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NOMBRES: CHRISTIAN GABRIEL

CASTILLO YAURI

ROFESORA: Ps.YAMILY DELGADO


CURSO : MEDICION DE
LA PERSONALIDAD I
CICLO : IV
TAREA: 4

FICHA TCNICA
Autor:
Karen Machover
Aplicacin:
Individual o Grupal
Aplicabilidad:
Clnica, Organizacional, Educativa.
Se recomienda a partir de los 7 aos de edad, auque algunos
psiclogos sugieren que se puede aplicar a nios desde los 4 aos de
edad.
Cualquier nivel acadmico.
Importante:
Este test debe usarse en conjunto con una batera completa de tests y
entrevistas clnicas personalizadas.

Tiempo aproximado de aplicacin:


10 a 20 minutos de dibujo
15 a 20 minutos de asociaciones por parte del cliente
20 a 25 minutos de interpretacin (dependiendo de la experticia del
psiclogo)
Materiales:
Lpiz n 2
Borrador
Tajalpiz
2 hojas tamao carta blancas, sin mrgenes.

FUENTE:
Ttulo: Proyeccin de la personalidad en el dibujo de la figura humana:
un mtodo para la investigacin de la personalidad.
Autor: Karen Machover
Editorial: Cultural
Ao: 1974
173 pginas

El test de la figura humana de Karen Machover es una de las pruebas


grficas proyectivas ms conocidas en el mbito clnico y se usa como
test de personalidad.
A partir de numerosos estudios, y durante ms de 15 aos, Machover
investig el material simblico que puede ser representado por medio
de la figura del ser humano y concluy que por medio de sta
podemos conocer aspectos de la personalidad de un sujeto,
especialmente aquellos relacionados con su auto-concepto e imagen
corporal.

Por medio de diferentes pruebas clnicas, se ha mostrado que este


test permite conocer los siguientes aspectos fundamentales de la vida
de un sujeto:
Ansiedades
Culpas
Conflictos
Impulsos
Compensaciones
Madurez sexual

Madurez psicolgica y emocional


Fortalezas
Adaptacin al ambiente
Relaciones interpersonales
Actitud integral hacia la vida
Forma de lidiar con los conflictos
Agresin

Ventajas del test proyectivo de Machover


Este test es muy fcil de aplicar ya que requiere poco tiempo, pocos
materiales y casi ninguna condicin especial para su desarrollo.
Adems, gran parte de las interpretaciones que pueden obtenerse
estn basadas en numerosas investigaciones y pruebas clnicas as
como en estudios de proxemia, fisiognoma, grafologa cientfica,
gestualidad, kinesis y lenguaje no verbal que soportan los
lineamientos de base del test.

Otra de las grandes ventajas es que no depende del lenguaje y no


est sujeto a las barreras del lenguaje ni del nivel educativo de las
personas.
En mi opinin personal, este test puede ser ms til como un medio
de entrevista indirecta que como una herramienta de evaluacin y
diagnstico.
A partir de las asociaciones que el sujeto provee, resulta mucho ms
fcil ahondar en la psiquis del sujeto sin que ste sienta que esta
descargando una gran cantidad de informacin sobre el psiclogo
(algo que suele generar mucha aprehensin en el sujeto, lo que lo
lleva a mentir, a distorsionar la informacin, etc.), especialmente
durante las primeras sesiones y en contextos donde la psicoterapia no
es voluntaria.

Desventajas y limitaciones del test proyectivo de Machover


1. Puede usarse sesgadamente
El Machover es una prueba no-estructurada que depende de la habilidad
del intrprete y su punto de vista particular respecto a la historia clnicapsicolgica que debe recogerse previamente al test. Por esta razn, los
resultados puede diferir entre diferentes especialistas.
Las interpretaciones pueden ser encauzadas de manera diferente, segn se
haga nfasis en ciertos aspectos del dibujo y no otros (la posicin, el trazo,
las partes ms importantes del cuerpo, los comentarios del sujeto, etc), en
la figura del propio sexo o en la figura del sexo contrario, en el diagnstico
o la evaluacin, etc..
Adicionalmente, el psiclogo puede sesgarse por su impresin clnica o la
historia de vida que recoge del paciente, lo que lo llevar a pasar por alto
ciertos rasgos mientras que le da ms importancia a los que confirman sus
propias impresiones.

2. No deja lugar para interpretaciones normales


En el Machover, ningn rasgo del dibujo se interpreta como neutral o
normal. Aunque es posible hacerlo, el test se inclina hacia el defecto, las
debilidades y la desviacin de la normalidad. Cada pequeo aspecto del
dibujo puede indicar alguna anormalidad, trastorno o deficiencia.
En este sentido, lo que no es represin es compensacin.
Por supuesto, existen interpretaciones "positivas" y el clnico puede usar
el test para indicar fortalezas del individuo, pero esto constituye la
excepcin a la norma.
Por esta razn, el test suele ser muy til para sujetos con evidentes
problemas psicosociales.
En personas "ms adaptadas" a los estndares "sociales" de normalidad,
una interpretacin similar constituira una exageracin.

3. No discrimina la gravedad de los sntomas


En otras palabras, el test no es capaz de discriminar los distintos
niveles diagnsticos. No es posible saber cundo un "sntoma" es
leve, grave o agudo.
Por supuesto, varios detalles del dibujo pueden indicar un mismo
problema; pero esto slo indica que existe un problema evidente,
no qu tan grave es. Por esta razn es importante interpretar el
test a la luz de los datos recabados en la historia clnica
psicolgica.
4. No contempla el momento particular del sujeto
La psicologa es incapaz de identificar todas y cada una de las
razones que llevan a un sujeto a dibujar de una manera y no de
otra en un momento dado. Esto puede afectar las posteriores
interpretaciones del psiclogo y el test no contempla esta
posibilidad seriamente.
El test supone que los rasgos dibujados son muestra de algo
permanente en el sujeto, pero esto claramente no tiene que ser as.
Muchas cosas pueden ser el producto de una perturbacin

5. No es una herramienta completa


Si la prueba no se analiza adecuadamente, puede arrojar un listado de
caractersticas del sujeto que pueden ser contradictorias o muy difciles
de integrar.
La herramienta necesita un perfeccionamiento continuo (que no ha sido
satisfactorio hasta el momento) y an se basa en categoras
psicoanalticas que no son apropiadas en todos los contextos
socioculturales y todos los grupos sociales.
6. Tiene un enfoque clnico limitado
Asismismo, el nfasis excesivo en la sexualidad, la deficiencia mental,
los complejos y el trastorno emocional o psicolgico, hacen de esta una
herramienta tpicamente psicoanaltica que difcilmente puede ser
aplicada por un psicolgico clnico con una formacin diferente al
psicoanlisis.
Por tanto, las limitaciones, crticas y debilidades de la teora
psicoanaltica se aplican en la misma medida al test, ya que ste puede
ser considerado como una derivacin de la misma teora.

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