Francisco Lpez Javier Daz ::Licenciado

Unipamplona

Francisco Lopez Javier Diaz :Licenciado

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QU ES UN CURRCULO
FLEXIBE?

Es la capacidad institucional de
adaptar su quehacer a las
necesidades
de
los
estudiantes que requieren
atencin especial por su
condicin y adaptabilidad al
contexto.
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MEDIDAS DE ATENCIN A
LA DIVERSIDAD
MEDIDAS
ORDINARIAS:
PEI

Planeacin Curricular
Prcticas Inclusivas
Tutora
Refuerzo y Apoyo

MEDIDAS
EXTRAORDINARIAS:

Evaluacin

Psicopedaggica previa
a las propuestas:
Prcticas Inclusivas
individualizadas,
Diversificacin
curricular

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OBJETIVOS:
Qu?

conocer las necesidades de cada

estudiante de la Institucin, potenciar sus
posibilidades y recursos.

Cmo?,

Dnde? Consejo
orientacin profesional.

de

profesores,

Para qu? Para la elaboracin del PEI, para su

implementacin del plan de rea, para el

desarrollo del plan de aula, para los planes de
orientacin y acompaamiento.
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CRITERIOS GENERALES
PARA LAS
PRCTICAS INCLUSIVAS
La Prcticas Inclusivas individuales han de ser una

estrategia global, muy flexible y dinmica, que

tenga en cuenta algunos criterios bsicos tales
como:
Partir siempre de una amplia y rigurosa evaluacin
del estudiante y del contexto.
Tener siempre como referente el currculo ordinario
y a partir siempre de l.
Buscar que las adaptaciones aparten al estudiante
lo menos posible de los planteamientos comunes.
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CARACTERSTICAS DE
UNA
PRCTICA INCLUSIVA
Funcional: Realista, clara y precisa.
Singular: Personalizada en el estudiante y situacin concreta.
Flexible: Modificable.
Coherente: Debe responder a los objetivos de enseanza-

aprendizaje propuestos en el plan curricular.

Integrador: De todas las reas del aprendizaje.
Contextualizada:
Teniendo en cuenta el entorno fsico,
escolar y social.
Rigurosa: Siguiendo una metodologa cientfica.
Participativa: De todos los estamentos de la comunidad
educativa.
Multidisciplinar
Equilibrada
Operativa.
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CRITERIOS PARA REALIZAR

PRCTICAS INCLUSIVAS
INDIVIDUALIZADAS
Asegurarse de que hemos puesto en marcha

y agotado todos los recursos ordinarios.

Partir de una valoracin psicopedaggica.

Partir siempre del currculo ordinario.
Tener en cuenta prioritariamente los aspectos

positivos que mas destaquen del estudiante.

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CRITERIOS PARA REALIZAR PRCTICAS

INCLUSIVAS
INDIVIDUALIZADAS
Buscar que el estudiante vaya superando metas y

necesite
cada
individualizadas.

vez

actuaciones

menos

Considerar

la
realizacin
de
adaptaciones
curriculares como proceso dinmico y flexible, por
lo tanto sometido a modificaciones continuas.

Siempre es preferible reflejar cualquier decisin

por escrito, identificando, al mismo tiempo las

personas
implicadas
y
su
grado
de
responsabilidad.
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TIPOS DE PRCTICAS
INCLUSIVAS
Adaptaciones en los elementos de acceso al

currculo.
Adaptacin de los elementos personales.
Adaptacin de los elementos materiales.
Adaptaciones en los elementos curriculares
bsicos.
Adaptaciones en el qu ensear.
Adaptaciones en el cmo ensear.
Adaptaciones de los espacios.
Adaptaciones en el qu , cundo y cmo ensear.
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Qu son Prcticas
Inclusivas?
Suponen una estrategia didctica

dirigida a
facilitar, en la medida de lo posible, que los
estudiantes con dificultades se enfrenten en
las mejores condiciones al aprendizaje del
rea. Implica un complejo proceso de toma de
decisiones, el papel y la habilidad del docente
es
determinante
para
identificar
las
caractersticas y necesidad de sus estudiantes
y ajustar la respuesta educativa al currculo
oficial, al PEI, a la realidad socioeducativa y a
las caractersticas individuales.
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Componentes
Qu, cmo y cundo ensear
Cmo y cundo evaluar
Modificaciones: Objetivos, contenidos,

metodologas, actividades pedaggicas,

evaluacin, materiales educativos
Adaptaciones no significativas: Acciones
habituales
Adaptaciones significativas

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Diseo
Formulacin:

*Situacin del estudiante, competencias del

estudiante en las reas curriculares, las NEE y la
programacin curricular
*Recursos disponibles: Decidir tipo y grado de
adaptacin
Aplicacin:
*Buscar estrategias para ponerlas en prctica
*Diversas fuentes de apoyo: Padres de familia,
estudiantes, UAI, Trabajo colaborativo
Seguimiento y evaluacin: Verificar si estn
siendo eficaces
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Cmo elaborar Prcticas

Inclusivas
Practicas

Inclusivas en las estrategias

metodolgicas
*Modos de aprender: ritmo y estilo de
aprendizaje, intereses y vas preferentes de
acceso a la informacin, diferentes canales
sensoriales (visual, auditivo, kinestesico,
tctil)
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Estrategias para estudiantes

con NEE
Actividades que estimulen la experiencia

directa, la reflexin y la expresin.

Estrategias que favorezcan la ayuda y
cooperacin entre los alumnos.
Estrategias para centrar y mantener la
atencin del grupo (material visual).
Proponer actividades que tengan distinto
grado de exigencia y diferentes posibilidades
de ejecucin y expresin.
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Estrategias que favorecen la motivacin y el

aprendizaje significativo.
Utilizar variadas formas de agrupamiento.
Realizar actividades recreativas y de juegos
en la que todos puedan participar
Realizar actividades que estimulen el
autocontrol y la regulacin social.

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Prcticas Inclusivas
en los materiales
Tener claro las caractersticas de ste y los

objetivos que se quieren conseguir.

Materiales escritos: En relacin a la
presentacin y contenidos.
Material en un lugar de fcil acceso y explicar
a los estudiantes su funcin y utilidad.

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Prcticas Inclusivas
en la evaluaciones
Informacin sobre el estudiante al inicio, durante

y al final
Evaluacin
inicial
o
diagnstica:
Recoger
informacin acerca de la competencia curricular,
ritmo y estilo de aprendizaje, dificultades
detectadas (saberes previos).
Evaluacin formativa: Llevar un seguimiento de
los progresos del estudiante y valorar cmo se
est desarrollando el proceso de enseanza.
Evaluacin sumativa: Medir grado de consecucin
alcanzado, respecto de los objetivos y contenidos
y tomar decisiones relativas a la promocin.
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Evaluaciones
diferenciadas
Adecuar los tiempos, graduar las exigencias, la cantidad

de contenido, apoyo al estudiante durante la realizacin de

la evaluacin.
Procedimiento:
*Evaluacin oral en sustitucin o complementaria a la
evaluacin escrita.
*Evaluacin simplificada: Nmero menor de respuestas,
introducir dibujos o esquemas para apoyar la comprensin.
*Simplificar las instrucciones y verificar su comprensin,
entregar cuestionarios de estudio.
*Realizar
investigaciones,
exposiciones,
asociar
los
contenidos a situaciones funcionales, resolucin de
problemas vinculados a la experiencia personal.
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