Estrategias y Actividades para el

Desarrollo de la Psicomotricidad

Marianela Cataldo Guerra

Educacin Psicomotriz
LA EDUCACIN PSICOMOTRIZ ENTONCES, SE CONCIBE COMO
UNA EDUCACIN DIRIGIDA NO YA AL CUERPO COMO ENTIDAD
MERAMENTE BIOLGICA, SINO A UNA ENTIDAD PSICOSOMTICA
EN LA CUAL LAS ESTRUCTURAS MOTRICES SE DESARROLLAN EN
INTERACCIN CONSTANTE ENTRE EL YO Y EL MEDIO, YA SEA
FSICO O SOCIAL. ESTA ENTIDAD PSICOSOMTICA SE RESUME
BSICAMENTE EN EL ESQUEMA CORPORAL.
CON LA PUBLICACIN DE LA OBRA DE P. VAYER, EDUCACIN
PSICOMOTRIZ Y RETRASO MENTAL (1969) LA EDUCACIN
PSICOMOTRIZ ALCANZA SU VERDADERA AUTONOMA Y SE
CONVIERTE EN UNA ACCIN EDUCATIVA ORIGINAL CON SUS
OBJETIVOS Y SUS MEDIOS PROPIOS.

En la educacin del Mov. hay 2

nociones fundamentales.
Esquema corporal al que Le Boulch define como
una intuicin de conjunto o un conocimiento
inmediato que tenemos de nuestro cuerpo en estado
esttico o en movimiento, en la relacin de sus
diferentes partes entre ellas y en sus relaciones con el
espacio circundante de los objetos y de las personas.
El otro concepto es el de Esquema de accin
tomado en el sentido Piagetiano de plan de accin, o
estrategia subyacente a una serie de secuencias de
accin y viene a ser un esquema de coordinacin
basado en datos temporales, visuales y kinestsicos
que se superponen al esquema postural verdadero
teln de fondo de nuestra actividad motriz, tomado en
el sentido que le dio Wallon.
De esta manera el aprendizaje consiste en adquirir
nuevos esquemas de accin que permitan al sujeto
ajustarse a las distintas situaciones del medio y a sus
propias necesidades.

Psicomotricidad
La psicomotricidad a lo largo del tiempo ha
establecido unos indicadorespara entender
elproceso del desarrollo humano, que son
bsicamente, lacoordinacin (expresin
ycontrol de la motricidad voluntaria), la
funcin tnica, la postura y el equilibrio, el
control emocional, la lateralidad, la
orientacin espacio temporal, el esquema
corporal, la organizacinrtmica, las praxis,
la grafomotricidad, la relacin con los
objetos y lacomunicacin (a cualquier nivel:
tnico, postural, gestual o ambiental).

Qu aporta la
psicomotricidad a los nios
Losejercicios de psicomotricidadpermiten
al nio explorar e investigar, superar y
transformar situaciones de conflicto,
enfrentarse a las limitaciones, relacionarse
con los dems, conocer y oponerse a sus
miedos, proyectar sus fantasas, vivir sus
sueos, desarrollar la iniciativa propia,
asumir roles, disfrutar del juego en grupo y
expresarse con libertad.

Entre los beneficios asociados a

la psicomotricidad en nios y nias:
- Conciencia del propio cuerpo parado o en
movimiento.
- Dominio del equilibrio.
- Control de las diversas coordinaciones
motoras.
- Control de la respiracin.
- Orientacin del espacio corporal.
- Adaptacin al mundo exterior.

Entre los beneficios asociados a

la psicomotricidad en nios y nias:
Mejora de la creatividad y la expresin de una
forma general.
- Desarrollo del ritmo.
- Mejora de la memoria.
- Dominio de los planos horizontal y vertical.
- Nociones de intensidad, tamao y situacin.
- Discriminacin de colores, formas y
tamaos.
- Nociones de situacin y orientacin.
- Organizacin del espacio y del tiempo.

Cmo se realiza la
psicomotricidad con los nios
La psicomotricidad es una tcnica
que, a travs de ejercicios
corporales, trata de potenciar,
instaurar y/o reeducar la
globalidad de la persona,
aspectos motores, cognitivos y
afectivos.

Que se pretende
A travs de la psicomotricidad se
pretende que el nio, mientras se
divierte, desarrolle y perfeccione todas
sus habilidades motrices bsicas y
especficas, potencie la socializacin
con personas de su misma edad y
fomente la creatividad, la concentracin
y la relajacin.

QU ES EL JUEGO
PSICOMOTOR
El juego psicomotor empieza muy temprano; ya
desde el primer ao de vida el nio juega
principalmente a juegos motores que simbolizan el
proceso de separacin del adulto. Cuando el nio
avanza en seguridad, aparece la denominada
explosin motora, con juegos tan variopintos como
saltar, caerse, gritar, girar, etc., as como
experimentar con el equilibrio y el desequilibrio,
subiendo y bajando rampas. Todas estas actividades
van ayudando a definir el esquema corporal y
ayudando a los procesos de lateralizacin de las
funciones.
Coincidiendo con el inicio del juego simblico, surgen
los juegos que necesitan una cierta precisin, aparece
la necesidad de poner en marcha las competencias
del cuerpo, con el fin de experimentar la propia
capacidad para realizar esas acciones.

Con el juego psicomotor

se trabaja:
La percepcin: visual, auditiva,
tctil
El esquema corporal: estructura
corporal, postura y equilibrio,
respiracin y relajacin, lateralizacin
de las funciones.
El cuerpo en movimiento:
coordinacin dinmica, coordinacin
perceptiva, organizacin espacial y
estructuracin espacio-temporal, el
ritmo.

Activacin
"activar" al nio a travs de
movimientos, sin importar tanto el
movimiento en s. Hacer ejercicios
motores antes de iniciar cualquier
tarea, se puede derivar en una
mejora de la predisposicin fsica
para la accin, pero tambin
favoreciendo la predisposicin
psicolgica con un aumento de la
atencin, la motivacin y la
concentracin.

Estrategias
Se

puede motivar al nio con ejercicios

que generen diversin y entretenimiento,
o ejercicios en los que intervenga algn tipo
de utensilio o material pequeo (como aros,
cuerdas, pelotas...), incluso se puede
acompaar con msica adaptando el ritmo
al tipo de ejercicio que se va a realizar. Otra
estrategia que puede ayudar a motivar al
nio consiste en convertir esta mini sesin
de ejercicios en una competicin, pero
procurando que el objetivo sea el xito
basado en la mejora de las habilidades
motrices, orientndolo a la persona hacia la
tarea y no tanto a ser el mejor de todos

TRABAJO PRCTICO...
En

grupo

Cree

un juego que estimule la

psicomotricidad en los nios.
Sin

materiales