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O PRINCPIO DA NORMALIZAO

A classe vergonhosa tende a desaparecer: aqueles que exibirem melhora do


comportamento moral tero a oportunidade de serem reinstaurado em sua classe
original. Insere-se a o efeito hierarquizante: distribuir os alunos conforme o seu
comportamento e com base nisso, posteriormente, deixar que todos estejam
parecidos e dceis, todos praticando o dever corretamente com bom
comportamento.
No final das contas, a punio dentro desse poder disciplinar no visa a represso,
mas uma forma de normalizao. A observao proposta garante a obedincia. Ao
analisar o desempenho e comportamento moral, usar disso como uma forma de
diferenciao e separao, revela uma certa busca por melhora de comportamento
por aqueles nas piores classes, almejando a estabilizao de uma conduta ideal.
Essa punio pelo poder disciplinar se difere da penalidade judiciria. A referncia
proposta est relacionada a fenmenos observveis, que seriam caracterizados pela
individualizao da pena; mas a penalidade judiciria se baseia em um conjunto de
leis e textos, marcados por uma pena mais generalizada. Mas, no geral, as disciplinas
mostraram que esse funcionamento punitivo no foi baseado na justia ou no
humanismo, mas na forma de normalizar. Portanto cria-se, ao longo dos anos, uma
forma de organizao disciplinar com base na regulamentao.

O EXAME
O exame combina as tcnicas da hierarquia que vigia e as da sano que
normaliza.
Esse exame se baseia nas sanes impostas queles que apresentam um mau
comportamento diante da hierarquia observadora (viso piramidal), assim
molda-se o indivduo com o tempo.
Esse exame proposto permite qualificar, classificar e punir. um controle
normalizante, uma vigilncia.
Estabelece sobre os indivduos uma visibilidade atravs da qual eles so
diferenciados e sancionados.
Nesse exame, esto comprometidos todo um campo de saber, todo um tipo de
poder.
O exame permite ao mestre uma constante troca de saberes: ao mesmo tempo
em que transmite seu saber, levantar um campo de conhecimentos sobre seus
alunos, voltando novamente s ideias de fenmenos observacionais e disciplina
hierrquica.

A IMPORTNCIA DO EXAME NO
PODER DISCIPLINAR
O exame inverte a economia da visibilidade no exerccio do
poder

O poder tradicional considerado visvel, por se mostrar,


se exibir, se manifestar. Entretanto, o exame faz do poder
disciplinar um poder invisvel, que faz com o que esto
subordinados a ele se tornem visveis, ou seja, alvo de anlise e
classificao.
A disciplina tem seu prprio tipo de cerimnia

Esse poder disciplinar um poder que se manifesta pelo


olhar, e no um poder soberano. Os sditos so apresentados
como objetos observao desse poder.