Mara Montessori

Mara Montessori
Montessori (1870-1952)

Maria Montessori fue la primera mujer

medico en Italia. Su prctica medica y sus
observaciones clnicas la condujeron a
analizar como los nios aprenden en el
ambiente.
El aporte principal de Montessori para el
mundo
ha
sido
la
del
mtodo
Montessoriano en el que los nios aprenden
a leer, sumar, contar y escribir por si
mismos, sin ayuda de los adultos.

Metodo montessoriano
El mtodo Montessori esta basado en investigaciones cientificas
relacionadas con la capacidad (casi sin esfuerzo) de los nios para
absorber conocimiento de sus alrededores, as como el inters que estos
tenan por materiales que se pudieran manipular. Cada pedazo de equipo,
cada ejercicio, cada mtodo montessori desarrollado, fue basado en lo
que ella observo que hacan naturalmente, es decir, por si mismos, sin
ayuda de los adultos.
Basndose en los mismos conceptos de pierocentrismo, individualidad y
autoeducacion trabajo de forma sistemtica la educacin de los sentidos
y la educacin de los procesos intelectuales, a travs de materiales
estructurados como la torre rosa o el tablero excavado.

la Escuela Nueva
Es un movimiento de renovacin de las escuelas que impregnan la
segunda parte del siglo XX. Estas escuelas, llamadas Escuela Nueva, se
organizan en Europa y Amrica y sus preocupaciones bsicas son:
-El nio como protagonista de las actividades escolares.
-El maestro como apoyo, como auxiliar de eventos, situaciones y
procesos.
-La escuela como antesala de la insercin del sujeto en la vida social.

Materiales montessorianos
Mara Montessori busca la creacin de un ambiente
donde la infancia se sienta feliz, y en donde todo est
adaptado a sus posibilidades y grado de desarrollo.
Comienza para ello por adaptar el espacio y los
objetos.
Ellos mismos sern los responsables de ese espacio y
de sus objetos, mediante lo que Montessori llama
ejercicios para la vida prctica , que ensean al nio a
cuidar de s mismo (vestirse, peinarse...) y del
ambiente.

Caracteristicas de los
materiales

Potencia el desarrollo de los sentidos: Para ella el

objetivo de la educacin en los pequeos es la
ejercitacin de los sentidos, en todas sus formas.
Son autocorrectivos: los materiales estn diseados y
elaborados de tal manera que el nio pueda usarlos y
comprobar su aprendizaje. Puede saber si ha cometido
un error sin la necesidad de la maestra.

Estn agrupados por dificultad. Dentro de cada grupo

el nio puede elegir qu hacer, pero sin saltarse las
etapas, es decir siguiendo un orden de dificultad, el nio
podr elegir el material que quiera, marcando su ritmo
de aprendizaje.

Agrupamiento de los
materiales
Materiales para la vida
prctica
Materiales para la educacin
de los sentidos
Materiales para el
aprendizaje del lenguaje oral,
de lectura, escritura y clculo

Los rincones de
juego
Mara Montessori crea espacios
en donde se les ofrece diversos
materiales como hemos visto
para que el nio desarrolle sus
capacidades de la manera ms
global posible, es por ello, que en
el propio aula divide los espacios
donde se desarrollan diversos
juegos y tareas de una forma
libre y responsable..

COMO HA INFLUIDO MONTESSORI EN LA

ACTUALIDAD
Gran influencia .
En la actualidad, existen
varios colegios Montessori.
Sin embargo muchos no
llevan a cabo su mtodo
ntegramente, inclusive hay
algunos que utilizan su
nombre sin tener en cuenta
su filosofa.

Comparaciones Del Mtodo Montessori

Y El Tradicional
Montessori

Tradicional

El aprendizaje es reforzado
internamente a travs de la
repeticin de una actividad e
internamente el nio recibe el
sentimiento del xito.
Libertad de actuacin en el
ambiente.
Actuacin participativa de los padres
en el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje es reforzado
externamente por el aprendizaje de
memoria, repeticin y recompensa
o el desaliento.
Rigidez de actuacin en el
ambiente.
No participan los padres en el
proceso de aprendizaje.