Você está na página 1de 16

GNEROS TEXTUAIS: DEFINIO E

FUNCIONALIDADE
Lus Antnio
Marcuschi

PSGRADUAOLATUSENSUEMLINGUAGEM,
ENSINOETECNOLOGIAS
Disciplina:Linguagem,TextoeDiscurso
Professora:KriForneck
Aluna:LucianeHeffeldeOliveira
MARCUSCHI,LuizAntnio.GnerosTextuais:definioe
funcionalidade.In:DIONSIO,ngelaP.;MACHADO,AnnaR.;
BEZERRA,MariaA.(Org.)GnerosTextuaiseEnsino.2ed.
RiodeJaneiro:Lucerna,2003.

1. Gneros textuais como


prticas scio-histricas
Contribuem
para
ordenar
e
estabilizar
as
atividades
comunicativas do dia-a-dia;
So entidades scio-discursivas e
formas de ao social incontornveis
em qualquer situao comunicativa;
Os gneros textuais surgem situamse e integram-se funcionalmente nas
culturas em que se desenvolvem e
caracterizam-se muito mais por suas
funes comunicativas, cognitivas e
institucionais do que por suas
peculiaridades
lingsticas
e
estruturais

2. Novos gneros e velhas


bases

As
novas
tecnologias,
ou
seja,
a
intensidade do uso das tecnologias e suas
interferncias
nas
atividades
comunicativas
dirias
propiciaram
o
surgimento de novos gneros textuais,
formas inovadoras. Fato j notado por
Bakhtin(1997)
quando
falava
na
transmutao
dos
gneros
e
na
assimilao de um gnero por outro
gerando novos.
Exemplos: a) conversa -> telefonema
b) bilhete -> carta -> e-mail
Os limites entre a oralidade e a escrita
tornam-se menos visveis, a isto chama-se
hibridismo que desafia as relaes entre
oralidade e escrita e inviabiliza de forma
definitiva a viso dicotmica.
Os gneros hbridos permitem observar
melhor a integrao entre os vrios tipos
de semioses: signos verbais, sons,
imagens e formas em movimento.

Definio de tipo e gnero


textual
impossvel se comunicar verbalmente a
no ser por algum gnero, assim como
impossvel se comunicar verbalmente a
no ser por algum texto.
Esta viso segue a noo de lngua como
atividade social, histrica e cognitiva,
privilegia a natureza funcional e
interativa. A lngua tida como uma
forma de ao social e histrica e que,
ao dizer, tambm constitui a realidade
sem contudo cair num subjetivismo ou
idealismo ingnuo. Neste contexto os
gneros textuais se constituem como
aes scio-discursivas para agir sobre o
mundo e dizer o mundo, constituindo-o
de algum modo.

Texto

uma entidade
concreta realizada
materialmente e corporificada
em algum gnero textual.
Discurso aquilo que um
texto produz ao se manifestar
em alguma instncia
discursiva. O discurso se
realiza nos textos.

Domnio Discursivo
Uma esfera ou instncia de
produo discursiva ou de
atividade humana. No so
textos nem discursos, mas
propiciam o surgimento de
discursos bastante
especficos. Discurso jurdico,
discurso jornalstico, discurso
religioso, discurso poltico,
etc.

TIPOS TEXTUAIS
constituem
definio
Espcie
teoricam de seqncia
e
naturez nte definida p
ela
a ling
compos stica de sua
lexicais io(aspectos
, si
verbais ntticos, temp
, rela
o
es lgic s
as)

abrangem

narrao
argumen
tao
exposio
descrio
injuno

Seqncias
lingsticas
ou de
enunciados
no interior
s
dos gneros
Constructo
r
e no so
tericos po
es textos
propriedad
empricos
lingsticas
intrnsecas

so

Tipos Textuais Classificao


segundo Werlich(1973)
Descritiva

Estrutura simples com um verbo esttico no


presente ou imperfeito, um complemento e
uma indicao circunstancial de lugar. Ex.:
Sobre a mesa havia milhares de vidros.
Exposio sinttica pelo processo de
composio. Um sujeito e um predicado(no
presente) e um complemento com um grupo
nominal. Enunciado de identificao de
fenmenos. Ex.: Uma parte do crebro o
crtex.

Expositiva

Exposio analtica pelo processo de


decomposio. Um sujeito, um verbo da
famlia do verbo ter(ou verbos como contm,
consiste, compreende) e um complemento
que estabelece com o sujeito uma relao
parte-todo.Enunciado de ligao de

Tipos Textuais Classificao


segundo Werlich(1973)
Narrativa

Verbo de mudana no passado, um


circunstancial de tempo e lugar.
Enunciado indicativo de ao. Ex.: Os
passageiros aterrissaram em Nova York
no meio da noite.

Argumentati
va

Uma forma verbal com o verbo ser no


presente e um complemento.
Enunciado de qualidade. Ex.: A
obsesso com a durabilidade nas Artes
no permanente.

Injuntiva

Um verbo no imperativo. Enunciados


incitadores ao. Podem assumir
configurao mais longe onde o
imperativo substitudo por deve.
Ex.: Pare! Seja razovel. Todos
brasileiros acima de 18 anos do sexo

Gneros textuais
Textos
e
empiricament
Realizae realizados
s
lingsticas cumprindo
concretas funes em
s
definidas
por situae
ativas
propriedad
ic
n
u
m
o
c
es
sciocomunicati
vas
.

Exemplos de gneros:
telefonema, sermo, carta
comercial, carta pessoal,
romance, bilhete, aula
expositiva, reunio de
condomnio, horscopo,
receita culinria, lista de
compras, cardpio,
instrues de uso, outdoor,
resenha, inqurito policial,
conferncia, bate-papo
virtual, etc

Abrange um conjunto aberto e


praticamente ilimitado de
designaes concretas determinadas
pelo canal, estilo, contedo,
composio e funo.

Observaes sobre Gneros


Textuais
Quando dominamos um gnero
textual, dominamos uma forma de
realizar lingisticamente objetivos
especficos em situaes sociais
particulares.A apropriao dos
gneros um mecanismo
fundamental de socializao, de
insero prtica nas atividades
comunicativas humanas ->
Bronckart(1999) Os gneros operam,
em certos contextos, como formas de
legitimao discursiva, j que se
situam numa relao scio-histrica
com fontes de produo que lhes do
sustentao muito alm da
justificativa individual.

Observaes sobre Gneros


Textuais

Intertextualidade inter-gneros = um gnero


com funo de outro
Intertextualidade tipolgica = um gnero com
a presena de vrios tipos
A possibilidade de operao e maleabilidade
d aos gneros enorme capacidade de
adaptao e ausncia de rigidez. Miller(1984)
considera o gnero como ao social e diz:
uma definio de gnero no deve centrar-se
na substncia nem na forma do discurso, mas
na ao em que ele aparece para realizar-se.
Bakhtin(1997) indicava a construo
composicional, ao lado do contedo
temtico e do estilo como as trs
caractersticas dos gneros.
Os gneros so, em ltima anlise, o reflexo
das estruturas sociais recorrentes e tpicas de
cada cultura.

Gneros textuais e ensino


Ter em mente a questo da relao oralidade e
escrita no contexto dos gneros textuais, desde os
mais informais at os mais formais e em todos os
contextos e situaes de vida cotidiana.
Os gneros so modelos comunicativos e servem,
muitas vezes para criar uma expectativa no
interlocutor e prepar-lo para determinada reao.
Operam prospectivamente, abrindo o caminho da
compreenso, como frisou Bakhtin(1997).
Os interlocutores seguem em geral trs critrios
para designarem seus textos: [Elizabeth
Gulich(1986)]

Canal/ meio de comunicao(telefonema, carta, telegrama)


Critrios formais(discusso, conto, debate, contrato, ata,
poema)
Natureza do contedo(piada, prefcio de livro, receita
culinria, bula de remdio)

Gneros textuais e ensino


Para Douglas Bilber(1988), os gneros so
geralmente determinados com base nos objetivos
dos falantes e na natureza do tpico tratado.
Os gneros textuais se fundem em critrios
externos(scio-comunicativos e discursivos) e os
tipos textuais fundam-se em critrios
internos(lingsticos e formais).
Adequao tipolgica que diz respeito relao
que deveria haver, na produo de cada gnero
textual, entre os seguintes aspectos:
Natureza da informao ou do contedo veiculado;
Nvel de linguagem(formal, informal, dialetal, culta, etc)
Tipo de situao em que o gnero se situa(pblica,
privada, corriqueira, solene, etc)
Relao entre os participantes(conhecidos,
desconhecidos, nvel social, formao, etc)
Natureza dos objetivos das atividades desenvolvidas.

Observaes Finais
O trabalho com gneros
ser uma forma de dar
conta do ensino dentro de
um dos vetores da
proposta oficial dos PCNs.