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ANTIGUIDADE

ROMANA:
A HUMANITAS
Aula 6

PRIMEIROS TEMPOS
2.000 a.C. centro sul da pennsula povoados por
tribos Itlicos (indo-europeus provenientes da sia
Central).
lngua costumes desenvolvimento

Latinos comunidade primitiva (pastoreio e


agricultura)
Cultuavam antepassados
Inexistia propriedade privada
Autoridade mxima = paterfamlias
Ocupavam Lcio(Roma) 753 a.C.
Sul da Itlia ocupada pelos gregos
Norte da Itlia Etrria (Toscana) povo + adiantado
e conheciam a escrita expandiram at Lcio - VII

PERODOS
Realeza (753 a 509 a.C.): da fundao
de Roma queda do ltimo rei
etrusco.
Repblica (508 a 27 a.C.): luta entre
patrcios e plebeus e expansionismo
militar.
Imprio (27 a.C. a 476 d.C.): da
instaurao do Imprio sua queda,
com a invaso dos brbaros.

Filme Roma parte 1

REALEZA
Comrcio de cereais transformou
Roma em cidade
Propriedade da terra e diviso de classes:
Patrcios (Aristocratas)
Plebeus (comerciantes, arteso,
camponeses), a maioria e sem direitos
polticos
Clientes (plebeus que dependiam de
uma famlia patrcia que lhe oferecia
proteo jurdica em troca de servios)

REPBLICA

Queda rei etrusco incio Repblica


Patrcios nicos a terem cargos pblicos
Poder executivo 2 cnsules eleitos
Senado membro vitalcio(principal rgo)
Enriquecimento dos comerciantes
Lutas por igualdade de direitos polticos e
civis
Criao do Tribunato da Plebe, permisso
de casamento misto religioso, Lei das Doze
tbuas(1 cdigo escrito romano)

Nova Aristocracia determinada pela riqueza;


Empobrecimento dos plebeus e desemprego;
amplia importao de escravos (prisioneiros
de guerras ou plebeus endividados)
estrangeiros;
Desenvolvimento econmico;
Escravos servios pblicos palcios,
aquedutos, calamentos;
Escravos particulares preceptores, campo
ou cidades;
Escravos libertos manumisso recompensa
a servios prestados
Rebelies dos escravos (II e I a.C.) famosa
Esprtaco

III a.C. toda pennsula foi dominada


pelos romanos;
Aps as trs Guerras Pnicas contra
cartagineses, ocuparam muitas
regies e o mar do Mediterrneo que
ficou conhecido como Mare Nostrum.
146 a.C. Grcia anexada
Influncia estrangeira do Egito at a
ndia

IMPRIO

27 a.C. Otvio - Augusto(filho dos desuses)


implantou o imprio;
Desenvolvimento cultural e urbano (templos,
aquedutos, termas, estradas e edifcios pblicos;
Expanso do comrcio com os portos e estradas;
Latifndios especializados numa produo;
Escravismo base do processo econmico; e
Incentivo das artes.
Aumento dos funcionrios do governo
arrecadao de impostos.

Instituio do Direito Romano - justia

Jesus Cristo nasce na Palestina domnio romano;


Doutrina crist disseminou-se por obra dos
evangelistas e foi considerada subversiva pelos
romanos (Nero) por ser crena monotesta;
Constantino 313 liberdade de culto crito
Imprio romano se fragmenta sc II Igreja se
torna polo aglutinador;
Declnio do artesanato e comrcio ruralizao;
Sc. III sistema colonato (fim das guerras de
expanso e escravismo) pagamento da terra
com parte da produo;
Sc IV cristianismo religio oficial;
Sc. V invaso dos brbaros e diviso do
imprio Ocidental (Roma) e Oriental (Istanbul).

Filme Roma 2 parte

EDUCAO
1.humanitas

Humanitas humanidade educao cultura


do esprito; = Paideia=ideal de educao
Busca o que caracteriza o ser humano, em todos
os tempos e lugares ( cultura cosmopolita e
universal) e formao do individuo virtuoso,
como ser moral, poltico e literrio
No havia discriminao dos vencidos e oferecialhes cidadania romana em troca de impostos;
No impunham sua cultura e adquiriam a dos
outros (idioma grego);

TRS FASE NA
EDUCAO
Onipotncia paterna (afetivo) e ao
efetiva da mulher (me romana)
Educao latina original (patriarcal)
Influncia do helenismo (criticada)
Cultura romana e helenstica
(gregos) biliguismo

2. Educao heroicopatricia

Aristocrticos patrcios (fazendeiros e


guerreiros) educados para perpetuar
valores da nobreza de sangue e cultuar os
ancestrais;
A educao voltava-se mais para a
formao moral, baseada na vivncia
cotidiana e na imitao de modelos
representados pelo pai e antepassado;
At 7 anos - com me ou matrona;
Aps os 7 anos
- meninas servios domsticos

meninos acompanhava o pai s festas,


ouvia relatos dos heris, decorava a Lei
das Doze tbuas, cuidava da terra,
aprendia ler, escrever e contar, manejo
das armas, natao luta e equitao.
15 anos meninos iam ao foro, praa
central onde se fazia o comrcio e eram
tratados assuntos pblicos e privados,
em torno da qual se erguia o tribunal;
16 anos meninos encaminhados a
funo militar ou poltica

3.EDUCAO
COSMOPOLITA
Outro modo de educar comrcio,
enriquecimento de alguns plebeus e
expanso de Roma;
Sc IV a.C. escolas elementares (ludi
magister) aprendiam ler, escrever e
contar com estiletes em tabuinhas
enceradas decorando 7 aos 12 anos;
Mestres simples e mal pagos e
ministravam aulas em qualquer lugar.

Sc III e II a.C., professores gregos


ensinaram a sua lngua;
12 a 16 anos - aprendiam literatura grega,
geografia, geometria, aritmtica,
astronomia e retrica uma educao
encclica;
Sc. I a.C. - o terceiro grau (escola do retor)
eram mais bem pagos e respeitados.
Jovens da elite que se destacariam na vida
pblica e se preparavam para a
assembleias e tribunas. Estudavam poltica,
direito, filosofia e as outras disciplinas.

4. EDUCAO NO
IMPRIO
Interveno do Estado, pois a administrao
do Imprio requeria funcionrios com
instruo;
Cursos de taquigrafia para notrios (tabelies)
Estado inspetor da educao e com o tempo
comeou a oferecer subveno, depois
exerceu controle por meio da legislao e
depois tomou para si a responsabilidade.
Sc. I a.C. escolas municipais

Sc I d.C. Vespasiano liberou de impostos os


professores do ensino mdio e superior e cobrou
cursos de retrica (Mestre Quintiliano-);
Trajano mandou alimentar os estudantes pobres;
Leis que faziam com que as escolas particulares
pagasse com pontualidade os professores;
Ano 362, imperador Juliano oficializou toda a
nomeao de professor, feita pelo Estado;
Desenvolvimento do ensino tercirio com os
cursos de filosofia e retrica e a criao de
ctedras de medicina, matemtica, mecnica e
direito.

Direito das Gentes pretores


peregrinos se dirigindo s
comunidades e julgavam levando em
conta os direitos dos diversos povos;
DIREITO DE ROMA crescente nmero
de situaes conflituosas exigiu dos
juristas que compilassem dados do
Senado, decises governamentais e
ordenaes judiciais dos imperadores;
Direito nova cincia formao por 4
ou 5 anos (Roma e Constantinopla)

Criao de bibliotecas;
Apropriaram-se de manuscritos das
regies conquistadas: Museu de
Alexandria, Crculo de Prgamo e
Universidade de Atenas;
II d.C. Adriano fundou o Ateneu (no
Capitlio) espao para cultura; e
Criao de escolas na Espanha,
Frana e frica: Quintiliano, Sneca,
Marciano Capella e Santo Agostinho.

PEDAGOGIA
1. Caractersticas
Os educadores orientavam-se pelo modelo
adequado elite dirigente;
Formao de um indivduo racional, capaz de
pensar de modo correto e de se expressar de
forma convincente;
Quintiliano e outros encaravam a filosofia com
certa descrena, por serem mais pragmticos,
voltados para o cotidiano e para a ao poltica;
Preferncia pela retrica (risco do formalismo
oco e palavreado vazio).

2. Principais
representantes
Pedagogia
voltada para questes prticas e tardia;

149 a.C. Cato dois livros sobre educao


(contra o helenismo);
27 a.C. Varro escreveu sob re o ensino da
gramtica e stiras contendo virtudes- aceita a
cultura grega;
43 a.C. Ccero(grego) ampliou o vocabulrio
latino, famoso pela oratria, foi cnsul, valorizava
a fundamentao filosfica do discurso,
representante da humanitas romana. Orador deve
ter cultura geral: formao jurdica, filosofia,
literatura, entre outras., modelo para os
pedagogos renascentistas;

Sneca (65 a.C.) espanhol, preceptor de Nero


que mandou-o ao exlio e obrigou-o a se matar
questes polticas. Adepto filosofia (ensinar
a vida humana verdadeira), d menos valor
retrica. A educao prepara para o ideal de
vida estoico (domnio dos apetites pessoais),
estudou tambm a psicologia;
Plutarco (125 d.C.) grego, ensinou em Roma,
valorizava a msica, beleza e formao do
carter. Escreveu Vidas paralelas (rene
valores gregos e romanos);
Epicteto (130 d.C.) ex escravo talento
filosfico;
Marco Aurlio (189 d.C.) obra Meditaes;

Marco Flvio Quintiliano (95 d.C.)


respeitado pedagogo romano, ensinou na
escola de retrica, 1 a receber pagamento
diretamente do governo do imperador
Vespasiano. Escreveu A educao do
orador; valorizou a psicologia para conhecer
a individualidade do aluno. Sugeriu o ensino
simultneo da leitura e da escrita, prope
alternar estudo e recreao, aprendizagem
em grupo e exerccios fsicos. Valorizava os
poetas Homero e Virglio (reconhece na
literatura a esttica, espiritual e o tico),
baseia-se em Aristteles

3. Outras tendncias
Anos 330 Constantino sede de Roma
transferida para Constantinopla (atual
Istambul Turquia)
Anos 395 Imprio Romano dividido em
Oriente e Ocidente
Imprio Oriente intensa vida cultural e
religiosa, aperfeioamento de tcnicas de
reproduo de obras clssicas;
Crescente importncia da educao Crist,
surgindo os telogos.

Concluso
Primrdios sculo VIII a.C. Tomada do Imprio
do Ocidente pelo brbaros sculo V d.C.;
Implantou e radicou a civilizao helena;
Educao inicial rural, militar depois enciclopdica
unida cultura literria com nfase na retrica
grega;
Aprendizagem lenta com mtodos penosos de
memorizao e castigos;
Formao intelectual da elite;
Pedagogia essencialista funo da educao a
de realizar o que o homem deve ser

Modelos so importantes para serem


copiados (heris, mestres, pais)
entre o heri e a criana, entre o
exemplo e o futuro cidado , o
mestre que o tece.
Heranas linguas neolatinas,
direitos e cristianismo.

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