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ORIAS E SISTEMAS PSICOLGICOS I

Aula 1: Apresentao do plano de ensino

Teorias e Sistemas Psicolgicos I

Apresentao do plano de ensino


Contextualizao
A disciplina busca contribuir na formao de um profissional empreendedor
com competncias necessrias para conceber, elaborar, executar, criticar e
avaliar intervenes e diagnsticos individuais, grupais, organizacionais ou
sociais, mediante embasamento terico-prtico, com rigor cientfico,
metodolgico e tico.
Esta disciplina no ser apenas voltada para a anlise, diagnstico e
tratamento de condies patolgicas, mas ajudar na formao de um
profissional capaz de integrar e articular o binmio teoria-prtica, fornecendo
um conhecimento importante para que, no mercado de trabalho, o futuro
psiclogo possa exercitar seu poder de atuar, empreender e transformar,
orientado sempre pelo respeito liberdade e aos Direitos Humanos.
Pretende-se ajudar os alunos em termos tericos, favorecendo seu
desenvolvimento humano, contribuindo para seu crescimento pessoal e social,
assim como capacitando-os a atuar junto comunidade.

1: APRESENTAO DO PLANO DE ENSINO

Teorias e Sistemas Psicolgicos I

Apresentao do plano de ensino


Ementa

Definio e Histria do Behaviorismo.

Princpios

Conceitos

Bsicos

da

Anlise

Experimental

Comportamento (AEC).

Comportamento e Condicionamento respondente e operante.

Habituao, modelagem, reforo, extino.

Esquema de reforamento.

Controle aversivo.

Generalizao e discriminao.

Comportamento verbal.

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do

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Objetivos Gerais
Empregar os princpios e conceitos
mais relevantes do Behaviorismo ou
AEC, entendendo os tipos de
behaviorismo de acordo com seus
representantes tericos, sua origem e
importncia, para a construo futura
de um conjunto de competncias e
habilidades necessrias para
diagnosticar, intervir e promover a
sade dos seres humanos.

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Teorias e Sistemas Psicolgicos I

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Objetivos Especficos
1. Estabelecer um conceito do behaviorismo que possibilite compreender os
princpios e a importncia do Behaviorismo para a Psicologia
Experimental e para o surgimento de novas abordagens;
2. Identificar a diferena entre Behaviorismo Metodolgico e Behaviorismo
Radical;
3. Descrever o comportamento e condicionamento respondente e operante;
4. Definir os princpios da Anlise Experimental do Comportamento;
5. Reconhecer a importncia das condies ambientais na determinao do
comportamento dos organismos vivos;
6. Esclarecer o que comportamento verbal;
7. Apontar as aplicaes prticas da Teoria Behaviorista, na atualidade.

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Teorias e Sistemas Psicolgicos I

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Unidade I: Introduo ao Behaviorismo

Origem histrica e definio do behaviorismo. Livre


arbtrio x determinismo;

Behaviorismo como filosofia e cincia. Behaviorismo


radical e Behaviorismo metodolgico;

Eventos pblicos, privados, mentais e fictcios.

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Unidade II: Comportamento e Condicionamento Respondente ou
Clssico

O Reflexo Inato;

Lei do reflexo e da intensidade-magnitude;

Habituao e potenciao;

O reflexo aprendido;

Generalizao respondente;

Extino e recuperao espontnea;

Aplicaes/exemplos: medo condicionado.

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Unidade III: Comportamento e Condicionamento
Operante

A lei do efeito e o condicionamento operante;

Comportamento operante e suas consequncias;

Reforos positivos e negativos. Reforadores naturais e


arbitrrios;

Condicionamento aversivo: fuga, esquiva e punio;

Extino e resistncia extino operante;

Recuperao espontnea, generalizao e discriminao no


condicionamento Operante;

Modelagem.

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Unidade IV: Controle de Estmulos e
Comportamento Verbal

Controle de estmulo;

Conhecimento;

Comportamento verbal como comportamento operante;

Falante e ouvinte;

Comportamento verbal versus linguagem;

Operantes verbais como unidades funcionais;

Controle de estimulo no comportamento verbal.

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Unidade V: Anlise Experimental do
Comportamento

Origem, definio e objetivos;

Princpios bsicos e aplicao prtica.

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Procedimentos de Ensino

Aulas centradas no professor com exposies e demonstraes;


Aulas com mtodos de explorao utilizando simulaes e estudos de
casos;
Aulas com mtodos de trabalho em grupo utilizando textos
programados para leitura e discusso, assim como seminrios e
entrevistas;
Aulas com trabalhos independentes por meio da resoluo de
exerccios de fixao do conhecimento, pesquisa na internet;
Aulas com debates de filmes e palestras com especialistas.

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Procedimentos de Avaliao
O processo de avaliao oficial ser composto de trs etapas: Avaliao 1 (AV1),
Avaliao 2 (AV2) e Avaliao 3 (AV3).
As avaliaes podero ser realizadas por meio de provas tericas, provas prticas
e realizao de projetos ou outros trabalhos, representando atividades
acadmicas. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau final
de cada avaliao no poder ultrapassar o grau mximo de 10, sendo permitido
atribuir valor decimal s avaliaes. Caso a disciplina, atendendo ao projeto
pedaggico de cada curso, alm de provas tericas ou prticas, contemple outras
atividades acadmicas de ensino, estas no podero ultrapassar 20% da
composio do grau final.

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Procedimentos de Avaliao
A AV1 contemplar o contedo da disciplina at sua realizao, incluindo o das
atividades estruturadas.
As AV2 e AV3 abrangero todo o contedo da disciplina, incluindo o das
atividades estruturadas.
Para aprovao na disciplina o aluno dever:
Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da mdia aritmtica
entre os graus das avaliaes, sendo consideradas apenas as duas maiores
notas obtidas dentre as trs etapas da avaliao (AV1, AV2 e AV3). A mdia
aritmtica obtida ser o grau final do aluno na disciplina.
Obter grau igual ou superior a 4,0 em pelo menos duas das trs avaliaes.
Frequentar, no mnimo, 75% das aulas ministradas.
Mais detalhes:Portaria D.E. n02, de 18 de novembro de 2009.

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Bibliografia
BAUM, W.M.Compreender o
behaviorismo, cincia, comportamento
e cultura. Porto Alegre: Artmed, 1999.
CATANIA, A. C. Aprendizagem:
comportamento, linguagem. 4.ed. Porto
Alegre: Artes Mdicas, 1999.
MOREIRA, M.B; MEDEIROS, C. A, Princpios
Bsicos de Anlise do Comportamento.
Porto Alegre: Artmed, 2007.
OLIVEIRA, V. H.; PACHECO, P. Teorias e
Sistemas Psicolgicos I. Rio de Janeiro:
Editora Universidade Estcio de S, 2015.

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