LAS

COMPETENCIAS
BSICAS
LEY DE EDUCACIN

Dra. Elaine Gallagher

Juniorbarney1@yahoo.com
elaineg@amcoonline.net

CAMBIO EN EDUCACIN

NECESARIO:

NUEVAS DEMANDAS Y NECESIDADES

EDUCATIVAS
MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA

PROPUESTOS POR:

PROPIO SISTEMA EDUCATIVO

OTROS SECTORES SOCIALES
LA IMPORTANCIA DE INGLES

NUEVE COMPETENCIAS
BSICAS
1. Competencia en comunicacin lingstica
2. Competencia matemtica
3. Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico
4. Tratamiento de la informacin y competencia
digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artstica
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonoma e iniciativa personal
9. Competencia emocional

La educacin:

La educacin:
Preparar las bases para el aprendizaje a
lo largo de toda la vida

POR QU SURGEN LAS

COMPETENCIAS BSICAS?
DESAJUSTE ENTRE LA EDUCACIN Y
LAS DEMANDAS Y EXIGENCIAS
SOCIALES

Enseanza tradicional. Slo conocimientos

No alcanzar conocimientos, sino competencias

Cuatro pilares de la
educacin (Informe Delors
para la UNESCO, 1996):

Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser

COMPETENCIAS BSICAS
NUEVA PROPUESTA
CURRICULAR

Para qu y qu ensear, sino tambin sobre el

cmo ensear y evaluar

Se trata de un cambio de visin de lo que es la

educacin y de su enseanza,

COMPETENCIAS BSICAS
REPENSAR LA EDUCACIN

Todos los docentes son educadores cuya

funcin es preparar a los alumnos para que
acten de forma eficaz en todos los mbitos de
la vida

Su funcin como docente no se limita a la

enseanza de su materia, sino que
juntamente con el resto del profesorado

CARMEN PELLICER

QU SON LAS
COMPETENCIAS BSICAS?

CONOCIMIENTOS

APLICACIN

DE FORMA ADECUADA

COMPETENCIAS
NECESIDAD

Realizacin personal

Ciudadana activa

La vida adulta de manera satisfactoria

Aprendizaje permanente a lo largo de la vida

NUEVE COMPETENCIAS
BSICAS
1. Competencia en comunicacin lingstica
2. Competencia matemtica
3. Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico
4. Tratamiento de la informacin y competencia
digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artstica
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonoma e iniciativa personal
9. Competencia emocional

CICLO DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
BSICAS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

OBJETIVOS

CONTENIDOS

DEFINICIN DE LA
COMPETENCIA

Nivel considerado bsico que debe

alcanzar todo el alumnado

Comunicacin lingstica
DESCRIPCIN
Esta competencia se refiere a la utilizacin del
lenguaje como instrumento de:

1. Comunicacin oral y escrita

2. Construccin y comunicacin del

conocimiento
3. Uso de medios de comunicacin social
4. Comunicacin en otras lenguas

COMPETENCIA
LINGSTICA
CONOCIMIENTOS

El vocabulario bsico
La gramtica funcional
Las principales caractersticas de los
textos literarios (cuentos, mitos,
leyendas, poemas, poesa lrica, teatro,
novela, etc.)

Competencia matemtica
DESCRIPCIN
Consiste en la habilidad para:

Utilizar y relacionar los nmeros

Realizar las operaciones bsicas
Conocer y utilizar los smbolos y las formas de
expresin y razonamiento matemtico
Interpretar y expresar con claridad y precisin
informaciones, datos y argumentaciones
Resolver problemas relacionados con la vida
cotidiana y con el mundo laboral

Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico
DESCRIPCIN

Es la habilidad para
1.

Percibir el espacio fsico en el que se desarrolla la vida y

la actividad humana

2.

Interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos

naturales como en los generados por la accin humana

3.

Predecir las consecuencias de la accion humana

Tratamiento de la
informacin y
competencia digital

Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin

Transformarla en conocimiento.

Incorporar diferentes habilidades, que van desde:

Acceso a la informacin

Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

como elemento esencial para informarse, aprender y
comunicarse.

Tratamiento de la
informacin y competencia
digital
Organizar

Acceder a la
informacin

Transformar la
informacin en
conocimiento
Comunicar la
informacin y
conocimientos

Relacionar
Analizar
Sintetizar
Comprender
Integrar en esquemas

previos
Deducir
APRENDIZAJES

Competencia social y
ciudadana
DESCRIPCIN

Esta competencia hace posible:

Comprender la realidad social en que se vive
Cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en
una sociedad plural
Comprometerse a contribuir a su mejora.
Permiten:

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.

Participar
Tomar decisiones
Elegir cmo comportarse en determinadas situaciones
Responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas

Competencia cultural y
artstica
DESCRIPCIN
1.

2.

3.

Esta competencia supone:

Conocer, comprender, apreciar y valorar
crticamente diferentes manifestaciones
culturales y artsticas
Utilizarlas como fuente de enriquecimiento y
disfrute
Considerarlas como parte del patrimonio de
los pueblos.

Competencia cultural y
artstica
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS BSICOS DE
LAS PRINCIPALES TCNICAS Y
RECURSOS ARTSTICOS

CONOCER OBRAS Y MANIFIESTACIONES

DEL PATRIMONIO CULTURAL

Competencia cultural y artstica

APRENDIZAJES VALORES

APRENDER A APRENDER
DESCRIPCIN
1.

2.

3.

4.

Ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez

ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y
necesidades.
Adquisicin de la conciencia de las propias capacidades
(intelectuales, emocionales, fsicas), del proceso y las
estrategias necesarias para desarrollarlas
Valoracin de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo
que se puede hacer con ayuda de otras personas o
recursos.
Sentimiento de competencia personal, que redunda en la
motivacin, la confianza en uno mismo y el gusto por
aprender

Competencia para aprender a

aprender
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
Conocer:

Diferentes tcnicas y estrategias de trabajo

Tcnicas de estudio
Tcnicas de recogida de informacin

Competencia para aprender a

aprender
APRENDIZAJES
Desarrollar las capacidades de: la atencin, la concentracin, la
memoria, laPROCEDIMIENTOS
comprensin y la expresin lingstica o la
motivacin

Adquirir las estrategias y las tcnicas de estudio, de

observacin y registro sistemtico de hechos y relaciones, de
trabajo cooperativo y por proyectos, de resolucin de
problemas, de planificacin y organizacin de actividades y
tiempos

Habilidades para obtener informacin -ya sea individualmente

o en colaboracin- y, muy especialmente, para transformarla en
conocimiento propio

Competencia para aprender a

aprender
APRENDIZAJES VALORES

Tener la curiosidad de plantearse preguntas,

identificar y manejar la diversidad de respuestas
posibles, utilizando diversas estrategias y
metodologas

Adquirir el hbito de plantearse metas alcanzables a

corto, medio y largo plazo y cumplirlas

Autonoma e iniciativa
personal
APRENDIZAJES
SuponePROCEDIMIENTOS
poder transformar las ideas en
acciones

Analizar posibilidades y limitaciones

Planificar, tomar decisiones, actuar, evaluar lo

hecho y autoevaluarse, extraer conclusiones y
valorar las posibilidades de mejora.

Competencia emocional
DESCRIPCIN

Los nios, en contacto con las personas

construyen el autoconcepto y desarrollan la
autoestima.
La imagen de s debe ser ajustada
Los nios deben ser capaces de tomar
decisiones por si mismo
Y ser responsables de sus acciones

LAS COMPETENCIAS
EN LA LEY DE
EDUCACIN

Principios pedaggicos
Primaria
La comprensin lectora, la expresin oral y
escrita, la comunicacin audiovisual, las
tecnologas de la informacin y la comunicacin
y la educacin en valores se trabajarn en
todas las reas.
Debern garantizar la incorporacin de un
tiempo diario de lectura, no inferior a 30
minutos,

COMPETENCIAS Y
CRITERIOS DE PROMOCIN
ETAPA DE PRIMARIA

El alumnado acceder al ciclo educativo o etapa siguiente siempre

que se considere que ha alcanzado las competencias bsicas
correspondientes y el adecuado grado de madurez

En el supuesto de que un alumno no haya alcanzado las

competencias bsicas, podr permanecer un curso ms en el
mismo ciclo

Esta medida podr adoptarse una sola vez a lo largo de la

educacin primaria, con un plan especfico de refuerzo o
recuperacin de sus competencias bsicas

Al finalizar la etapa de un informe sobre su aprendizaje, los

objetivos alcanzados y las competencias bsicas adquiridas

CRITERIO DE EVALUACIN
PRIMER CICLO
CONOCIMIENTO
Cumplir con
las normas de clase y mantener un

comportamiento de colaboracin con el resto de

compaeros y compaeras.
Con este criterio se valora la competencia del
alumnado para colaborar en establecer y cumplir las
normas de casa, de clase, del centro y del entorno
cercano (peatn). As mismo se valora su actitud
de colaboracin sin discriminacin en todas las
tareas a desarrollar en estos entornos.

CRITERIO DE EVALUACIN
EDUCACIN FSICA PRIMER
CICLO
Reconocer las partes del
propio cuerpo y del de los
dems y las nociones espacios temporales.

Tambin se valora igualmente su competencia para sealar

la izquierda y la derecha en si mismo y en otros, y para
situarse en el espacio y el tiempo en relacin con las
relaciones topolgicas bsicas: delante/ detrs; dentro/ fuera;
arriba/ abajo; antes/ despus, etc.

CRITERIO DE EVALUACIN
PRIMER CICLO. LENGUA Y
LITERATURA

Participar en situaciones de intercambio respetando

las normas: guardar el turno de palabra, escuchar,
mirar al interlocutor, mantener el tema.

CRITERIO DE EVALUACIN
PRIMER CICLO
MATEMTICAS
Medir objetos, espacios y tiempos familiares
con unidades de medida no convencionales
(palmos, pasos, baldosas...) y convencionales
(kilo; metro, centmetro; litro; da y hora),
utilizando los instrumentos a su alcance ms
adecuados en cada caso.

Evaluacin de
diagnstico
Al finalizar el segundo ciclo de la educacin
primaria y al finalizar el segundo curso de la
educacin secundaria obligatoria, todos los
centros realizarn una evaluacin de diagnstico
de las competencias bsicas alcanzadas por sus
alumnos

COMPETENCIAS
BSICAS
La organizacin y funcionamiento de los centros,
las actividades docentes, las formas de relacin
que se establezcan entre los integrantes de la
comunidad educativa y las actividades
complementarias y extraescolares deben facilitar
tambin el desarrollo de las competencias
bsicas.

El fin

Hay dudas o
comentarios?

El camino a
excelencia

GRACIAS!