrigatrios
(contedos)

Completude de
Atitudes
Fundamentais
Relaes sociais

Abordados de forma Interdisciplinar;

Perpassado por eixos temticos;
Limitando disperso do conhecimento,
integrando e incluindo os educandos, superando o isolamento das
pessoas e a compartimentalizao de contedos.

Formao integral do indivduo

2 (duas) perguntas:
1- O que ser ensinado?
Para cada sociedade eu tenho um currculo a ser
ensinado.
2 Qual o indivduo que eu quero para a sociedade?
Para cada sociedade eu tenho um indivduo ideal

O que so teorias de Currculo?

Conjunto de representaes, imagens, reflexes, signos
que produzem e descrevem uma realidade sobre o que
significa currculo.
Campo de estudo que define-se pelos conceitos que
utiliza para conceber a realidade (nesse caso, a
realidade do que currculo.

Qual a meta ou padro estabelecido pelas

sociedades dominantes por sculos?

Teoria Acrtica
Modelo Taylorista/Fordista - Transmisso de Contedos
Ensino
Aprendizagem
Avaliao
Metodologia
Aspecto Didtico
Planejamento
Eficincia

Ignorncia no sentindo de
ignorar, de no querer ver,
de no querer sentir, de
no querer expressar,
mantendo voc ocupado o
bastante e cheio de
informaes a ponto de
gerar a iluso de que
muito se sabe.

Tem como objetivo, que o sujeito seja um bom cumpridor do

Na
currculo
neutro epara
faz que
a escola
seu viso
papel tradicional
social, mas,ono
d possibilidades
esse
trabalhar
de forma
padronizada
como uma
fbrica.
mesmo sujeito,
transcenda
sua condio
social.

Teorias Crticas
Base no Marxismo
Ideologia
Reproduo Cultural e Social
Poder / Capitalismo
Relaes de Trabalho
Emancipao
Libertao

Se preocupa com a conscientizao e

libertao das classes sociais que so
obrigadas a aceitar a aprender na
escola a cultura dominante com um
currculo voltado aos interesses
burgueses.
Defende um espao de contestao,
uma forma diferente de olhar a
realidade e um compromisso poltico
com o que pensamos e o que fazemos.
Educao como prtica da liberdade
A busca de uma pedagogia
comprometida com o povo oprimido
A leitura da palavra com o sentido da
leitura de mundo
Sentido de Indignao

 Multiculturalismo
Ideal: convivncia das culturas, trocas de experincias,
Valorizao das diferenas, etc
X
Homogeneizao Cultural
Tendncia:
Economia,
globalizao,
mdia,
capitalismo, etc