Taller de liderazgo y

Trabajo en Equipo
Docente: Fernanda Melo Espinoza
Psicloga Clnica Acreditada
Magster en Psicologa Clnica
Postgrado Terapia Estratgica

Reglamento
Inasistencia a evaluacin: plazo
mximo de justificacin 48 horas.
Plazo mximo de atraso a la clase es
de 10 minutos.
Los quiz, talles, trabajos en clases,
etc. No podrn ser recuperados si
falta a dicha clase.
Si el docente faltara se programar
la clase de recuperacin.

 Dirigir personas.
Desarrollo de habilidades y destrezas
de comunicacin.
Liderazgo.
Trabajo en equipo.
Importancia de esto en su
desempeo profesional.

Lograr
Entrenar habilidades comunicativas efectivas que
generen ambientes de trabajo que fortalezcan el
desempeo de las funciones de sus miembros.
Aplicar estrategias y tcnicas para formar equipos
de trabajo eficaces y clima laborales armnicos
que faciliten el logro de metas colectivas.
Aplicar estrategias de diagnstico e intervencin
en cuanto al tipo de liderazgo y su impacto en la
organizacin.

FECHA TENTATIVAS DE EVALUACIONES

1 evaluacin: primera semana de abril 2016. 6/4
Unidad I: Comunicacin efectiva. 25%
2 evaluacin: primera semana de mayo 2016.
4/5
Unidad II: Liderazgo eficaz. 40%
3 evaluacin: segunda semana de junio 2016.
8/6
Unidad III: Trabajo en equipo. 35%
4 calificacin: Trabajos de intranet.
Examen obligatorio: julio 2016. 30%

1 CLASE:

Una mirada a la persona/trabajador

Comprender el funcionamiento
psicolgico es indispensable para
desarrollar estrategias de
intervencin a la medida de las
necesidades de los trabajadores
y organizacin.

Pirmide de las necesidades,

(Maslow)

Factores psico-laborales/psico-sociales

Factores laborales:
Comunicacin,
liderazgo

Salud fsica,
psquica o social
Trabajo en
equipo

Eficacia

Funcionamiento Emocional

Emocin

Conducta

Fisiolgic
o

Cognici
n
Conducta
determina
da

Emoci
n

Ecologa social de los buenos tratos

Los buenos tratos son resultado de la
cooperacin grupal en la familia, comunidad
y trabajo, evita el sufrimiento y la
vulneracin de sus derechos. Proporciona
salud mental y fsica.
Ms cercano el sistema mayor influencia,
importante considerarlo ya que pasamos
ms tiempo en el trabajo que con la familia.
Exosistemas se pueden convertir en
tutores de resiliencia (Cyrulnik, B. 2001)
CIERRE, PREGUNTAS O COMENTARIOS

2 clase

variables de tipo individual 1.

percepcin, 2. creencias (influencia
externa), 3. actitudes (forma en la que un
individuo se adapta a su entorno y es la
consecuencia de un proceso cognitivo,
afectivo y conductual), 4. satisfaccin y 5.
motivacin (motor).
Las personas son seres bsicamente
cognitivos que buscan y procesan
racionalmente la informacin

Creencias informacin obtenida de

distintas fuentes.

Creencias descriptivas: experiencia directa,

prctica.
Creencias inferenciales: conclusiones a partir
de la observacin.
Creencias informativas: comunicacin formal e
informal sobre los riesgos y formas de evitarlos.
Estas creencias o cogniciones adquiridas de la
experiencia directa, la observacin de modelos, la
informacin externa, etc. se usarn para realizar
decisiones conductuales. Su conocimiento, por tanto, nos
permitir anticipar sus conductas.

Comunicacin
1. Actos de habla, actos comunicativos
dialgicos, actos comunicativos de poder.
Dialogo igualitario.
Como hacer cosas con palabras. Las palabras
juegan un papel trascendental no solo en la
comunicacin, sino en la propia construccin
de la realidad social.
Relaciones entre el significado, la intencin y la
accin resultante. La locucin es una expresin
con un significado, la ilocucin incluye la
intencin del hablante y la perlocucin la
accin resultante.

 Las interacciones dialgicas se basan

en actos comunicativos
(communicative acts) en los que hay
sinceridad y consenso sin
coacciones. (busca consenso)
Las interacciones de poder se basan
en actos comunicativos
perlocucionarios en los que falta la
sinceridad y/o el consenso sin
coacciones. (busca una accin)

Actos de habla y actos

comunicativos
actos comunicativos abarcan no solo los actos
de habla, sino tambin los que utilizan otros
signos de comunicacin, como el lenguaje del
cuerpo, la entonacin y los gestos.
actos comunicativos ilocucionarios incluyen la
bsqueda del acuerdo, acto del habla solo
entendimiento
La tercera diferencia es que la ausencia de
coacciones es una de las condiciones de los
actos comunicativos ilocucionarios y no de los
perlocucionarios

 la sinceridad es una de las

condiciones de los actos
comunicativos ilocucionarios y no de
los perlocucionarios. (posibilidad/
requisitos)

2. Relaciones de poder y
relaciones dialgicas
El deseo de imponer genera
relaciones de poder; el deseo de
compartir genera relaciones
dialgicas.

CONCLUSIONES

Actos del habla:

Afirmaciones
Declaraciones
Juicios
Promesas
Peticiones
Oferta

a) Argumentar juicios
Tener en cuenta como piensa el interlocutor y
el publico.
Utilizar un lenguaje correcto pero sencillo
(claridad)
b) Criterios de argumento ms adecuado:
Ejemplos personales.
Distintos argumentos citados.
Basarse en el futuro.
c) Pasos para preparar la argumentacin
Introduccin: planteamiento del asunto a tratar
Desarrollo: explicacin.
Conclusin: resumen.