Ministerio de Educación

Secretaría de Educación
Subsecretaría de Promoción e Igualdad
Educativa
Dirección de Planeamiento e
Información Educativa
Dirección General de Educación Media
PLAN JURISDICCIONAL
DE LA
ESCUELA SECUNDARIA
 
Educación Secundaria

Problemas

Objetivos

Prioridades
 Problemas
• El acceso a la educación secundaria no alcanza
a toda la población (adolescentes y jóvenes),
especialmente en los sectores que atraviesan
situaciones de vulnerabilidad socioeducativa.
• Débil articulación de las acciones para la
retención e inclusión.
• Altos índices de repitencia, sobreedad y
abandono.
• Dificultades en el alcance de las acciones que se
realizan para lograr los aprendizajes
prioritarios, y la culminación de la escolaridad
obligatoria.
• Débil impacto de las acciones que se desarrollan
para el fortalecimiento de la gestión escolar y
educativa.
• Limitado alcance de las acciones desarrolladas
para mejorar los vínculos intrainstitucionales
 Objetivos
• Ampliar la cobertura del Ciclo Básico y Orientado
para que adolescentes y jóvenes que transitan el nivel
concluyan la escolaridad obligatoria, especialmente en
los sectores que atraviesan situaciones de
vulnerabilidad social.

•Generar mayores acciones orientadas a la mejora de

las trayectorias escolares de los estudiantes para
garantizar los aprendizajes prioritarios y la culminación
de la escolaridad obligatoria.

•Fortalecer la gestión escolar y educativa en la escuela

secundaria para construir un modelo institucional
inclusivo y democrático.
 Prioridades
• Inclusión y permanencia de los estudiantes
en la escuela.

• Trayectoria escolar de los estudiantes.

• Centralidad pedagógica en los procesos

educativos.

• Convivencia escolar.

• Desarrollo profesional docente.

• Relaciones con la comunidad.

• Acompañamiento a la gestión escolar y de

supervisión.
 Plan de Mejora
Institucional de la
Escuela Secundaria
Los Planes de Mejora tendrán
en cuenta
• Las líneas de acción prioritarias del
Plan Jurisdiccional.
• Las definiciones del Proyecto
Educativo de cada Institución (PEI).
• Los proyectos pedagógicos y
socioeducativos de cada institución.
 Propósitos
• Lograr la inclusión, permanencia y terminalidad de los
estudiantes, con propuestas de enseñanza que posibiliten
aprendizajes significativos.
• Recuperar el lugar de la escuela en la transmisión cultural,
enfatizando la centralidad de la enseñanza.
• Desarrollar propuestas curriculares que atiendan a las
necesidades, intereses y potencialidades de los estudiantes y
a las transformaciones socioculturales contemporáneas.
• Propiciar un modelo escolar que posibilite cambios en la
cultura institucional, para que la escuela sea accesible a
grupos de estudiantes cada vez más amplios y heterogéneos.
 Componentes del Plan de
Mejora
• Estado de situación.
• Objetivos.
• Metas.
• Estrategias institucionales.
• Dispositivo de seguimiento y
monitoreo.
• Financiamiento.
• Resumen del plan.
 Estado de Situación 
Diagnóstico inicial, en base
a fuentes cuantitativas y cualitativas,
identificando problemas y posibles causas.
Indicadores propuestos
• Matrícula.
• Tasa de repitencia, sobreedad y salidas sin pase.
• Evaluaciones diagnósticas y otros dispositivos
aplicados en la Institución.
• Aspectos organizacionales que hagan referencia a
la cultura, comunidad, clima institucional y
prácticas docentes.

Este estado de situación será la Línea de Base de

cada institución.
 Objetivos 
Los objetivos generales y específicos que
se planteen deben estar enmarcados en
los lineamientos provinciales y en el PEI.
Metas
• Toman en consideración las prioridades
jurisdiccionales.
• Para definirlas, se tendrá en cuenta el diagnóstico
inicial, estimando cuantitativamente el logro
previsto de los objetivos que se pretenden alcanzar
en el primer año de desarrollo del plan.
• Expresan el esfuerzo colectivo de la institución y el
impacto de las acciones previstas en el
comportamiento de los indicadores.
 Estrategias Institucionales

El diseño de estrategias y líneas de

acción
requiere considerar algunos criterios:
• Coherencia entre el diagnóstico inicial,
los objetivos y las metas propuestas.
• Relación entre las metas y las
estrategias que se programen.
• Viabilidad de las actividades
programadas.
• Relación entre recursos humanos,
materiales y el tiempo disponible.
 Líneas de Acción 

Se podrán definir en las siguientes

instancias:
Entrada a la escuela secundaria:
• Articulación primaria-secundaria.
• Integración a la dinámica escolar.

Recorrido escolar:
• Iniciativas para la recuperación de los aprendizajes.
• Mejoras de las propuestas de enseñanza.
• Acciones intersectoriales.
• Gestión de la convivencia.
• Actividades formativas extra-clase.

Egreso:
• Articulación con centros de estudios superiores.
• Anticipación y exploración de escenarios laborales.
 Dispositivo de seguimiento
monitoreo y evaluación del
Plan de Mejora
Permitirá al equipo directivo realizar ajustes y
adecuaciones que resulten necesarias para
alcanzar las metas, y contrastar con los datos
del punto de partida.

A tal fin, en cada escuela se construirán

instrumentos de seguimiento, monitoreo y
evaluación, con el acompañamiento del
supervisor y el técnico territorial.
 Financiamiento  
 
Horas institucionales: hasta un 80%
del total del dinero asignado a cada
institución.

Recursos materiales: 20% del total

asignado a cada institución.
 Financiamiento por escuela según la
matrícula
Matrícula por escuela Monto en pesos Cantidad de horas institucionales

Menos de 50 alumnos
 
15.000
mensuales

51 a 100 alumnos 20.000 12

101 a 200 alumnos 25.000 16

201 a 300 alumnos 30.000 20

301 a 400 alumnos 35.000 24

401 a 500 alumnos 40.000 28

501 a 600 alumnos 45.000 32

601 en adelante 50.000 36

 Gastos elegibles
• Materiales, herramientas, útiles e insumos.

• Movilidad y viáticos para viajes y visitas para

alumnos y docentes.

• Fotocopias de materiales didácticos.

• Insumos informáticos, para fotocopiadora, para

desarrollo de talleres y material audiovisual.

No es posible erogar para compra de equipamiento

(incluido informático y multimedial) y mobiliario
escolar con estos fondos.