TALLER PARA ESTUDIANTES

DE TERCER AO DE
SECUNDARIA

BULLYING
Hemos aprendido a volar como
los pjaros y a nadar como los
peces, pero no hemos aprendido
el sencillo arte de vivir como
hermanos
Martn Luther King

 La palabra Bullying se deriva del vocablo ingls,

bully que significa matn o bravucn. Se relaciona

con conductas que tienen que ver con el
desequilibrio de fuerzas en donde hay una intencin
de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar,
amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar,
aniquilar, atormentar y torturar.

Existe la conciencia que el tema de

violencia se encuentra en los colegios.

Un marco educativo de complejidad mayor :

Aumento de la
Diversidad?

Ampliacin de
la
Jornada?

Nuevos
Conocimientos?

Mayor exigencia
al
Profesorado?

Qu es?
Agresividad fsica, verbal o psicolgica ejercida de
manera continua entre escolares de forma reiterada
a lo largo de un tiempo determinado, el cual se da
mayoritariamente en el aula y patio de escuelas.
El objetivo de esta agresin
es intimidar mediante un
abuso de poder, ejercido por
un agresor ms fuerte que la
victima. Esta fortaleza y
debilidad puede ser real,
fsica o percibida de forma
subjetiva.

Tipos de acoso escolar

Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se
excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en pblico

para poner en evidencia al dbil.

Psicolgico: En este caso existe

una persecucin, intimidacin,
tirana, chantaje, manipulacin y
amenazas al otro.
Fsico: Hay golpes, empujones o
se organiza una paliza al
acosado.
Cyberbullying:es el uso de
medios electrnicos de
comunicacin tales como e-mail,
redes sociales, celulares, etc.,
que se usan para acosar a un
individuo o grupo, mediante
ataques personales.

CAUSAS
Violencia intrafamiliar
Falta de supervisin (docentes-padres)
Pares involucrados en contextos de violencia
Desarticulacin de la sociedad
Problemtica general de violencia

ACTORES
Vctima

Acosador

Testigos

Vulnerabilidad: timidez,
introversin, inseguridad
Caractersticas fsicas peculiares
Alto nivel de ansiedad e
inseguridad.

Temperamento impulsivo y
agresivo (maleducado)
Suelen ser de ritmo rpido
(atencin en el ritmo de vida)
Deficientes habilidades sociales
Falta de control de la ira, poca
tolerancia a la frustracin
(mecanismos de defensa)
Autosuficiente y baja autoestima
detectar abastecedores de
autoestima
Carencia de fuertes lazos
bsicos (pap y mam)

Permisivos, carcter vulnerable,

conocen al agresor y los
momentos en que va a agredir,
juegan el papel de cmplices,
miedo a ser prxima vctima y
sensacin de impotencia.

Caractersticas del acosado

La persona que sufre bullying es evidente que no lo pasa

nada bien. Acostumbra a no decir nada porque se siente

avergonzada y culpable, incluso puede acabar creyendo
que lo que le dicen es verdad. Se siente humillada,
indefensa y aislada, y en consecuencia, su autoestima
queda negativamente afectada.

 Es habitual que los padres no sepan nada, puesto que el

miedo a preocuparlos o a parecer dbil hace que crea

que explicarlo no har ms que empeorar las cosas; y
por lo tanto, acaba por no ver salida a la pesadilla que
est viviendo.

Nadie est fuera de peligro de convertirse en vctima de

abuso escolar, pero pueden haber rasgos que hagan

especialmente vulnerables a algunos, ya sea por
carcter (como ser introvertido), por tener alguna
caracterstica fsica diferente (como llevar gafas o ser
bajito) o por una caracterstica acadmica (como ser un
estudiante aplicado).

Caractersticas del acosador

El agresor es la persona ms fcil de

identificar: molesta, agrede, hostiga,

amenaza
Puede ser hombre o mujer.
Por lo comn la persona que molesta es
acompaada de un grupo que apoya lo
que hace.
Algunas consecuencias son: se deprime
fcilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen
problemas para relacionarse; son
propensos a caer en adicciones.

Caractersticas de los testigos

Estn cerca de las acciones de acoso.
Otorgan el permiso al agresor.
Identifican plenamente quin es el acosador

y quin es la vctima.
Acaban asumiendo el papel de cmplices
de los agresores al permanecer callados.
Generalmente tienen sensaciones de
impotencia y miedo.
Se corre el riesgo de acostumbrarse a la
violencia y a la indiferencia ante ella.
Pueden llegar a convertirse en agresores.

COMO AYUDAR Y ATENDER AL

ACOSADO Y AL ACOSADOR

Cuestionar y platicar sobre sentimientos del nio.

Comunicar a autoridades sobre la situacin en casos graves.
Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.
Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta
obtendr consecuencias.
Cuestionar al nio para indagar el motivo de sus agresiones o
del por qu permite que se le agreda.
Reflexionar sobre la situacin familiar.
De ser necesario, buscar ayuda externa para la solucin del
problema.

LUGARES RECURRENTES:
Patio de la escuela
Baos
Pasillos
Saln
Salida de la escuela.

ESTRATEGIAS PARA
PREVENIR EL BULLYNG
DESDE LA ESCUELA

LA FORMACIN DEL
CARCTER
La educacin del carcter significa el desarrollo
de los valores y las virtudes que nos permiten
crecer como personas y construir un contexto
favorable para el crecimiento personal.

Qu
hacer?

Frenar

Prevenir

Formar

Escuela

Reglamento
escolar claro y
aplicable.

Reglamento del
saln.

Hacer partcipes a
los padres.

Habilidades para la convivencia.

Observar y conocer a los alumnos.
Establecer lazos afectivos y de
comunicacin con los alumnos.
Coherencia de vida.
Valorar logros acadmicos.
Observar a la hora del recreo.
Promover la inclusin.

Dignidad de la persona
Reforzar vnculos afectivos
Disciplina
Integridad
Perseverancia
Firmeza de carcter
Respeto
Amabilidad
Amistad
Actitud positiva

Cuidado con la
sobreproteccin!

Establecer lmites.

Observar comportamiento de los

hijos.
Asistir a escuelas para padres.
Supervisar a los hijos.
Generar dinmica familiar positiva.
Estabilidad familiar.
Dilogo con los hijos

Dignidad de la persona
Gratitud
Generosidad
Honestidad
Iniciativa
Responsabilidad
Firmeza de carcter
Autocontrol

Cultura de paz

Legalidad

Generar redes de apoyo

Denuncia
Fortalecer la familia

Sana convivencia

Dignidad de la persona
Solidaridad
Respeto
Justicia
Amor
Liderazgo

Familia

Comunidad

Recomendaciones
Disciplina basada en el carcter (virtudes)
Promover la amabilidad
Generar Confianza
Vinculacin con el ambiente escolar
Hablar en casa sobre el tema

El incremento de conductas de riesgo en nios y

jvenes, el deterioro de los ambientes familiares,
escolares y sociales, atentan de manera diversa a la
integridad fsica, emocional de los nios y jvenes y
por lo tanto a su propio desarrollo educativo.

RECOMENDACIONES PARA UNA

FAMILIA SEGURA
Promover conductas prosociales.
Fomentar el buen uso del poder.
Ayudar al nio a identificar y expresar sentimientos o

emociones para conseguir auto control de conductas.

Prevenir el sexismo, racismo, diferencias de capacidades y/o
condicin socioeconmica.
Practicar la asertividad.
Mejorar la comunicacin padre-hijo.
Involucrarse en la vida escolar del nio.

PROGRAMAS DE ATENCIN

DEBEMOS RESCATAR LAS

COSAS POSITIVAS QUE HAY
EN NUESTRAS FAMILIAS.

APRENDER A COMVIVIR
ES CRECER

El maltrato no es una
broma, en una broma ren
todos

ALTO AL BULLYING

APOSTEMOS POR UNA

SOCIEDAD MEJOR

Clnica Jurdica Cusco UNSAAC

DIRECCIN DE
RESPONSABILIDAD SOCIAL