LA DETECCIN EN

ALUMNOS DE ALTAS
CAPACIDADES

INTERROGANTES QUE PLANTEA

LA IDENTIFICACIN

Qu quiero identificar?
Con qu medios?
Cundo deben realizarse?
Con qu fin?
Qu capacidades debemos identificar?

LA DETECCIN EN ALUMNOS DE
ALTAS CAPACIDADES
FASES

DETECCIN
DIAGNOSTICO

IDENTIFICACIN

SISTEMAS

SISTEMAS O
PRUEBAS
SUBJETIVAS
PROCEDIMIENTOS
FORMALES Y/O
ESTANDARIZADOS

DIAGNOSTICO
PSICOPEDAGOGICO

Establecer el punto de partida para conocer el

desarrollo individual del ni@, tanto en el rea
de conocimientos como en el de cualquier otro
tipo de comportamiento, y obtener una
comprensin global suficientemente amplia
desde distintas perspectivas para ofrecerle al
alumn@ la respuesta educativa ms acorde a sus
caractersticas cognitivas y conductuales
(Benito,1990)

DIAGNOSTICO
PSICOPEDAGOGICO

La evaluacin y diagnostico del ni@ debe

contemplar:

Entrevista con los padres

Entrevista con el/la nin@

Observaciones de la conducta

DIAGNOSTICO
PSICOPEDAGOGICO
AREAS

E.I

Manipulacin
Abstraccin
Razonamiento
Comprensin

Stanford- Biner Intellienge Scale

WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar
MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para
nios
CMMS- Escala de Madurez Mental de Columbia
K-ABC Bateria de Evaluacin para nios

Motricidad

MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para

nios

Procesamiento de
informacin
Memoria

WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar

MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para
nios

Socializacin

Adaptacin familiar
y escolar

Test de la Familia de Corman

Personalidad

Emociones
sensibilidad e
intensidad

Test de la figura Humana de Goodenough

Test del Arbol de Koch

Aptitudes Escolares

Atencin Memoria
Observacin
Imitacin

Pruebas de Diagnostico Preescolar de M de la Cruz

MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para
nios
AEI- Aptitudes en Educacin Infantil

Creatividad

Inventiva y diseo

Cuentos y juegos

Cognitivo
o
Intelectual

Desarrollo Motor

Informacin

Stanford- Biner Intellienge Scale

MSCA Escala Mc Carthy de Aptitudes y

Psicomotricidad para nios

WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler

para Preescolar

K-ABC Bateria de Evaluacin para nios

Merrill- Palmer-R. Escalas de Desarrollo

Bateria Cognitiva
Escala de Motricidad
Escala de lenguaje
Escala de Conducta Adaptativa
Puntuaciones especiales para bebs
Escala de Desarrollo Socioemocioanal

DIAGNOSTICO
PSICOPEDAGOGICO
AREAS

E.P / E.S.O

Manipulacin
Abstraccin
Razonamiento
Comprensin

K-BIT. Test Breve De Inteligencia De Kaufman

WISC-IV. Escala de Inteligencia Wechsler
BAS-II. Escala de Aptitudes Intelectuales
RIAS. Escala de Inteligencia de Reynolds
CMMS. Escala de Madurez Mental de Columbia
K-ABC. Batera de Evolucin de Kaufman para nios

Adaptacin familiar
y escolar

Test de la Familia de Cornan

H-T-P. (Casa, arbol y persona)
TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adapatacion
Infantil
Pata Negra

Emociones
sensibilidad e
intensidad

CPQ. Cuestionario de personalidad para nios

ESPQ. Cuestionario factorial de personalidad
16 PF-APQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes

Aptitudes Escolares

Atencin Memoria
Observacin
Imitacin

PMA. Test de aptitudes mentales primaria

TEA: Test de aptitudes escolares
EFAI. Evaluacion factorial de las aptitudes escolares

Creatividad

Inventiva y diseo

TAEC. Test de abreaccion para evaluar la creatividad

TCI. Test de creatividad infantil
CREA: Test de Inteligencia creativa.

Cognitivo
o
Intelectual

Socializacin

Personalidad

K-BIT
WISC-IV

BAS-II

WISC-IV

WISC-IV

Es la prueba de Inteligencia ms conocida y utilizada

Es de aplicacin individual

Aplicacin en las edades comprendidas entre 6 y 16 aos.

Se basan el en principio de distribucin de curva normal

(distribucin en forma de campana)

WISC-IV

Escalas Wechsler Wippsi, Wisc y Wais

La Escala se compone de 15 test, 10
principales y 5 optativos.
Las reas que evala son:
o Compresin verbal,
o Razonamiento perceptivo,
o Memoria de trabajo y
o Velocidad de procesamiento

WISC-IV
Comprensin
Verbal

Razonamiento
Perceptivo

Semejanzas

Cubos

Vocabulario

Adivinanzas

Velocidad
Velocidad de
de
Procesamient
o

Dgitos

Claves

Letras y
Nmeros

Bsqueda de
smbolos

Aritmtica

Animales

Conceptos

Comprensin
Informacin

Memoria de
Trabajo

Matrices
Figuras
Incompletas

WISC-IV. COMPRENSIN VERBAL

o Representa

una medida de la formacin de

conceptos, capacidad de razonamiento
verbal y el conocimiento adquirido del
entorno individual del nio/a.
o Al incluirse Informacin como test
optativo, queda menos afectado por la
influencia de los conocimientos adquiridos.
oSemejanzas
oVocabulario
oComprensin
oInformacin
oAdivinanzas

WISC-IV. Semejanzas
o La

tarea del nio consiste en encontrar aquello que

hace que dos palabras referidas a objetos comunes o
conceptos sean similares.
o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin
o Elemento 1= 6-8 aos
o
Elemento 3= 9-11 aos
o
Elemento 5= 12-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o En qu se parecen_______ y________?
o Puntuaciones 1 - 0
oRojo-Azul
oMontaa

Lago
oSonrisa - Llanto

WISC-IV. Vocabulario
o En

su forma para los ms pequeos consta de

dibujos que el nio debe nombrar. Despus se
transforma en palabras que el evaluador lee y
el nio debe definir o explicar su significado.
o Manual de aplicacin, cuaderno de anotacin
y cuaderno de elementos
o Elemento 1 = 6-8 aos
o Elemento 7 = 9-11 aos
o Elemento 9 = 12-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 2, 1 0

WISC-IV. Comprensin
o Este

subtest se compone de una serie de preguntas

orales que se efectan al nio para conocer su nivel de
comprensin respecto a determinadas situaciones
sociales.
o Elemento 1 = 6-8 aos
o Elemento 3 = 9-11 aos
o Elemento 5 = 12-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 2, 1 - 0
oPor

qu la gente se cepilla los dientes?

oQu debes hacer si ves que por la ventana de la
casa de tu vecino sale mucho humo?
oPor qu es bueno hacer las elecciones mediante
voto secreto?

WISC-IV. Informacin
o El

nio debe describir en voz alta el significado de

diferentes palabras simples que comprende desde
objetos de uso comn a instrumentos, conceptos, etc.
o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin
o Elemento 5 = 6-8 aos
o Elemento 10 = 9-11 aos
o Elemento 12 = 12-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0

Subtest complementario
Cuntos aos tienes?
Cules son las cuatro estaciones del ao?
Quin fue Beethoven?
Cul es la capital de Grecia?

WISC-IV. Adivinanzas
o El

nio debe tratar de identificar el objeto

o concepto escondido tras las pistas
aportadas verbalmente.
o Manual de aplicacin y cuaderno de
anotacin
o Elemento 1 = 6-9 aos
o Elemento 5 = 10-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0
Subtest complementario

Es el lugar de la casa donde se prepara la comida

Se forma en la tierra despus de llover / y puede
ensuciarte la ropa

WISC-IV. RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO
o El

razonamiento fluido (que se manifiesta

en tareas que requieren manejar conceptos
abstractos, reglas, generalizaciones,
relaciones lgicas, en especial sobre
material nuevo),
o Tambin es una medida del razonamiento
perceptivo, el procesamiento espacial y de
la integracin visomotora.

Cubos
Conceptos
Matrices
Figuras Incompletas

WISC-IV. Cubos
oA

partir de unos modelos presentados

visualmente en papel, el nio tiene que
construir con varios cubos (con caras rojas,
blancas y mixtas) una forma igual en un
tiempo limitado.
o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos,
cuaderno de anotacin, caja de 9 cubos y
cronometro
o Elemento 1 = 6-7 aos
o Elemento 3 = 8-16 aos
o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0
o Controlar el tiempo sin generar ansiedad

WISC-IV. Conceptos
o Este

subtest se compone de una serie de

preguntas orales que se efectan al nio
para conocer su nivel de comprensin
respecto a determinadas situaciones
sociales
o Manual de aplicacin, cuaderno de
elementos, y cuaderno de anotacin
o Elemento 1 = 6-8 aos
o Elemento 5 = 9-11 aos
o Elemento 7 = 12-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0

WISC-IV. Matrices
o El

nio debe elegir entre cinco figuras

presentadas la adecuada para completar
una matriz a la que le falta una parte.
o Manual de aplicacin, cuaderno de
elementos y cuaderno de anotacin
o Elemento 4 = 6-8 aos
o Elemento 7 = 9-11 aos
o Elemento 11 = 12-16 aos
o 5 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0

WISC-IV. Figuras incompletas

o Se

deben detectar las partes omitidas de un

dibujo dentro de un tiempo estipulado.
o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos,
cuaderno de anotacin, y cronometro
o Elemento 1 = 6-8 aos
o Elemento 5 = 9-11 aos
o Elemento 10 = 12-16 aos
o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0
o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (20
segundos)

Subtest complementario

WISC-IV. MEMORIA DE TRABAJO

o Capacidad

para retener temporalmente en

la memoria cierta informacin, trabajar u
operar con ella y generar un resultado.
o Implica atencin sostenida, concentracin,
control mental y razonamiento.
o Es un componente esencial de otros
procesos cognitivos superiores y est muy
relacionada con el rendimiento acadmico
y el aprendizaje.

Dgitos
Letras y nmeros
Aritmtica

WISC-IV. Dgitos
o El

nio repite en voz alta una serie de nmeros

que el evaluador le dice verbalmente. Primero
debe repetirlas segn el mismo orden.
Posteriormente se presentan series que debe
repetir en orden inverso.
o Manual de aplicacin y cuaderno de anotacin
o Elemento 1 = 6-16 aos
o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 2,1-0
Orden Directo

Orden Inverso

2-9

8-2

4-2-6-9-1-7-8-3-5

3-1-7-9-5-4-8-2

WISC-IV. Letras y nmeros

o Es

parecida a la de dgitos salvo que ahora se

incorporan mezcladas en las series tambin
letras. El nio debe repetir las series siguiendo
un criterio de primero nmeros y despus
letras ordenadas de menos a ms en nmeros y
siguiendo el orden alfabtico con las letras.
o Manual de aplicacin, y cuaderno de anotacin
o Elemento 1 = 6-16 aos
o 3 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 3, 2, 1-0
Intento

Respuesta por
letra

Respuesta por
nmero

A-2

A-2

2-A

6-L-1Z-5-H-2-W

H-L-W-Z-1-2-5-6

1-2-5-6-H-L-W-Z

WISC-IV. Aritmtica
o El

nio ha de resolver dentro de un tiempo limitado,

problemas aritmticos presentados de forma oral.
o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos,
cuaderno de anotacin, y cronometro
o Elemento 3 = 6-7 aos
o Elemento

9 = 8-9 aos
o Elemento 12 = 10-16 aos
o 4 Fallos consecutivos se termina el subtest
o Puntuacin 1-0
o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (30 segundos)

Subtest complementario

WISC-IV. VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
o Supone

una medida de la capacidad para

explorar, ordenar o discriminar informacin
visual simple de forma rpida y eficaz.
o Correlacin significativa entre VP y la
capacidad cognitiva general.
o La VP rpida puede ahorrar recursos de
memoria de trabajo, mide adems memoria
visual a corto plazo, atencin y coordinacin
visomotora.

Claves
Bsqueda de smbolos
Animales

WISC-IV. Claves
o El

nio copia smbolos emparejados con

nmeros o formas geomtricas (segn la edad).
Primero debe atender al nmero y luego copiar
la forma que le corresponde en un tiempo
limitado.
o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos,
cuaderno de anotacin, cronometro y lpices
o Elemento A = 6-7 aos
o Elemento B = 8-16 aos
o Puntuacin 1-0 por elemento (A-E)
o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (120
segundos)

WISC-IV. Bsqueda de smbolos

o El

nio debe indicar, en un tiempo limitado, si

uno o varios smbolos coinciden con un grupo
de smbolos que se presentan.
o Manual de aplicacin, cuaderno de elementos,
cuaderno de anotacin, cronometro y lpices
o Elemento A = 6-7 aos
o Elemento B = 8-16 aos
o Puntuacin 1-0 (A-E)
o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (120
segundos)

WISC-IV. Animales
o Dentro

de un lmite de tiempo, el nio ha de

marcar en un registro grfico todos los animales
que vea. Primero lo har dentro de un conjunto
de dibujos colocados aleatoriamente y luego en
otro colocados de forma estructurada.
o Manual de aplicacin, cuaderno de animales,
cuaderno de anotacin, cronometro y lpices
o Elemento 1 = 6-16 aos
o Puntuacin 1-0 (A-E)
o Controlar el tiempo sin generar ansiedad (45
segundos por seccin)
Subtest complementario

WISC-IV. CI TOTAL
o Este

ndice aporta el resultado final de todas

las pruebas y supone una medida global del
Cociente intelectual de la persona evaluada.

WISC-IV.

EJEMPLO. WISC -IV

7 aos 5 meses
Perfiles

Test:

Cubos
Semejanzas
Dgitos
Conceptos
Claves
Vocabulario
Letrasynmeros
Matrices
Comprensin
Bsquedasmbolos

CC
S
D
Co
CI
V
LN
M
C
BS

Totalespuntacin:

P.Escalar

12
19
16
19
14
17
17
19
16
17

19

17

16

52
CV

12

19

19

50

RP

16

14

17

17

33

MT

12
19
16
19
14
17
17
19
16
17

31 166

VP CIT

Perc.

ComprensinVerbal:
RazonamientoPerceptivo:
MemriadeTrabajo
VelocidaddeProcesamiento
C.I.Total:

52
50
33
31
166

142
142
137
130
149

99,7
99,7
99,3
98,0
99,9

ESCALAS DE
APTITUDES
INTELECTUA
LES

Ficha tcnica
Escalas de aptitudes intelectuales
(BAS-II. British Ability Scales)

Colin D. Elliott
Adaptacin espaola: David Arribas y Sara Corral (Dpto. I+D de TEA Ediciones)

Aplicacin: Individual.
mbito de aplicacin: de 2:6 a 17:11 aos.
Duracin: Entre 25 y 45 minutos los tests principales y
entre 35 y 70 minutos la aplicacin completa.
Finalidad: Evaluacin en profundidad del funcionamiento
intelectual de nios y adolescentes.
Baremacin: Baremos de 3 en 3 meses hasta los 7:11
aos y de 6 en 6 meses hasta los 17:11 aos (N=1.725).

BAS-II: Bateras
BAS-II

BAS-II INFANTIL

BAS-II ESCOLAR

Nivel inferior:
2:6 a 3:5 aos

2:6 a 5:11
aos

Nivel superior:
3:6 a 5:11 aos

6:0 a 17:11
aos

BAS-II: Tests
TESTS COGNITIVOS

TESTS PRINCIPALES
C.
CV.
SG.
N.
CN.
Co.
CC.
RF.
De.
M.
SV.
RN.

Construccin
Comprensin verbal
Semejanzas grficas
Nominacin
Conceptos numricos
Copia
Cubos
Recuerdo de figuras
Definiciones
Matrices
Semejanzas verbales
Razonamiento numrico

TESTS DIAGNSTICOS
ROi. Recuerdo de objetos inmediato
ROd. Recuerdo de objetos demorado
Dd. Dgitos orden directo
Di. Dgitos orden inverso
EF. Emparejamiento de figuras
RI. Reconocimiento de imgenes
VP. Velocidad de procesamiento

TESTS DE RENDIMIENTO
A. Aritmtica
O. Ortografa

BAS-II Escolar
EDAD: 6:0 A 17:11 AOS

Tests de rendimiento
A. Aritmtica
O. Ortografa

Tests principales

BAS-II Escolar
CUBOS (CC)

TESTS PRINCIPALES
EDAD: 3:6 a 17:11 aos
Test principal: 3:6 a 17:11
Test diagnstico: 3:0 a 3:5
Materiales: Cuadrados gomaespuma,
cubos y cuaderno I+E.
ndices: IG, IE

Razonamiento no verbal y
visualizacin espacial en la
reproduccin de diseos con
cubos de colores.

BAS-II Escolar
RECUERDO DE FIGURAS (RF)

TESTS PRINCIPALES
EDAD: 6:0 a 17:11 aos
Test principal: 6:0 a 17:11 aos
Test diagnstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuaderno de estmulos E
ndices: IG, IE

Recuerdo a corto plazo de

relaciones visoespaciales
mediante la reproduccin de
figuras abstractas.

BAS-II Escolar

TESTS PRINCIPALES
EDAD: 6:0 a 17:11 aos
Test principal: 6:0 a 17:11 aos
Test diagnstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuadernillo de anotacin.
ndices: IG, IV

DEFINICIONES (De)

Toalla
Viajar

Conceder
Absolver

Lenguaje expresivo:
explicacin del significado de
palabras.

BAS-II Escolar
MATRICES (M)

TESTS PRINCIPALES
EDAD: 6:0 a 17:11 aos
Test principal: 6:0 a 17:11 aos
Test diagnstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuaderno E.
ndices: IG, RNV

Razonamiento inductivo:
identificacin y aplicacin de
las reglas de relacin que
subyacen a formas
abstractas.

BAS-II Escolar
SEMEJANZAS VERBALES (SV)

TESTS PRINCIPALES
EDAD: 6:0 a 17:11 aos
Test principal: 6:0 a 17:11 aos
Test diagnstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuadernillo de anotacin.
ndices: IG, IV

Rama, hoja, tronco

Hielo, vapor, nieve

Razonamiento y
conocimiento verbales.

BAS-II Escolar
RAZONAMIENTO NUMRICO (RN)

TESTS PRINCIPALES
EDAD: 6:0 a 17:11 aos
Test principal: 6:0 a 17:11 aos
Test diagnstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplar RN y Cuaderno E.
ndices: IG, RNV

Razonamiento inductivo:
deteccin y aplicacin de reglas
relativas a patrones
secuenciales en fichas de
domin y relaciones entre
pares de nmeros.

Tests
diagnsticos

BAS-II Escolar
RECUERDO DE OBJETOS (RO)

TESTS DIAGNSTICOS
EDAD: 4:0 a 17:11 aos
Test diagnstico: 4:0 a 17:11
Materiales: Lminas y tarjetas.
Condiciones: Espacial, verbal,
inmediata y demorada.

Recuerdo visoespacial y
verbal a corto y medio plazo
de un conjunto de imgenes.

BAS-II Escolar
DGITOS ORDEN DIRECTO (Dd)

TESTS DIAGNSTICOS

EDAD: 2:6 a 17:11 aos

Test diagnstico: 2:6 a 17:11
Materiales: Cuadernillo de anotacin.

Memoria auditiva a corto

plazo y recuerdo oral de
secuencias numricas.

BAS-II Escolar
DGITOS ORDEN INVERSO (Di)

TESTS DIAGNSTICOS

EDAD: 5:0 a 17:11 aos

Test diagnstico: 5:0 a 17:11
Materiales: Cuadernillo de anotacin.

Memoria de trabajo y
recuerdo oral de secuencias
numricas inversas.

BAS-II Escolar
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (VP)

TESTS DIAGNSTICOS

EDAD: 6:0 a 17:11 aos

Test diagnstico: 6:0 a 17:11
Ampliado: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplares A, B y C.

Rapidez en la ejecucin de
operaciones mentales
sencillas.

BAS-II Escolar

TESTS DIAGNSTICOS

RECONOCIMIENTO DE IMGENES (RI)

EDAD: 2:6 a 17:11 aos
Test diagnstico: 2:6 a 17:11
Materiales: Cuaderno I+E.

Memoria visual a corto plazo

medida mediante el
reconocimiento de objetos.

Tests de
rendimiento

BAS-II Escolar
ARITMTICA (A)

TESTS RENDIMIENTO

EDAD: 6:0 a 17:11 aos

Test escolar: 6:0 a 17:11
Ampliado: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplar.

Reconocimiento de nmeros
y ejecucin de operaciones
numricas.

BAS-II Escolar
ORTOGRAFA (O)

Calle

TESTS RENDIMIENTO

EDAD: 6:0 a 17:11 aos

Test escolar: 6:0 a 17:11
Ampliado: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplar.

Paraguas
Manejo y conocimiento de las
normas ortogrficas bsicas.

Envasar
Bombilla

(11:7 aos)

ESPQ CPQ. CUESTIONARIOS DE

PERSONALIDAD

ESPQ CPQ. CUESTIONARIOS DE

PERSONALIDAD

Aprecia algunas dimensiones de la personalidad

establecidas mediante investigacin factorial que
han demostrado tener valor general como
estructura psicolgicamente significativa dentro
de la personalidad.

CPQ

Se administra a sujetos con edades entre 8 y 12

aos.
Consta de 140 items con dos alternativas de
respuesta, excepto en la escala B, que contiene
tres.
Est dividido en dos partes y puede aplicarse en
dos momentos distintos, para evitar la fatiga del
nio.

ESPQ

Se aplica a nios entre 6 y 8 aos de edad.

El examinador lee los enunciados al sujeto,
para evitar problemas de comprensin
lectora.
Est dividido en dos partes, y cada elemento
presenta dos alternativas de respuesta, que
deben sealarse en una hoja de respuesta,
que presenta unos smbolos que permiten
identificar cada elemento y su respuesta.

CUESTIONARIOS DE
PERSONALIDAD DE CATTELL.
Factores que recogen las diferentes
adaptaciones espaolas
RASGO

ESPQ

CPQ

Reservado/Abierto

Inteligencia baja/alta

Afectado emocionalmente/Estable

Calmado/Excitable

Sumiso/Dominante

Sobrio/Entusiasta

Despreocupado/Consciente

CUESTIONARIOS DE
PERSONALIDAD DE CATTELL.
RASGO

ESPQ

CPQ

Cohibido/Atrevido

Sensibilidad dura/blanda

Seguro/dubitativo

Espontneo/Calculador

Sereno/Aprensivo

Q3

Menos integrado/ ms (Autocontrol)

Q4

Relajado/Tenso

QI

AJUSTE/ANSIEDAD

QII

INTROVERSIN/EXTRAVERSIN

QIII

CALMA/EXCITABILIDAD

PRUEBAS DE CREATIVIDAD

TCI

El TCI pretende aportar un mtodo vlido y

fiable de evaluacin de la creatividad.
6 los 12 aos de edad

 El TCI pretende
aportar un
mtodo vlido y
fiable de
evaluacin de la
creatividad.
6 los 12 aos de
edad

ORIGINALIDAD
MANIPULACION DE ELEMENTOS

INTERACCION
DE ELEMENTOS

ELEMENTOS VERBALES