Educacin para la Salud

EL
DIAGNSTICO
EDUCATIVO
Autoras:
Dra. Grisel Zacca Gonzlez, Dra C.
Dra. Maria Rosa Sala Adam, MSc.

Objetivo
Identificar los elementos necesarios
para realizar un diagnstico
educativo.

Cmo valora usted la necesidad

de la Educacin para Salud en su
rea de accin?

Diagnstico Educativo
Identificacin de problemas y necesidades de la
comunidad.
Potencial humano.
Recursos Materiales.
Priorizacin para la accin.
Identificacin de lderes positivos y negativos
(formales y no formales)
Definicin de las metas generales y especficas.

El Diagnstico Educativo como parte

del ASS
A partir del Anlisis de la Situacin de Salud
se identifican:
niveles de conocimiento, creencias, mitos, actitudes,
prcticas, preferencias y motivaciones.
contexto relacionado con los problemas.
poblacin blanco.
condiciones de vida.
factores de riesgo y de proteccin.
comportamiento de las enfermedades.
Necesidades reales y sentidas

Actitud
Posicin que se asume
Cognitivo
en una situacin, un
sentimiento
relativamente constante,
Componentes
predisposicin y
conjunto de creencias
en relacin con un
Afectivo
Conativo
objeto, persona,
comportamiento o
situacin.

Necesidades de Aprendizaje
Una necesidad se percibe cuando
no estamos conformes con la
situacin presente y sentimos que
debemos hacer algo para
transformarla.

Necesidades de Aprendizaje.
Clasificacin
Manifiestas
Encubiertas
Sentidas
Individuales

Procesos
cognitivos
Esfera
volitiva

Esfera
afectiva
Necesidades
de Aprendizaje
Creencia

Habilidades
Personalidad

PROBLEMA EDUCACIONAL

Situacin
esperada

Situacin existente

BRECHA

Del Problema a la Necesidad

Ne
ces
rea idad
l

Estudio de las discrepancias entre lo

existente y lo esperado
Recoger informacin sobre el problema.
Anlisis de las discrepancias segn el fin de la
educacin.
Incluir a todos los participantes del proceso
educativo.

Mtodos para determinar las

necesidades de aprendizaje
Mtodo inductivo: parte de la informacin que de forma
participativa brindan los representantes o beneficiarios del
programa educativo.
Mtodo deductivo: parte de metas y declaraciones de
resultados actuales y despus se deduce el programa
educativo.
Mtodo tradicional: Se inicia con declaraciones generales
de principios y metas y se desarrolla el programa que se
aplica y evala. No toma en consideracin las necesidades
educativas ni hace investigacin previa.

Modelos para realizar Diagnstico

Educativo
1.Modelo de David Leiva Gonzlez
2.Modelo PRECEDE
3.Modelo de Educacin para la Salud con enfoque integral y transformador
4.Modelo Ecolgico
5.

Seleccionar modelo segn Metas y Objetivos

Modelo de David Leiva

Consiste en determinar:
1. la situacin real,
2. la situacin ptima,
3. la diferencia o discrepancia entre las
anteriores y
4. las alternativas de solucin.

Modelo de David Leyva

Pasos:
1. Primer acercamiento al problema.
o
d
o
2. Identifique rendimiento esperado.
t
m
el o
a
iz
iv
l
3. Determine rendimiento real.
i
t
U educt
d
4. Busque discrepancias.
5. Enuncie Necesidades.
6. Enuncie la meta que satisfaga las necesidades.
7. Enuncie alternativas de solucin.
8. Satisfaccin de metas con alternativas.
9. Elimine las insatisfactorias y revise.
10. Seleccione una solucin.

MODELO
PRECEDE - PROCEDE

PROCEDE: Polticas,
recursos regulaciones
para

-- EPS
EPS

-- Medios
Medios
Masivos
Masivos
-Abogaca
-Abogaca

PRECEDE: Diagnstico y

evaluacin de los diferentes

factores
Ecosistema

Predisponentes
Predisponentes

De
De refuerzo
refuerzo
Polticas
Polticas
Reglamentos
Reglamentos
Recursos
Recursos
Organizacin
Organizacin

Visin

Calidad
Calidad
de
de vida
vida

Facilitadores
Facilitadores
Determinantes

Riesgos y Productos

3 Desarrollo de estrategias y evaluacin

Adaptado de
L. Green

MODELO PRECEDE - PROCEDE

Predisposing

Predisponentes

Reinforcing

Reforzadores

Enabling

Facilitadores

Causes

Causas

Educational

Educacional

Diagnosis
Di

Diagnstico

Evaluation

Evaluacin
Autor: Lw Green

MODELO PRECEDE - PROCEDE

Se basa en intervenir en el proceso de
desarrollo y cambio, de manera tal que
mantenga una conducta de salud positiva o
para detener un patrn conductual con
factores de riesgo.
Utiliza el mtodo deductivo
ESCENARIO: aplicable en cualquier
ambiente: contexto clnico, comunidad,
escuela, hogar y trabajo.
Aplicable en los niveles individual y grupal.

MODELO PRECEDE - PROCEDE

Diagnstico y
evaluacin

7 fases

Actitudes,
Valores,
percepciones

Factores

Problemas generales

Predisponentes
CALIDAD DE VIDA

Retroalimentacin que
recibe de otros,
respecto al cambio
de conducta

Reforzadores
Facilitadores

Barreras creadas
por fuerzas sociales
o sistemas,
Conocimientos,
estilos de vida

Problemas especficos
Conductas especificas
Problemas no de conducta
Sociales, econmicos
Genticos, ambientales

MODELO PRECEDE - PROCEDE

METODOLOGA
Comienza con las consecuencias finales y se
trabaja hacia atrs sobre las causas originales.
Consta de siete fases bsicas en el
procedimiento.

MODELO PRECEDE - PROCEDE

PRECEDE (Primeras 5 fases)
Fase 1.
1 Diagnstico Social
Fase 2.
2 Diagnstico Epidemiolgico
Fase 3.
3 Diagnstico de comportamiento y
Ambiental
Fase 4.
4 Educacin y Diagnstico orgnico
Fase 5.
5 Administrativo y diagnstico Poltico

MODELO PRECEDE - PROCEDE

PROCEDE (segundas 4 fases)
Fase 6.
6 Implementacin
Fase 7.
7 Evaluacin del proceso
Fase 8.
8 Evaluacin de resultado
Fase 9.
9 Evaluacin de impacto

BIBLIOGRAFA

Gonzlez Valcrcel B. La deteccin de necesidades

de aprendizaje para el diseo de programas de
educacin para la salud.
salud Escuela nacional de salud
pblica, Cuba, 2005.

Cruz Acosta A, Donato Prez A: Diagnstico de salud

y diagnstico educativo. Un enfoque integral.
Rev Cubana Salud Pblica 1996; 22 (2).

L. W Green, Kreuter M.W, Deeds S.G, Partridge KB. La

Educacin Sanitaria hoy y el modelo PRECEDE.
Tomado de: Modelos y Teoras en Salud. Documentos.