INVESTIGACIN APLICADA A LAS

CIENCIAS DE LA SALUD II

Mg. JOS LUIS, SALY ROSAS SOLANO

CIENCIA
Es el resultado de la
investigacin
y
la
aplicacin
del
mtodo
cientfico.
Dichos conocimientos son
resumidos y expresados
en
principios,
teoras,
leyes y conceptos, lo
cuales
se
organizan
rigurosamente con base
en un sistema.

Etimologa
La palabra deriva etimilgicamente del
vocablo latino SCENTIA que viene de
scire, que significa saber.
En general tiene un sentido ms amplio
y significa conocimiento, prctica,
doctrina, erudicin, conocer, tener
noticia, estar informado.
Con el desarrollo del saber experimental
y la insistencia en el mtodo inductivo,
el concepto de ciencia ha quedado
reservado modernamente para el
conocimiento terico, inductivo y
sistemtico sobre la realidad, derivado
de la observacin y experimentacin
metdicas

Estructura de la ciencia

Mtodos de
investigacin
cientfica

Teora
cientifica

Investigacin
cientfica

Objetivos de la ciencia
En relacin a actividad o proceso:
Ruptura del objeto inmediato
Construccin del objeto cientfico:
planificacin
Prueba de lo hechos

En cuanto a resultado o producto:

Describir la realidad
Explicar la realidad
Predecir
Actuar

Caractersticas de la ciencia

FCTICA: parte de los hechos, los respeta y vuelve a ellos

ANALTICA: busca descubrir elementos que conforman
VERIFICABLE: Debe aprobar el examen de la experiencia
SISTEMTICA: por el orden y coherencia entre sus ideas
LEGAL: poniendo a prueba sus hiptesis busca leyes
ABIERTA: sus nociones no son finales, son falibles
EXPLICATIVA: Responde porque los hechos son as
TRASCIENDE LOs HECHOS. salta de la observacin a los
hechos
CLARA Y PRECISA: Define objeto y metodologa, busca
exactitud
COMUNICABLE: por su precisin y verificacin de hiptesis
GENERAL: sus enfoques son amplios y derivados de la
abstraccin
PREDICTIVA; imagina como puede ser el pasado y el futuro

Caractersticas de la ciencia
Coherencia interna,
sistematizacin, orden
lgico y estructura del
pensamiento
Construye explicaciones
derivadas de la observacin
organizadas y logradas dentro
de ciertas condiciones
reconocidas como vlidas
Contiene una serie de
preposiciones tericas en
orden jerrquico
Est ligada
esencialmente a lo
general

Ciencia y realidad

Se hace Ciencia
cuando existe un
sentido creativo e
innovador, de all que
su finalidad es
conocer la realidad y
transformarla.
Aunque no es una de
sus caractersticas,
debe estar orientada
a la conquista de la
naturaleza en
beneficio del
bienestar del hombre.
vila Acosta (2001)

Ciencia aplicada o fctica:

Caractersticas
Se ocupa de la realidad
y sus hiptesis se adecuan
a los hechos
Sus objetivos son materiales
Sus enunciados se refieren a
sucesos y procesos

Mtodo

La observacin y
la experimentacin
para verificar y
confirmar si un
enunciado es adecuado
a un objeto
Ejemplo:
Las ciencias sociales

Ciencias empricas
Estas concentran su atencin en la realidad material, objetiva, tangible. Son
ejemplos de ellas las ciencias naturales y las ciencias sociales.

Principios diferenciales entre Ciencia formal y Ciencia factual

Ciencia formal

Ciencia factual

Objeto de estudio: Ideas

Objeto de estudio: Hechos

Representacin: Smbolos,
signos

Representacin: Palabras

Mtodo de anlisis: Induccin,

deduccin, lgica

Mtodo del anlisis: Mtodo

cientfico

Comprobacin: Razonamiento

Comprobacin: En la prctica

Tipos: Lgica, matemtica

Tipos: Fsica, sicologa,

administracin, historia, etc.

Naturaleza de la ciencia:
En cuanto a su contenido, la ciencia
comprende un conjunto de conocimientos
sobre la realidad, en forma de trminos y
enunciados. Las ideas de ese conjunto de
conocimientos se hallan interrelacionados
entre s y forman lo que se llama una teora.
De acuerdo al nivel de desarrollo de las
teoras, stas pueden ser de tipo:
Descriptivo
Explicativo o analtico
Predictivo

Teora
Contenido
Contenido

Elementos
Elementos
dela
la
de
ciencia
ciencia
Campode
de
Campo
actuacin
actuacin

Procedimiento
Procedimiento

actividad

Laciencia
ciencia
La
como
como

producto

consecuencia

Acercamiento
Acercamiento
metdico
metdico

Sistemade
de
Sistema
conocimientos
conocimientos

Conjuntode
de
Conjunto
aplicaciones
aplicaciones

La
La
investigacin
investigacin

La
La
teora
teora

La
La
tecnologa
tecnologa

Reali
Reali
dad
dad

Conocimiento y ciencia
CONOCIMIENTO

MODIFICA
LA REALIDAD

Origen del conocimiento

En la obtencin del conocimiento intervienen
tres elementos:
1.Un sujeto que quieres conocer (sujeto
cognoscente)
2.Un objeto del estudio (objeto de
conocimiento)
3.El conocimiento

Corrientes en la obtencin del

conocimiento
Corriente materialista
Sostiene que la materia es infinita y eterna; el hombre es
materia. Para esta corriente, el conocimiento es objetivo y da
nfasis al objeto de conocimiento del cual, segn se afirma,
existe independientemente de que sea o no conocido por el
sujeto cognoscente.
Corriente idealista
Sostiene que lo primario es la conciencia cognoscente, que
es el sujeto quien recrea el objeto a travs de sus
abstracciones. El objeto de conocimiento existe a partir de
que el sujeto le da vida.

Conocimiento emprico
El conocimiento emprico se desprende de la
experiencia y a travs de los sentidos. Es el
conocimiento que le permite al hombre interactuar
con su ambiente; es generacional, sin un
razonamiento elaborado, ni una crtica al
procedimiento de obtencin ni a las fuentes de
informacin.
Los conceptos empricos son imprecisos e inciertos,
se producen por ideas preconcebidas, tienden a
aceptar explicaciones metafsicas y son dogmticos.
Sin embargo, el conocimiento emprico sirve de
base al conocimiento cientfico, al extraerse con
mtodo de la realidad.

Conocimiento cientfico
El conocimiento emprico se convierte en cientfico al
extraerlo de la realidad con mtodos y herramientas
precisas. Se integra en un sistema de conceptos, teoras y
leyes. El conocimiento cientfico rebasa los hechos
empricos. Puede generalizarse. Puede pronosticarse.
El conocimiento cientfico resiste la confrontacin con la
realidad, descarta explicaciones metafsicas, y utiliza fuentes
de primera mano.
La forma de interpretar las informaciones de la realidad en
un contexto cientfico, deriva de cuatro posturas al respecto:
Positivismo y neopositivismo, Hermenutica, Dialctica,
y Racionalismo crtico

"un marco tericometodolgico que utiliza el

investigador para interpretar los fenmenos
sociales en el contexto de una determinada
sociedad
Para Khun, dice,
"los paradigmas son realizaciones universalmente
reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad
cientfica".

A. Positivismo y neopositivismo
Sus races se remontan al S. XIX, con autores relevantes
como: Bacon, Locke, Newton, Lavoisier, Saint-Simon,
Compte, Russell y Nagel, entre otros.
El principio fundamental del positivismo y el neopositivismo
es: no existe conocimiento que no provenga de la
percepcin. La importancia se da al rigor en las tcnicas
para obtener el conocimiento; se insiste en la cuantificacin,
y se afirma la unidad de la ciencia, es decir, la semejanza de
todas las ciencias del hombre.
El positivismo concibe al conocimiento como separado de la
accin, a la ciencia como "neutra". El cientfico debe
desprenderse de sus conceptos e ideas, de la influencia
del ambiente; es decir, el cientfico no es un ser humano.

B. Hermenutica
Surge en forma difusa con autores historicistas en Alemania,
particularmente Dilthey y Weber, con el desarrollo de la fenomenologa.

El planteamiento fundamental de la hermenutica es opuesto al

positivismo. Afirma que no existe un lenguaje observacional puro; todo
lenguaje es interpretacin, todo conocimiento es interpretacin.

Lo ms importante, segn esta corriente, es la teorizacin, el inters

en datos cualitativos, el rechazo a lo cuantitativo, el manejo crtico del
lenguaje, y la diferencia importante entre las ciencias naturales y las
sociales.

La hermenutica y la dialctica coinciden en su oposicin al

positivismo clsico. En el positivismo, los cientficos hacen ciencia
"neutra";en la hermenutica, la ciencia se supedita a la prctica social,
de acuerdo con las determinantes ambientales, En una, es el
conocimiento por el conocimiento; en otra, es el conocimiento para la
accin.

C. Dialctica
Los representantes ms relevantes de esta corriente son Marx, Engels,
Lenin y Stalin.

El nfasis est en la realidad como una "totalidad", de la que no

puede aislarse ningn elemento sin que deje de tener sentido. Se
rechaza el anlisis cuantitativo. En la prctica, las actividades
cientficas no se disocian de las posiciones de los cientficos, las cuales
influyen de manera decisiva en el conocimiento.
Supuestos de la dialctica

La realidad existe independientemente y con anterioridad al ser humano.

No ha sido creada por ningn espritu universal
La realidad es cognoscible.
Los procesos y los objetos estn relacionados y son interdependientes
Todos los conocimientos son verdades relativas
La realidad est en continuo cambio, movimiento y transformacin
La realidad se presenta a diversos grados y niveles

D. Racionalismo crtico
El racionalismo crtico tiene su origen en el decenio de 1930. Su principal
exponente fue Karl L. Popper, Constituye una postura intermedia
entre el positivismo y la hermenutica clsicos. En esta postura, el
conocimiento es la interpretacin de las experiencias. Pone nfasis en lo
cuali-cuantitativo, y subraya la importancia de las tcnicas para obtener
datos. Describe una relacin entre las ciencias naturales y las sociales.

La corriente del racionalismo crtico pretende establecer un equilibrio

entre el conocimiento y la accin, y critica a la dialctica por su "alto
grado de confusin en cuanto a la teora para la accin". La ciencia tiene
criterios propios diferentes e independientes de las condicionantes
ambientales. Se acepta el valor del conocimiento emprico en la
construccin del conocimiento cientfico.

Objetividad y subjetividad del

conocimiento

Todo conocimiento es objetivo y subjetivo a la vez. Objetivo, porque

corresponde a la realidad; subjetivo, porque est impregnado de
elementos pensantes implcitos en el acto cognoscitivo.

El conocimiento vincula procedimientos mentales (subjetivos) con

actividades prcticas (objetivas). Sin embargo, la ciencia busca el
predominio de lo objetivo a travs de explicaciones congruentes,
predicciones y control de los fenmenos naturales.

Si bien el proceso mental es subjetivo, el contenido de las teoras

no lo es en modo alguno. La verdad se presenta con teoras, la
realidad se aprehende con herramientas tericometodolgicas. A
medida que se profundiza en el conocimiento, aparecen nuevos
elementos originados por las contradicciones internas.
Todo conocimiento es aproximado y relativo, de tal modo que nunca
se considera acabado (verdad absoluta), ya que ste es condicionado
por la realidad histrica

Teora

El trmino teora deriva del

griego theoria, que significa
observacin, investigacin. En
las reflexiones filosficas se le
da otra acepcin; se le explica
como un saber generalizado.

Una de las definiciones ms

difundidas es la de Popper: "las
teoras cientficas son
enunciados universales...
[consisten en] apresar aquello
que llamamos el mundo, para
racionalizarlo, explicarlo y
dominarlo..."

 La teora es un conjunto de proposiciones

hipotticas, conceptos relacionados entre
s, que ofrecen un punto de vista
sistemtico de los fenmenos, al explicar
relaciones existentes entre variables, con el
objeto de explicar y predecir los
fenmenos".
Kerlinger

Teora y ciencia
La teora es finalmente
la meta de la ciencia;
todo lo dems se
deduce de ella.
Los tres momentos en
el proceso
de conocimiento son:
descripcin,
explicacin y
prediccin.

Teora y prctica

De acuerdo con lo
anterior, los
principales aspectos
que se debern
considerar sobre la
teora son:
La teora es un saber
generalizado.
Se forma con
conceptos,
categoras y leyes.

Relacin teora - prctica

La teora es el reflejo
de la realidad
objetiva.
La teora y la
prctica forman un
todo y son
indisolubles.

Contina....

Marx afirma que la teora, por

s misma, no puede
transformar la realidad. Por
tanto, es necesario que el
investigador aplique el
conocimiento en la prctica
social.

Esa concepcin fue superada

posteriormente, al afirmar que
la teora adquiere su dimensin
propia al margen de la prctica.

Teora crtica
La teora crtica es
un intento de
rescatar los
elementos
fundamentales de la
propuesta de Marx
sobre la unin de la
teora con la
prctica.

Funciones de la teora:
Explicar, decir poque ,
cmo y cuando ocurre
un fenmeno.
Sistematizar o dar
orden al conocimiento
sobre un fenmeno o
realidad
Predecir, es decir hacer
inferencias a futuro
sobre como se va a
manifestar u ocurrir
un fenmeno dadas
ciertas condiciones

1. Capacidad de descripcin ,
Criterios para
explicacin y prediccin.
evaluar una teora
2. Consistencia lgica: las
proposiciones que la integran
deben estar relacionadas
3. Perspectiva: Que explique
mayor cantidad de fenmenos
y admita mayor nmero de
aplicaciones.
4. Fructificacin: que genere
nuevas interrogantes
5. Parsimonia: que sea simple,
sencilla que pueda explicar
uno o varios fenmenos en
unas cuantas proposiciones sin
omitir ningn aspecto.